乐音(北师大版)正式版课件

1、二乐音 【体验1】感觉声音的高低活动:准备一把弹性较好的钢尺,使其振动发声。活动1:按如图所示放好钢尺,使其伸出桌面的长度较短,拨动钢尺,听其发出的声音。活动2:使钢尺伸出桌面的长度较长一些,用相同大小的力再次拨动钢尺,听其发出的声音。(1)活动1中,钢尺伸出桌面的长度较短时,钢尺振动得_(选填“快”或“慢”),听到的声音较(选填“高”或“低”)。(2)活动2中,钢尺伸出桌面的长度较长时,钢尺振动得_(选填“快”或“慢”),听到的声音较(选填“高”或“低”)。提示:(1)快高(2)慢低【体验2】感受听到的声音的强弱活动1:小明按上图所示把尺子压紧在桌子的边缘,用不同的力拨动尺子,观察尺子振动的

2、幅度及感受听到的声音。活动2:小明用同样的力拨动尺子,小兰逐渐远离小明,听尺子发出的声音,感受听到声音的变化。(1)活动1中,小明用力拨动尺子,尺子振动幅度,发出的声音,用较小的力拨动尺子,尺子振动幅度,发出的声音。(2)活动2中,小兰逐渐远离小明,听到的声音逐渐(选填“变大”“变小”或“不变”)。提示:(1)大大小小(2)变小【体验3】依声辨人活动:几个同学在一起交流。活动1:闭上眼睛,根据声音分辨是哪位同学在发言。活动2:闭上眼睛,让不同的同学用不同的乐器弹奏同一首曲子,根据声音分辨是用哪种乐器演奏的。(1)你(选填“能”或“不能”)根据声音分辨是哪位同学在说话。(2)根据乐声,你(选填“

3、能”或“不能”)分辨是用哪种乐器演奏的。提示:(1)能(2)能1.什么叫做音调?影响音调高低的因素有哪些?2.什么叫做超声波?什么叫做次声波?3.什么叫做响度?影响响度大小的因素有哪些?4.影响音色的因素有哪些?5.乐音的三要素是什么?探究1 音调结合“体验1”,思考以下问题:1.钢尺伸出长度的不同,振动的快慢,物理学中用什么描述物体振动的快慢?提示:分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每秒内振动的次数频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。参考答案:不同频率2.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系?提示:比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺

4、振动得越快,听到的声音越高,音调越高;振动得越慢,音调越低。参考答案:发声体振动得越快,音调越高;振动得越慢,音调越低。3.音调高低与发声体振动的频率有什么关系?提示:频率是描述物体振动快慢的物理量,物体振动得越快,频率越高,音调越高,故频率决定声音的音调,频率高则音调高,频率低则音调低。参考答案:频率高,音调高;频率低,音调低。4.当用手拿着钢尺在空中挥舞使其振动时,为什么听不到声音?提示:人能感受到的声音频率有一定的范围。一般听到的声波范围在2020000Hz之间,高于20000Hz的声波叫做超声波,低于20Hz的声波叫做次声波。用手拿着钢尺在空中挥舞使其振动的频率低于20Hz,所以听不见

5、发出的声音。参考答案:用手拿着钢尺在空中挥舞时发出的声音属于次声波。探究2 响度结合“体验2”,回答下列问题:1.活动1中,可得出响度与物体振动幅度有什么关系?参考答案:声音的响度与物体振动幅度有关,振动幅度越大,响度越大。2.为什么加大力度击鼓和敲钹时,鼓和钹发出的声音响度随之增大?参考答案:响度与振动幅度有关,振动幅度越大响度越大;大力度击鼓和敲钹时,鼓面与钹的振动幅度加大,响度也随之增大。3.活动2中,你可知道响度与距离发声体的远近有什么关系?提示:在同一种介质中,声音传播的距离越远,声音越小,响度越小,说明响度与声音的传播距离有关。参考答案:说明响度与声音的传播距离有关,距离发声体越远

6、,听到的响度就越小。探究3 音色结合“体验3”,思考以下问题1.区别两个人的声音的依据是。不同物体发出的声音,音色。提示:两个同学即便唱同一首歌曲,音调、响度相同,音色也不相同,依据音色区别是哪个同学,故音色是由发声体决定的,发声体不同,音色不同。参考答案:音色不同2.根据“体验”知,音色与哪些因素有关?提示:由“体验”知,不同的人,不同的乐器发出声音的音色不同,可推知发声体不同,发声体的材料、结构和振动方式不同,音色不同。参考答案:音色与发声体的材料、结构、振动方式等因素有关。一、音调1.音调:声音的_。2.频率:(1)定义:每秒内物体_。(2)物理意义:描述物体_的物理量。(3)单位:_。

7、(4)超声波:频率高于_的声波。(5)次声波:频率低于_的声波。高低振动的次数振动快慢Hz20 000 Hz20 Hz3.音调与频率的关系:音调主要由发声体振动的频率决定。发声体振动的频率越高,音调_。4.波形:高音调的波形_,低音调的波形_。越高密集稀疏二、响度1.响度:声音的_。2.振幅:描述声源振动的_。3.影响响度的因素:(1)振幅:声源振动的振幅越大,产生的声音的响度_。(2)与声源的_有关:距离声源越远,响度_。4.波形:响度大的波形_,响度小的波形_。强弱幅度越大距离越小高低三、音色1.定义:音色也叫音质或音品,反映每个物体发出声音_。2.影响因素:发声体的_、_和_等。特有的品

8、质材料结构振动方式【拓展延伸】弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的:长的、粗的、松的弦发声的音调低;短的、细的、紧的弦发声的音调高;打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的,快音调高,慢音调低;管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱发声的音调低,短的空气柱发声的音调高。考点 辨析音调、响度和音色【典例】如图所示分别用来演示声音的三种特性,其中是用来说明声音的。是用来说明声音的。是用来说明声音的。【思路导引】解答本题按以下思路进行:【精讲精析】由于二胡和琵琶发声物体的材料不同,发声的音色是不同的;改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端,这样会导致钢尺振动的

9、快慢不同,即发声音调不同;用不同的力敲鼓,鼓面上纸屑跳起的高度不同;鼓面振动幅度不同,响度就不同。答案:音色音调响度【方法归纳】正确辨析音调、响度和音色(1)快、慢、长、短、粗、细、松、紧等改变音调,力的大小可改变响度。(2)声音的高低描述音调,大小、强弱描述响度。(3)波形疏密表示频率,高低表示振幅,形状反映音色。1.凤凰传奇组合在歌唱时,一般是女高音放声歌唱,男低音轻声伴唱。这里的高低是指()A.音调 B.响度C.音色 D.振幅【解析】选A。女高音是指女歌唱者的声音音调高,男低音是指男歌唱者的声音音调低,而放声歌唱是指响度大。故选A。2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,而在旷野中要“高

10、声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的()A.音调B.音色C.响度 D.频率【解析】选C。本题考查声音的特征。“轻声”是指听到的声音小,“高声”是指听到的声音大,“轻声”和“高声”是指声音的响度,故选C。3.喇叭里响起“我和你,心连心”的歌声,小华说是刘欢演唱的。其判断依据是声音的()A.频率 B.响度C.音调 D.音色【解析】选D。本题考查的是声音的特性。区别不同人的声音靠的是音色,故选项D正确。4.某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次,则它振动的频率是Hz,人类(选填“能”或“不能”)听到这种声音。【解析】本题考查声音的频率问题。频率

11、是发声体每秒钟振动的次数。昆虫的翅膀在10s内振动了3500次,则它振动的频率是 =350Hz,人类的听觉范围是2020000Hz,故人类能听到这种声音。答案:350能5.如图所示,小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时,会发出跟吉他一样的声音,此声音是由橡皮筋而产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时,他听到声音的不同。【解析】本题主要考查声音产生、影响音调的因素。弹拨橡皮筋,橡皮筋受到力的作用振动发声;当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时,橡皮筋振动的频率不同,发出声音的音调不同。答案:振动音调6.接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根

12、据声音的来判断的;戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需要增大音量,这是增大了声音的,若长此以往会导致听力下降。(均选填“音调”“响度”或“音色”)【解析】本题考查音色和响度的区别。不同人发出声音的音色是不同的,根据音色的不同可以判断出是哪位熟人;增大音量,也就是增大声音的大小,声音的大小就是响度。答案:音色响度7.如图所示,对比可知,图应为女高音歌唱家的声音波形图,另一幅图为男低音歌唱家的声音波形图,你判断的理由是_。【解析】如题图,相同时间内,甲图中物体大约经过1.5个周期,乙图中物体大约经过了2.7个周期,乙图中物体振动频率大,音调高,是女高音歌唱家的。答案:乙频率大,音调高8.在探究

13、响度与什么因素有关时,小丽做了以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与有关;(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与有关;(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与声音的有关。【解析】本题考查影响响度的因素。(1)音叉振动,发出声音。我们可以看到乒乓球被弹起,说明物体振动发声。根据乒乓球弹起的幅度不同,可以判断物体振幅是不同的,说明响度与振动幅度有关。(2)使音叉发出声音的响度相同,距离越远,听到音叉的声音越小,说明响度与离声源的距离有关。(3)

14、听诊器可以有效地减小声音在空气中传播时的分散,使医生可以清晰地听到病人的心跳声。答案:(1)振动幅度(2)离声源距离(3)发散程度如图所示,相同的瓶子里装入了不同量的水,用嘴对着瓶子口吹时,可发出不同音调。那么发出的声音音调高低从左至右是。【学生自答】由高到低找找你容易错在哪里？【教师点评】没有找到发声的物体,吹气时振动的是空气柱,最左边的瓶子空气柱最长,所以振动最慢,音调最低;最右侧的空气柱最短,振动最快,音调最高。【正确答案】由低到高诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞

15、噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡，给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时

16、间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，我不相信，双手握不住执

17、着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来

18、，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界