英语单词记忆法七宗

1、英语单词记忆法（一）一、单词背记的几个误区 1.对一种记忆方法过于依赖症状:企图找到一个好的记忆捷径,让自己短时间攻克单词关。病因:单词成千上万,任何一种记忆方法,只适用一部分单词。至于哪个单词应该用那种方法记忆，你也不知道，如果知道了，这个单词你已经记下了。而市面上的词汇书片面强调自己方法的好处，包治所有词汇。其实不然。有的单词词根词缀记忆好用，有的看单词的外观，然后发挥你的形象思维就记下了，有的单词通过把读音汉化就过目不忘。所以千万不要迷信某一种记忆方法。况且你适合什么记忆方法因人而异。2.急功近利症状：信誓旦旦要在一个月背下一本词汇书。分析：可能吗？可能，一是书很薄，二是你仅仅是要背单词

2、，而不是为了在各种语境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，没信心了。强烈的挫折感打败了你。于是无疾而终。3.把背单词看成上极其痛苦的事，不断可怜自己。症状：背单词前要刻意选择舒适的环境，这里不能背，那里不能背。一边背单词一边考虑中午吃点什么补充脑力。分析：从你开始决定背单词那一天，你就不要可怜自己。可以做个试验：每天粗茶淡饭，学习14个小时，坚持一周，看你死了没有。其实没那么严重，你的担心是多余的。如果要担心身体，只建议三天五天的，最多一周打一场球，出一身汗。另外你每天可以背14个小时，但中间要适当听听音乐，或者到不远的超市，仅仅为了买一块口香糖。背单词是挑战大脑极

3、限的乐事，这样告诉自己。crack it,enjoy it.4.攻城掠地，地毯式轰炸。症状：这页的单词没背下，决不前进.分析：可能有些人这样成功了。我个人认为这不是一个好方法。缺点是：效率低，遗忘率高，挫折感强。另外这样背下来见效慢。为什么呢？因为单词往往不是按使用频率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多单词很少使用，而d后面有好多使用率极高的单词你还要一个月才能被到（前提是你有足够的毅力和耐心坚持到那一天）。这样下来，你总觉得背了单词没什么效果，看报纸，作阅读还是满眼生词。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的计划。再者，背单词就是重复记忆的过程，而大脑偏偏对重复的东西总是缺乏兴趣。这里就有

4、一个怎样调和“必须重复”与“厌倦重复”矛盾的问题。我们能做的只有在重复的过程中尽量减少重复，讨大脑的欢心。所以，好的方法是战略上重复，战术上不重复。掰开了说就是短时间内尽可能多看几个单词，然后以一个长的时间周期去重复，这样达到了重复的目的，减少了大脑的厌倦。至于短时间多短，长时间多长，因人而异。我的经验是三个小时内不重复，硬着头皮超前走。一天之内最多让单词重复一次。二、我的几点心得首先我也并非什么词汇专家，我不过是在这里谈谈自己的体会。希望对GT们起一点抛砖引玉的作用。1玉米糊曾经无数次引用亚里士多德（有说是康德）的话“优秀是一种习惯”。要做到这一点首先要优秀，然后才能成为习惯。我在这里说这个

5、是因为我发现很多GT门槛处徘徊的人对GT恐惧感很强。请相信你自己，首先优秀一次，然后才有必要考虑习惯的问题。别人能一贯优秀，你难道连一次优秀也做不到？如果不是这样，请从这里起跑。你这次优秀了，才有可能永远优秀，至少你GT之后你可以说你曾经优秀过。要求不高呀！2好了，你现在有了决心，那么你接下来还应该记住另外一句：Youlllearnmoreaboutaroadbytravelingit thanby consultingallthemapsintheworld.也就是说千万不要陶醉在你的决心、你的蓝图中，lets go.我的建议是：首先选择一本针对性强的书，因为你是要参加考试。选书不要害怕书厚

6、，词条多，应该选择有读音，有中文释义，有例句的书。如果考T，建议王玉梅的TOEFL词汇，考G，玉米糊的红宝书。不要被吓倒，你是要拿高分的，所以就背下他们只是基本前提。背记的过程中应该不断调整自己：3开始背首先就是一个每天背多少的问题。千万别一拍脑门就定下一个数。定高了完不成你会感到受挫。定低了，自然整个工程项目完成的时间也要后推，增加了中途放弃的几率，而且见到效果的时间也会后推。用三五天的时间动态调整一下你的daily task。假设你调整之后认为100是可行的一个量。然后你开始了：每天背一百.4背扎实。烦了之后可以改为一天背五百，混个脸熟，然后用四天时间复习这五百。按顺序背容易烦，就打乱顺序

7、，比如你心仪的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然后i，然后a.也可以先背词条少的字母，如x，w，z，q。这样能增加成就感。成就感是兴趣的来源。如果没有成就感，自然会失去兴趣。不断变换方式：大声朗读，在纸上写，造句，查字典找它的其它词性，到电脑上打字.;在教室里背，躺在床上背（趴着，抱着枕头都可以，不断调整），到校园长椅上背，.每种方式可以用几个小时，也可以用几天，反正腻歪了就换，让你的大脑保持新鲜感。如果身边有同路人可以经常一起相互测验也是一个好办法。说到变换方式，我还有一个方式推荐，不过这个方式要求你有很好的心理承受能力：一口气（半天，最多一天）看1000甚至2000单词，每一个都认真

8、看，读例句。不求快，但求细。同时不要回头看。发现前面的忘了，没关系，你甚至不去想前面的单词。看完了，你什么也没记住，可怕吗？不。把你的心态调整成“随缘份”，就是说有缘的单词，我记住你了，没缘的单词咱们下次见。看完一边后，第二天再看一遍，你会发现有少数记住了，还有一些面熟，还有一些就像没见过。不要放弃。第四天再看，第七天，.这种方式属于投资时间长，见效慢。等到见效的时候，你收获的是一片，一大片。优点：使用频率高、重要的单词记忆相对那些生僻的单词效果好，成为积极词汇，生僻词见到能认识，从而形成很好的词汇结构。缺点：没有耐心是不行的。5背的时候，每个人都会本能地想起刚才或几天前背过的词，可能形近，可

9、能意近，也可能没任何原因，反正你想起来了，如果印象模糊，找回你联想出来的单词，千万别放过，因为这时你对这个单词有足够的兴趣，去印证跳到你脑子里的单词，印证一次胜过你背它十遍。为了记下一个单词，一定要不择手段，甚至可以对着墙把它撕破喉咙地喊三遍来刺激你的大脑，因为你的大脑总是乐于接受新鲜的、刺激的事物。如果身体条件好可以考虑对极其顽固的单词咬破中指，把它写到墙上。不要轻易放过一个你认为不常见的单词。因为你不是为了口语，而是为了考试，为了阅读，除非你在考试时可以轻易地放过一分不要。如果没有这个勇气，请你把它背下来。当然，单词的熟练程度要求是有差别的，差别在于有的你不需要考虑就要本能的知道是什么东西

10、，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不认识的。6应该警惕的一个现象：有极少的一些单词，你背了，但是你可能没有真正去考虑这个单词什么意思。换句话，就是有些单词，你看似会背，其实你不会。这些只是少数。这种感觉很难用语言描述，我之所以感觉到这一点，是因为我背下一百个单词后我有时为了巩固成果用电脑打字，中文也打。打字过程中惊奇地发现有些“滚瓜烂熟”的词其实我根本就没去想过这个意思到底是什么东西、什么样子、怎样的动作。这种词汇是你词汇量中的水分。7按照中国人行文的习惯，重要的要放到后头。最后我要说一个老生长谈的话：持之以恒，不断复习。不能因为工作忙，某个MM过生日，等原因就放任自己一天不背

11、。有人曾经说过（不记得谁了）：为什么我们不能坚持每天都被单词？因为我们没有把它看得和吃饭睡觉一样重要。在时间分配上建议每天有三分之一的时间安排复习。在复习的时候，最难的不是记住单词，而是战胜当你看到你曾经熟悉、现在陌生的单词时的挫折感。我一再强调挫折感的重要，但强调得不够，因为每个背单词失败的人都是败给了这个敌人。英语单词记忆法（二）一英语词源寻根的困难性英语本身是变化的语种的变化：英语属于印欧语系日尔曼语族的西部语支，词汇主要来源是印欧语系。 1.英国本土的语言原是凯尔特语(Celtic)。2.公元五世纪，盎格鲁萨克逊人入侵，他们使用的萨克逊语的词汇就属于西日尔曼语支的日尔曼词汇。成为古英语

12、词汇的主体。3.公元十一世纪，诺曼征服并统治英国几百年，诺曼人使用的法语和拉丁语的词汇大量引进。4.文艺复兴时期，又继续大量引进拉丁语、希腊语、意大利语的词汇。5.随着英语走向世界，又从世界各国吸收新的词汇，近年来尤其受美语的影响。由此可见，经过本身一千八百多年的发展和大量引进外来语，英语变成世界上词汇来源最广的语言。首先，多语种的加入本身就为单词的寻找词源留下了很大的障碍，他需要词源学家们起码懂得3门以上的相关语言和古英语。印欧语系本身又都是字符文字，由发音来主导着文字的拼写，而发音却会随着时间和地域的不同而各有分别。构成英语的几门语言加入的时间和地域都不同，语音就变得很难追朔,字形同时也随

13、着语音的改变而改变。这更加为英语词源，词根的划分加大了难度。所以我认为传统英语记忆方法上单纯从拼写上记忆和寻找词源词根，即使是可行的，也是非常困难的。我们可以尝试从其他角度去完善这套方法。一英语单词的构词1.英语构词的主要方法：1.原生词：最早构成英语词汇的一群词，大部分的抑郁词汇都由他们转化组合而来。2.加上一个辅音字母，表达相近的意思 : roll转圈 stroll闲逛，漫步 troll旋转，轮转 scroll一卷3. 基本构词法：前缀+词根+后缀4. 外来语：特征：1.不象英语发音 entrepreneur 企业家2.字型怪异 比如文艺词汇一般从意大利语引进，多以o、a结尾 aria c

14、oda stanza cameo fresco3.加入的人名，地名2.字母的进化：如g g就是为了区别k的k的音而被造出来的字母。所以g=k,k=c -g=c3.语音的脱落：在英语中，很多单字由于不不发音而在拼写上被脱落 例如字母h就因为不发音而被拼漏如 arduous 费力的其实就是 harduous 的变体。4.英文字母的形声表义大量的对比单词可以看出，单词，尤其是原生词中的字母和单词的意义有密切的关系，例如u：ultar- utter bulge full就有 丰富，多，流动的感觉，如：lux ,。而I好象原始人计数用的骨头，所以有一致，相似的意思，比如icon, image, iso-

15、, imitate.认为字母是形声字，本身带有一定的表义功能。单词转变的几个特点：1.因为认为英文字母是形声字母，所以认为字母无方向性 b=p2.因为拼写和读音相互影响,元音字母发音相互重叠，所以认为元音字母可以相互替换3.部分字母可以调序4.两个元音字母往往会简化成一个元音字母。5.部分地方可添加或删减易脱落字母h w 等单词的处理一.单词的划分：1.单词的形声表意:如 u 多，丰盛 b 绑 a 高 第一 尖锐 r 生长分叉2.无聊词根： gui 鬼 anguish一个鬼 ambiguity两个鬼 sanguine三个鬼-al-3.真正的词根：a. 进一步划分 -insul-=in+sul(

16、sol)b. 进一步合并字母转化：因为c=g ,元音互换 tact=tig-teg=tag=接触字母的移位：alb=bla=alp=白 astr=star=星星4.联合记单词：-try entry tapetry sentry errantry infantry gallentry gentry palrey pantry pastry paquetry sultry5.单纯为了好记忆的划分：skimp=skip+m(money)-遇到用钱就跳过=吝啬的supine=su(数)+pine松树=数松树当然是要仰卧=仰卧的二谐音sluggish 死懒鬼elm 挨蒙-榆木脑瓜子=榆树eucalypt

17、us有棵你爬特合适-安全的树=桉树vernacular 我娘舅那-方言三词源寻根arduous=(h)arduous 艰难的，h不发音脱落了piscatology=p(h)iscatology，ph发f的音，所以p(h)iscatology=fish+ca(catch) +ology=捕鱼学Alps 阿尔卑斯山，是欧洲第一高峰，终日白雪巍巍，是欧洲的游牧民族的圣山1. al-高的 altar alti-2.alps白雪巍巍-白的形声字母无方向性，所以b=p,alp=bla=albbla=blank 毯子（原指漂白过的羊毛毯） bland平淡的 blanch 漂白alb=alb album 相集

18、 alb 白麻布圣职衣lambent 闪烁的 lamp 灯 (lamb lamp)kaleidoscope 万花筒 colorful 五光十色的 (kal 美丽 col 颜色)eye 眼睛 (eido 景象 eye 眼睛)四 单词的分类记忆有人会质疑这个划分方法的科学性，无可否认，我不是一个词汇学者，也没有很多的词汇学的基础，和丰厚的语言功底。但是速记法的从记忆学的角度和实用的角度去看，确实有他自己的合理性和科学性。英语单词记忆法（三）一记忆单词的本质我们记忆单词，要记住的其实不是这个单词的具体的字母组合，而是几个字母按照一定的顺序排列以后所代表的抽象意义，比如说；bed 床,不管我们记住的是

19、一个广+木，还是b+e+d这几个字符，我们要记住的其实是床这个字后面所代表的具体现实物体，而字母排列，偏旁的放置等方式都只是一个可以让我们最终定位到这个具体物体的一个符号，随着语言，环境的改变，符号也会改变。你第一次见到bed这几个字母，记住了这三个字母和他们的排列顺序，（记住符号）然后你把他们放到自己的大脑里，和你头脑里的床的形象联系起来。当你再一次看到这个单词的时候，你先是记住了这个字母的排列（记住符号），然后你在你的记忆库里面对比，发现自己认得这个单词（认出符号），最后你从储存这个排列的地方联想到（联想）床-有着四条腿，木板，用来睡觉的家具（抽象含义）的这个抽象的概念。所以说，我们认出单

20、词的过程，是一个 记住符号_认出符号_联想_ 含义 的过程。在具体背单词里，很少有看到了一个以前背过的单词，完全没有记忆的，大脑一般都记得住自己看过这个字母组合，也就是说，在记住符号-认出符号这一个阶段，不存在很多的障碍，但是在认出符号后，许多情况下却在联想这一步发生了障碍，从而得不到最后的含义。这种短路就形成了我们常抱怨的看见单词很眼熟，就是记不得单词本身的意思情况。这其实是一种联想上的中断。也就是说，记忆的重点，应该是认出符号_联想_含义-这一步。那么，如何解决这个问题呢？可以从两方面出发第一 增加重复次数人脑侧叶中有大概4亿个脑细胞，每个细胞之间的距离大概是0.2纳米，细胞与细胞之间有很

21、多突触相互联系。现在的一种比较流行的观点认为，记忆就象文件一样分别存在于这些单个细胞里。而当一个联想被存储时，细胞之间形成某种联系，突触间的距离减小。当提取首个脑细胞的记忆的时候，相连的突触就会把最近的突触激活，继续提取下一个脑细胞中信息，从而一环一环的达到想要的信息。当这个记忆联想链被不断地被刺激时，突触间的距离越来越小，最后甚至接近联系到一起，这个时候，从一个信息库到另外一个信息库的时间就会变短，准确性就变高。所以要记住单词，一个重要的方法就是科学的重复所学的单词，从而让单词这条联想链变的快速和准确。第二加强符号的可辨认性，我们先尝试记忆来下面几个句子如果 我说 以前成衣是 然后我告诉你

22、这句暗号就代表 一万你只好死记，如果 我说 一千乘以拾 代表一万 你就会反应过来，但是会慢一点如果 我写1000 x10你肯定会不假思索地说等于一万 慢着，在第三次中，你真的是不假思索地说么？我们把时间放慢一万倍，看看你自己的脑子的反应：首先你记住了这几个符号的样子，（记住符号），然后把这几个符号放到你的记忆库中对比，得出他代表 一千乘以十这些数字概念（认出符号），再通过一系列的逻辑运算，得出10000这个数（联想，含义）的。只是因为你对这个符号太熟悉，三个步快，以至你不觉得自己在回忆一样。这个过程和你背第一二道暗号或者背单词的过程其实都是一个记忆的过程。我们把这三个例子做一个比较，他们的符号

23、都很容易记住和认出（中文和阿拉伯数字），他们的长度相仿，为什么会出现记忆难度上区别呢？我们先把第二和第三个例子比较，他们之间的唯一区别在于一个用中文，一个用阿拉伯数字写出了算式，而用阿拉伯数字的一个更加接近我们的习惯表达方式，所以更加好记。第二个例子和第一个例子的对比中我们发现，比起第一个看似无序的中文第二个例子的中文排列更加有逻辑性，可以让我们进行逻辑思考和运算，从而使后者更加好记。大量的记忆实践中我们可以得出一个规律，符号表达越贴近自己的生活习惯，逻辑习惯，就越好记。这是因为当符号越符合逻辑和生活习惯，（逻辑和习惯其实就是大家很熟悉同时公认了的联想），符号的可辨认性就越高，导致1.认出符号

24、后思维指向的联想就越明确，记忆就会越准确；2.同时因为引用了逻辑的思路，很大部分的记忆量被逻辑所代替，所需要记忆的东西就越少；3.同时正如我们前面谈过的联想的速度，因为走了一端我们经常走的联想老路，记忆的速度也会提高。一个好的符号表达可以提高记忆效率，减少记忆量和加快回忆的反应。所以说，一个辨认性很高的符号才是如何突破记忆的关键。具体到单词上来，英语单词其实本身也只不过是一种公认的符号，那么如果可以把英语单词的可辩性提高，单词速记就找到了突破口。提高单词字母本身的可辩性，也就是所有单词速记法的根本原理。单词本身是一个约定俗成的字母排列，不可以随便改变他们的顺序，那么，如何提高单词字母排列的可辨

25、性呢？可以考虑从逻辑性，方向性和减少记忆量三个方向入手。首先，利用现有的语言和其他的符号去解释原字母排列，使其具有逻辑性（逻辑性原理）1. 汉语拼音-中文2. 划分为几个英语小词3. 谐音记忆4. 加词 或者 减词5. 图象其次，合并相仿记忆单元，互相利用原有记忆量，使记忆量横向减少。（多次联想原理）词根，分类1. 利用现有词汇去记忆新的词汇2. 词根3. 按照有规律的方法去转换部分单字让生词变成熟词a. 元音转换b. 辅音转换c. 脱落的字母d. 字母的变化4. 相同的词汇分类5. 形近单词6. 音近单词第三 标住出单词字母的含义，让记忆指针的方向明确（记忆方向）1. 部分前缀 后缀的介绍2

26、. 部分无聊词根的介绍3. 单词的形声关系与词义的联系第四 使单词本身和逻辑性的东西联系（挂钩法）词源，典故，1. 词源 典故2. 谚语，小故事等，绕口令等所以在记忆法的角度上来说，不存在一个所谓科学或者正确的单词划分，而只要按照记忆联想的原则，尽量提高符号的可辨性，让划分方法尽量贴近逻辑和生活习惯就可以了。好象我们前面提到的英语字母是形声字的说法，是不是真实考证的没有很大的关系，只要可以为大部分的人所接受，可以覆盖大部分的单词，同时给出一个符合的、逻辑的解释，对于记忆法来说就足够了。毕竟我们不是都准备去做一个语言学家，词根词源等都只是背单词的工具而不是目的。如果现在有其他的工具，为什么不用呢

27、？好比两人决斗，如果对方是个邪道大坏蛋，没必要一定拿剑把-用用暗器 : p-也无妨。何况以可怜的时间和精力对战强大而无耻的ETS乎？同样在有些书里，很多人尝试用一种方法处理所有的单词，结果只是恰得其反。有些曾经把所有的字母都编码，然后把单词变成数字，再把数字变成相应的谐音来记忆，先不说，记不记得成，单是回忆的速度就大打折扣，无法跟得上阅读速度。还有一些书把所有的单词都用中文话，比如 university 叫做(由你玩四年),但是即使到后来想出来的话语已经非常古怪离奇，还是覆盖率不到百分之三十。没有一种方法可以合理覆盖所有的英文单词，因为如果一种编码可以完全对应所有的单词，他是不是也和英语一样复

28、杂了？如果你有掌握了这套编码时间的话，估计你也早学会英语了，因为英语本身在发展这么多年以后，已经变的很成熟和完善，可以删减改良的空间很少，你背下来的编码等于第二套英语-还是差不多长但是没有人懂。有些词根书中的有的字根在整个字典中都只出现过几次，也被归到某个范围里去，先让大家记住词根，再到单词。以上几种方法，都是看起来在加快你的记忆速度，其实却是以增大记忆量换来的-要记住这么多奇怪荒谬的东西，还不如老老实实把单词背下来。在单词速记法中，我自己的选择记忆法的原则之一是尽量减少记忆量，可能增量的方法，尽量用另一种方法代替。直到找到最舒服最容易接受的方法(之所以感到易记，是因为这些信息早就在以前放进你

29、的脑子了)。这就需要多种多样的方法的参与。所以，速记的方法应该多种多样，这样才可以尽可能的覆盖，并且是按照有逻辑和合理的原则覆盖尽可能多的单词，另外也给使用者带来很大的自由度，让他们自己用多种方法和角度看单词。最后找到合适自己的方法。投入到单词的乐趣中来-让单词生动起来-既然已经出暗器了，多用几种又有何防？另外在一些书里，特别是中小学生的速记单词书里，很多人把最基本的几千单词，比如cat student 也拆分开来。笔者对这种做法并不苟同，我认为四级考试以前的很多词汇都是在英语中大批量出现的主干单词，对于这种极常用单词应该有其第一手的，没有中文思维的，感性的快速反应，而不是一系列指向中文意思的

30、联想。也就是说，过于常用的单词，不很适宜采取划开单词联想的方法，否则以后在阅读中产生的障碍，会浪费大家更多的时间。最后，单词的记忆法，应该以生动有趣幽默为原则。不要死死一副政治书的面孔。兴趣是学习最好的老师，而幽默则记忆的兴奋剂。很多时候我们把上课讲的东西都忘记了，但是堂上讲的笑话却记得很清楚，就是这个问题的最好的例证。如果可以把幽默和单词本身结合起来，那么效果不言自喻的。不仅让大家快点把单词记好，还要高高兴兴地记好。总的来说一个有趣，合理的单词解释或分划，就是最好的同时也是最科学的单词速记解决方案。英语单词记忆法（四）记英语单词对许多学生来说都是一件头痛的事。那么，英语单词记忆有没有科学的方

31、法呢？回答是肯定的。一、“集散为整”记忆单词。单词是语言的最小要素，记忆单词不能割裂它与句子、段落之间的联系，必须把它放到特定语境中充当句中成分，表达一定意思，这样才能达到深刻记忆的目的。把单词放入句子与段落中记忆，既可以在一定的语境中了解单词的意义和用法，做到活记活用单词，又能利用上下文的联系避免遗忘。二、要在理解的基础上记忆单词。 一般地说，理解越深刻，记忆越牢固。为此，我们在英语教学中必须把单词的音、形、义、用法等内容全面告诉给学生，使其在理解的基础上记忆，从而提高记忆效率。同时，教师还可以通过对同义词、近义词、反义词的辨析，同音异形词、词类转换、单词的比较归纳等方式，加深学生三、要按照

32、科学记忆法记忆英语单词。 现代心理学、生物学、教育学和语言学的发展为我们记忆英语单词提供了许多行之有效的科学方法。我们要在教学中综合运用这些方法帮助学生记忆英语单词。特别是心理学原理为我们记忆英语单词提供了许多科学的方法。 1. 遗忘规律记忆法。心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果47天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。 2. 瞬间记忆法。也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快

33、速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。 3. 发散记忆法。也叫多元记忆法、联想记忆法，就是利用多元思维方法，全方位认知单词，实现初次记忆，然后在脑海中多角度多层次地立体再现单词，从而实现“二次记忆”，通过联想记住本词根相同、相近的各种单词、词组或短语。英语单词一般平均有三个左右的派生词，如果我们记住了一个常用单词，就可以通过发散记忆法记住34个英语单词，从而提高记忆效率。 4. 分解单词记忆法。就

34、是利用单词构成知识对单词的组成部分进行分解，找出其组成规律，按其组成规律记忆单词。如对于单词indifferent,可以分解为in（前缀）+dif（前缀）+fer（词根）+ent（后缀）。通过分解，找出了单词的组成规律，从而加深了对单词的记忆。 5. 归纳词根记忆法。就是按照构词基本知识，把具有相同词根的单词归纳到一起来记忆，如acting、action、active、actor、actress、activity、actively、activist。也可把同一前缀或后缀的词归纳在一起记。 6. 比较单词记忆法。就是通过对单词之间音形、词义的比较分类，找出其异同，分别记忆，从而避免单词之间弄混记

35、错。如：改变一个元音的词，ball、bell、bill;改变一个辅音的词，fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形义不同的词，sun和son，too和two；形同而音义不同，desert（沙漠）和desert（丢弃）;音形相同而意义不同，light（光）和light（轻）等等。 7. 象形记忆法。就是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如sap一词，其首字母“s”弯曲的形状可使人们想到流动的液体，而其词义即为树液、体液。这样，这个需GRE词汇一万以上才可接触到的单词利用象形记忆，几秒钟就可记

36、住了。除此之外，单词记忆方法还有辨析法、分类归纳法、说汉语夹杂外语记忆法等等。无论哪种方法都离不开多听、多说、多读、多写、多译等。总之，单词记忆方法很多。我们要在教学实践中努力探索，根据不同情况，对学生记忆单词进行有意识地训练。通过记忆单词训练，掌握多种符合自身实际的方法。只有这样，才能事半功倍，不断提高学习效率。英语单词记忆法（五）1.形象记忆法将你学过的单词尽量与实际的形象结合起来，例如你的学习工具、家具、大街上的景物，你在衣食住行中有意识地重现有关单词，假如你和老师、同学去春游，见到山、水、树、桥等，想想他们用英语怎么说，你会轻松记忆好这些单词。 2.理解记忆法理解的东西最容易记住，这是

37、因为理解的识记是以已有的知识经验为基础的，容易与被识记的新材料建立多层次、多角度的联系。如单词actress(女演员)是由actr+ess构成，而act相当于“做、行动”的意思(英文是doing)，在它的后面加上女性名词的后缀 ess，便成了“女演员”了。又如，“赤道”之所以叫做equato r，是因为它距地球的南极和北极距离相等，它与英文相等一词的拼写相近(equal)。3.联想与分类记忆法对一个生词，可以联想与它有关的一些事物进行记忆，记住一组相关联的词。如： pen、ball-pen、ruler、rubber、paper等等。也可以把学过的单词按其意思从不同的角度分类归纳。如学习用品、职

38、业名称、国名国籍、家庭成员、交通工具、百货商品、体育运动、每日三餐、动物植物等单词。 4.同义、近义与反义对比记忆法将所学词按同义词和近义词串联起来记。如：see、look、watch；home、house、family；carry、take、bring； die、 dead、death等等。反义词对比法指的是将意思完全相反的词对比起来记忆，如：clever stupid、accept refuse、far near、ill well、especial o rdinary、first last等等。目前中学课本从初一到高二有170多对反义词，占全部词汇量的9%。5.多感觉记忆法在记忆新的单词时

39、，我们要充分调动我们的感官。心理学对记忆保持率的试验表明，如果只是用嘴念，过一段时间，只能记住10%；如果只用耳朵听，只能记忆 20%；如果只用眼睛看，只能记忆30%。但是，如果同时采用眼看、耳听、嘴说、手写，可保持记忆的70%。这种多感觉记忆法比单独用一种方法有效的多。 6.有意识记忆法如果有人问你，你每天回家拐几个弯子，你家的楼梯有多少个台阶，你不一定能说清楚，但是一个盲人却能准确地答出来，因为对一个不得不出家门的盲人，要有意识地去记忆，而一般人对此却“熟视无睹”。同学们要记英语单词，就要进行有意识记忆，对遇到的生词，要尝试背诵。对难度大的单词给予特别关注。7.交叉记忆法同学们课后背诵单词

40、，应当与其它学科的学习交叉进行，或活动一下再记，这样不至于大脑专司语言的神经区域因疲劳而处于抑制状态。8.全部记忆法与部分记忆法对于初中生来说可用部分记忆法，如30个生词，分成三至五组记忆较好，对于高中生来讲，30个生词不妨一次全部背诵下来，当天巩固一遍，第二天再巩固一遍，这样反复直至全部记熟，效率也会提高。9.构词记忆法英语的构词法主要有转化、合成、派生三种。a.转化指英语词类相互间变化。如名词、动词、形容词、副词等可以相互转化。例如：back，名词是“后背”，形容词是“后面的”。Break，动词是“打破”，名词是“课间的休息”。time，名词是“时间”、“时刻”、“次数”、“倍数”，动词是

41、“使合时宜”、“给安排时间”。last，形容词是“最后的”、“最新的”、“过去”，副词是“末了”的意思，而动词则当“持续”讲，名词当“落后的人”或“最后的事情”讲。ha nd，名词是“手”，动词是“传递”。house，名词是“房子”，动词是“收容”。fool，名词是“傻子”，动词是“愚弄”。trade，名词是“贸易”，动词是“做买卖”。通过这种方法，我们可以一次性记大批词，中学课本有这类词700个左右，占全部词汇量的27%。b.合成指将两个或两个以上的词合成一个新词。例如：合成名词：shopwindow橱窗，lifeboat救生艇，busdriver公共汽车司机。合成动词：outclass远胜

42、过，远超过，overeat食过量，overthrow推翻。合成形容词：full-time全时，man-made人造的，light-hearted轻松的。合成副词：nearby附近，wherever任何地方，maybe可能是。合成代词：nobody无人，something某事，himself他自己。c. 派生指在词根上加上前缀或后缀后构成新词。如：“over”有向上、越过、过渡、反转等意思，所以同学们可以把以下单词放在一起集中记忆：overmuch 过多、过渡 overcrowd 过度、拥挤overcareful 过于谨慎的 overbuild 过多建造overtime 加班加点 overwo

43、rk 过度劳累overdrink 过量饮酒 overseas 海外overcoat 外套 overturn 倾倒overfly 飞跃overthrow 推翻overpopulation 人口过剩“-ful”这个后缀可以加在名词之后构成一个新的名词，这个后缀的意思为“充满所需的量”。如：armful 一抱 ha ndful 一把 glassful 一满杯spoonful 一匙的量mouthful 一口 bagful 一满袋boxful 一满箱 houseful 满屋dishful 一满盘re-again 再一次rewrite 重写 remarry 再婚 renew 续借，恢复rebuild 重建

44、 return 返回 repair 修理上面提供了九种记忆法，同学们可以根据自己的情况选择几种，不是一定得同时运用九种方法。英语单词记忆法（六）词汇是外语学习的核心，也是学习难点。学习的方法的确有很多，但效率却不尽相同。 作为英语教师，我常听到学生抱怨英语单词太多，记不住。费时不少但效率不佳。我认为是因为学生学习的策略方法单一，学习上存在着一些误区，影响了记忆的效果。作为英语教师应给予他们一些科学的方法加以指导，使他们掌握方法，树立信心，在英语单词学习上取得较快的进步，把英语提高到一个新水平上。 记忆英语单词或词组决不可能只用一种方法，而应采用多种不同的方法，才能收到事半功倍的效果。下面我把在

45、教学中常用的五种方法，介绍给广大的英语学习者和爱好者，望这些行之有效的记忆方法，能实实在在地帮你实现轻松，迅速，准确，持久记忆英语单词一利用遗忘曲线规律记忆词汇 在英语学习中，人们遇到的最大困难就是遗忘。一段时间不被使用的材料，大脑会将它识别为无用而清除，这是正常的生理现象。成年以后人们会忘记大部分小学同学的名字，就是一个普通的例子。与遗忘作斗争的唯一办法是反复记忆，在材料尚未遗忘前使它们及时得到复现。遗忘周期因人，因被记忆材料而异，学习中需要根据具体情况灵活掌握。为了保证记忆效率，要适当加大背诵量。举例说，在中学阶段六年时间学习3500左右的词汇，按每年350天计算，分配到一天还不到两个。如

46、果每天学习10个词，10 (个) x 350 (天) x 6 (年)3500 (个)：6 (遍)，能平均使每个词获得六遍复现机会。一天记10个词，忘记五分之四，还有2个词的收获；一天记2个词，忘记二分之一，才1个词的收获。只有积累的速度超过遗忘的速度才能产生增益。随着知识量的增加，还会出现遗忘加快，进步越来越慢的假象。这就像往一个漏斗里加水，一方面随着液面的升高，漏水量加大；另一方面随着液面的扩展，液面上升越来越慢。这是英语学习过程中人人都会遇到的现象。心理学实验表明，人的遗忘是按一定的曲线有规律地变化着。一般刚学习过的内容，短时间内能记住80以上，一周后只记得50左右，随着时间的推移，记住的

47、内容越来越少。因此，及时、反复记忆是非常有必要的。 二比较法记单词比较是人类认识客观事物的一种思维方法，通过比较我们能更好地了解词与词之间的差异及共性，从而能较好地掌握单词。另外，通过词汇特征之间鲜明的对比，容易在大脑中留下深刻印象，有助于记忆。1、反义词比较absent (缺习的) 一present (在场的)broad (宽) 一narrow (狭窄的)sweet (甜) 一bitter (苦)failure (失败) 一success (成功)superior (高级的)一inferior (低级的)fertile (肥沃的) 一barren (平庸的)2、同义词比较includecom

48、prise inventcreateemptyvacantallowpermitstupidfoolishsillybeautifulprettygood-looking3、同形异义词比较well (好) 一well (井)yard (院子) 一yard (码)ear (耳朵) 一ear (穗)dear (亲爱的) 一dear (昂贵的)4、形似词比较tense (紧张的) 一terse (简洁的)violate (侵犯 ) 一isolate (孤立)noise (嗓音) 一poise (使平衡)lesson (功课) 一lessen (减少)prescribe (开处方) 一proscrib

49、e (禁止)guilt (犯罪) 一guild (协会)三分类法 将英语单词按一定的方式分类，；词间的联系，造成更多的思维条件加深记忆。单词的分类很多，可按词性、词形、词义、读音等分类。1、按单词的意义分类例如：表示交通工具及与交通相关的单词bike，bus，jeep，truck，taxi，train，plane，ship，motorcycle，sports car，pilot，driver，vehicle，engine，gasoline，traffic jam，rush hour等。2、按字母组合分类例如：以ace字母组合形式的常用词face，surface，lace，palace，plac

50、e，necklace，fireplace，replace，pace，space，outpace，race，brace，grace，disgrace，trace等。四、 意形联想法记忆单词最好不要孤立地去记，尽可能学会根据事物突出的外形、特征，把有关的东西联系起来记。如形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一根根的香蕉。bird把b和d看成一对翅膀。bed把b和d看成一副床架，e是中间的床板，giraffe中的ff可看成长颈鹿长长的“脖子”；又如：elbow (肘) 和rainbow (彩虹) 都与bow (弓箭)的形状酷似；还有cock指“水龙头”(tapvalve)

51、 之意时，其旋钮、弯嘴，不正分别像公鸡(cock)的鸡冠、鸡嘴吗? 英语喻之为“鸡头”，汉语不也喻之为“龙头”吗?再有antenna (AmE) 原指蚂蚁的触须，后引申为“天线”，天线不正形似蚂蚁的“触角”吗?良好的记忆在于为记忆对象构造一个生动形象的联想。对于英语单词，如果按通常的方法逐个字母地死记硬背，则多数是杂乱无章，很难形成任何联想的，所以记忆效果也不理想。而若采用趣味联想法记忆单词，不仅让你思路敏捷，更会让你在轻松气氛里的口地牢记单词。五谐音联想记忆法对于一些难记忆的单词有时我们可以通过单词的读音充分发挥想象力，借助于汉语和英语读音的一些偶合之处，利用谐音赋予该单词一定的意思，在英语

52、中有些单词的发音与汉语的读音非常相似，我们常常称之为偶合词，发现这一巧合也非常有助于单词的记忆。来解决单词的记忆问题。例如：attorney律师 (我托你)；admire赞美(我的妈呀)；pest害虫 (拍死它)；candle蜡烛 (看到)；delegate代表(代理各地)；finance财政，经费 (犯难事)；genius天才(创吉尼斯的人)。bake焙烤；harmony和睦；fine罚；pal伴儿；defend提防；tow拖；conquer攻克；fee费；deny抵赖；haul嚎；stone石头；sting叮咬，等都属于典型的偶合词。 掌握单词的正确发音是牢记单词的首要条件，英语中有不少单

53、词，我们可依据它的发音与汉语发音进行对比联想，用谐音的方式展开丰富的联想。如：handle处理，谐音为“很多”He has a lot of problems to handle他手头有很多问题要处理。belch打嗝，谐音为“不要吃”Dont eat too much since you have belched你已经打嗝了，不要吃太多了。tighten收紧，谐音为“太疼”The over tightened shoes made me feel pain in my feet，过紧的鞋，使我的脚太疼了。，2、分解词汇趣味联想六分割记忆联想法该方法就是将一个单词分成几个单词或部分，再利用它们之

54、间的意义进行联想从而达到形象记忆的效果。比如，capsize这个词就可以从结构着手寻找关联链。该词的前半部是cap (帽子)，后面是size (尺寸、大小)，如果将它分割成cap和size，那么“帽子、尺寸、大小”可作为关联链，capsize的词义是翻船，便可展开这样联想：用叩冒子”作船，由于“尺寸”太小，当然“翻船”了。类似可分割的单词还有：campus (校园) -camp (营地) + us (我们)，对学生而言，我们的营地就是“校园”。bonus (奖金)一英语中说bon (好)，汉语中也说“棒”，也有“好的”意思，us (我们)，那么bonus就是给我们的好处。cargo (货物)

55、car + go，货物装好车就走。dragon (龙)一龙的身体很长，需要dragon (拖着 )行。island (岛) 一is + land，岛也is (是) land (土地)。ion (离子) 一in + on，离子游离于in和on之间。mustache (胡子) must + ache干刮mustache (胡子)，must (一定) ache (疼)。onus (负担)一分开为onus，就是落在我们肩上的负担或责任。assassin (暗杀者)一含有两个ass (蠢驴、笨蛋) 和sin (罪过)表明这样的罪行只有蠢驴才会犯。abridge (缩短)一a + bridge，一座桥缩短

56、了两岸的距离。ascertain (使清楚)一分开读就是ascertain (认为必然)phenomenon (现象)一P + he + no + men + on Peter他不是男人啊。manage (处理)一man + age男人到了一定年纪就可独立处理事物。damage (损害)一dam (坝) + age坝时间长了，很容易遭受损害。carpet (地毯)一car + pet地毯上有玩具小车和宠物。五、以旧词记新词当你掌握了一定数量的常用和基础单词后，在旧词的基础上，增减或变化其中字母，就会构成许多有用的新词。这样既复习了旧词，又缩短扩大词汇量的时间，并能提高记忆效果。1、旧词中减字母

57、example例子一ample丰富的brother兄弟一bother打扰orange橙子一range在范围内变化bridge桥一bride新娘wait等待一wit机智clean干净的一lean倾斜2、旧词中加字母love喜欢一glove手套purse钱包一pursue追赶proper正确的一prosper繁荣sing唱歌一sting叮咬War战争一ward病房hear听见一shear剪羊毛3、旧词中变字母middle中间一meddle干涉passage文章一massage按摩isolate使孤立一desolate孤独的button钮扣一mutton羊肉best最好一zest热情Letter较好

58、一bitter苦的总之,每个人都有适合自己学习的行之有效的方法，但关键是要长期坚持不懈地做下去。英语单词的记忆的关键是要养成多想、多看、多写的习惯。要不断扩大思维方式，多想办法，不拘一格。词汇掌握的最终检验标准应是能不能用词汇表达自己的思想感情，达到交际的目的。如果能将所学的词汇用在交际中，这样就学得灵活，记得牢固，也获得了一种能用所学词汇进行交际的成就感和喜悦感。只要你在生活中随时充满“学好英语，多学词汇，扩展英语知识”的动力，你一定会学好英语，想出比上述更绝的窍门来英语单词记忆法（七）单 词.注同音汉字.英语字典中注解fee.费.费bad.笨 蛋.笨拙的 fuss.乏 事.琐碎小事give

59、.给 吾.给stone.石 头.石 头tear.啼 呀.哭 啼tomb.土 墓.坟 墓cheat.欺 他.欺 骗drag.拽 个.用力拉dodge.躲 起.躲 避song.颂（古文中为歌义）.歌fat.肥 特.肥 肉labour.累 吧.劳 动ill-treat.又捶他.虐 待illness.一有你死.病shudder.吓 的.发 抖ail. 唉 呦.烦恼，生病hush.哈 嘘.安 静hum.哼 麽.哼 唱mess.麻 似.杂 乱hate.恨 他.恨;憎恶tour.途.旅 途spy.私 派.间 谍bless.不来死.祝福（长命百岁，死神不要来）miss.迷 死（人）.姑娘（美丽）madam.买

60、 的 麽.夫人;太太（花钱娶来的）deluge.得救济.大洪水;泛滥（时）rain.润 . 雨（润万物）drink.准 渴.喝;饮friend.富润得（有酒有肉多兄弟）.朋友field .肥沃的 . 田 地shop.小呕 铺.商 店short .小呕 特（太小）.短;矮的lie .赖 （抵赖）.说 谎liar.赖 哦 .说谎者chief.欺 负 .领导;酋长（欺负谁都行）lovable.来玩啵.受欢迎的人absorb.哦不骚啵.吸引人abuse.阿*子.辱 骂abusive.阿*媳妇.辱骂的tiro.太哦 肉（干活慢）.新手不熟练rover.肉 哇呕 （走路慢） .漫 游bearer.白 肉哦