一氧化碳说课PPT课件2-人教版

1、红安欢迎您红安县典明中学 廖敏一氧化碳说课目录 Contents教法学法3教学过程4 教材分析1（1）教材的地位和作用 一氧化碳选自人教版化学教材九年级上册第六单元碳和碳的氧化物课题3的第二课时。本单元既完善了元素化合物的知识体系，又为以后的学习打下基础，起到承上启下的作用。学习本节课，了解CO的性质和用途，不但为第八单元中金属的冶炼做了准备 ，还强化了学生使用毒气的自我保护意识和环境保护意识 ，真正做到“从生活到化学，从化学到社会”。 情感态度与价值观通过学生对CO的全面认识过程，初步训练学生辩证地、全面地分析问题的科学态度；认识生活中处处有化学，化学就在我们身边。 知识与技能理解一氧化碳的

2、性质和用途。认识一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。 过程与方法 以学生交流展示为主，教师点拨为辅，讲练结合，分组活动 教材分析1教学重点一氧化碳的化学性质教学难点一氧化碳的还原性 教材分析1教学重点、难点目录 Contents教法学法3教学过程4 学情分析2对象：初中九年级学生知识基础：1、在前面也学习过氧气和二氧化碳的性质，为学习一氧化碳的性质做了铺垫。 2、学生已了解了氢气和单质碳的还原性，也为学习一氧化碳的还原性打下基础。 目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1 教法学法3学案导学模式学案导学-交流展示-巩固提升(一）教法分析做中学 做中教和谐互助模式交流预习-分层

3、提高-总结归纳-巩固反馈 教法学法3课前预习12min20min5min6min2min课前课后谜语导入学生活动学生展示教师点拨课堂小结巩固练习上课ing（一）教学分析落实基础知识 教法学法3（二）学法指导2、课上对学和群学 3、学生展示1、课前预习 教法学法3（三）课前准备 教法学法3（三）课前准备1、学生根据导学案自学，完成自主预习部分。2、教师抽查、批改导学案，确定学习起点目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1 教学过程4导入新课2分钟提高兴趣学生活动12分钟抓住重难点学生展示25分钟突破重难点课后小结6分钟强化认识巩固练习课后检测知识 教学过程 4第一环节：导入新课设计意

4、图：由谜语导入新课，既有利于激发学生学习的兴趣，又加深学生理解一氧化碳的性质。组成半个圆，杀人不见血；追捕无踪影，点火冒蓝烟。 教学过程4第二环节：学生活动两人对学小组群学老师活动二8分钟活动一4分钟疑难问题疑难问题设计意图：使学生成为课堂的主体。 教学过程4第三环节：学生展示自主预习 1小组讨论2教师点拨 3课堂练习 4 教学过程4（一）学生展示自主预习设计意图：让学生展示出来既检查了学生完成情况，又加强知识的理解和记忆。 教学过程4（二）小组展示讨论成果：使学生了解煤气泄漏的处理方法。使学生初步了解除杂方法。培养学生分析解决问题的探究能力。 教学过程4（三）教师点拨讨论成果一氧化碳还原氧化

5、铜视频设计意图：观看一氧化碳还原氧化铜视频，让学生深刻领会该实验的操作方法，以及错误操作引起的后果。 教学过程4（三）教师点拨讨论成果设计意图：展示几种尾气处理装置，包含点燃，气球收集或直接将导管转向酒精灯（既防止CO污染空气，又能充分利用尾气燃烧时放出的热量，一灯两用）。一灯两用 教学过程4（四）学生展示课堂练习设计意图：既检测了学生对知识的掌握情况，又加深了对知识的理解和运用。先完成课堂练习再通过学生展示 教学过程4第四环节：课堂小结 请你归纳本节课的主要内容，把它说出来，和大家一起分享吧！设计意图：学习完本节课的内容之后，及时地进行课后小结，不但有利于学生理清思路，巩固所学知识，还有利于

6、加深学生对知识的掌握程度。 教学过程4板书设计 好的板书，是一节课的精华体现。根据本节课的特点，板书设计以简明扼要为主，帮助学生准确把握本节课的核心。 一氧化碳 一、物理性质 无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水 二、化学性质 1、可燃性 2、还原性 3、毒性 三、用途：1、可以用于冶金工业 2、可作燃料 这样的设计既清晰明了，又便于学生把握要点。 教学过程4第五环节：巩固练习我会做设计意图：为了巩固学生对本节课知识的掌握，我设定了不同层次的习题进行验收，力图达到优等生吃饱，中等生吃好，学困生吃了。目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1 教学反思5成功：采用导学案，实践了高效

7、课堂教学。实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。不足：没有注意安排学生实验，培养学生科学探究能力。谢谢大家！1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓12、越是无

8、能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归

9、结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的

10、决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏46、我

11、们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹5

12、9、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒

13、人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹81、

14、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金92、合理安排时间，就