新闻传播学量化研究方法1讲解课件

1、新闻传播学量化研究方法 第一讲 课程简介、传播学的方法论周裕琼深圳大学传播学院学生接待时间：每周一16：00-18：002参考书社会学研究方法之经典书通俗易懂的统计学入门书大众传播研究方法（英）安德斯.汉森等著，崔保国等译，新华出版社2004年。社会研究方法，（美）艾尔.巴比.，邱泽奇译，华夏出版社2005年。社会学的想象力，（美）赖特 米尔斯著，三联书店2005年。 各种统计学和SPSS教程3教学安排大致内容安排如下：3-4.方法论 5.概念化 6-7. 抽样8-9. 问卷设计10-11.实验法12.内容分析法13-14.统计学原理15-17. 统计学实践18.期末随堂闭卷考试（包括统计学上

2、机考试）考核方式：平时成绩30%（课堂发言、考勤、作业）期末考试70%41.你认为新闻传播学属于哪个学科范畴？2.传播学应该采用什么样的研究方法？3.请举一个你认为有价值的选题 并给出你初步的研究方法开幕大拷问5我倒是想到了一个题目？是快播禁播导致女生失踪吗？从2014年8月9日重庆女大学生高渝失踪案开始，短短一个月内，连续19个年轻女性失踪。网友调侃，是因为快播被禁导致女大学失踪。这是一个值得研究的传播学命题吗？如果是，该怎么展开科学（而非YY）研究？6什么是科学研究？科学研究是试图寻求真实的工作旨在探究事情真相并了解其背后的原因在探索的过程中科学家们逐渐总结了一套通过亲身经验来发现真实的方

3、法这些方法形成科学（方法论），供后来者参考7科学研究的方法论自然科学社会科学人文科学过去，不同学科的方法论壁垒森严现在，不同学科不同方法之间的交叉已经主流趋势传播学主要隶属于社会科学范畴但中国的传播学却扎根于人文科学的土壤所以，在方法论上显得比较单薄推荐阅读：汪丁丁复杂思维为何艰难 链接赵鼎新社会科学研究的困境：从与自然科学的区别谈起 链接8什么是真实？前现代的观点：眼见为实现代的观点：仁者见仁，智者见智后现代的观点：所有的真实都来自于自我想象 根本没有外在世界，一切都存在于内在之中对于科学家来说，只要一个说法合乎逻辑（logical） 同时又有实证（empirical）的支持 就可以视作真实

4、但严格的说，这只是假设/理论9进化论是事实fact，还是观点opinion，还是假设hypothesis？在老友记第二季第三集中生物学家罗斯和神神叨叨的菲比就进化论展开了一场鸡同鸭讲的辩论4&1510科学研究的目的是为了得到千秋万载的真理吗？恰恰相反，好的研究、好的理论是要可以被证伪的！传播学者Chaffee和Berger (1987)提出了以下7个标准1、Explanatory Power (why did it occur?) 解释力2、Predictive Power (will it occur and when?) 预测力3、Parsimony (the fewer elements

5、 the better) 简洁性4、Falsifiability (can be proven wrong) 可被证伪性5、Internal Consistency (no contradiction) 内在一致性6、Heuristic Provocativeness 启发性7、Organizing Power (linking all theories) 组织力11为什么我们要在科学研究的时候强调方法和规范？目的就是让别人可以复制我们的方法，检验我们的数据，进行证伪人类学大家玛格丽特米德对萨摩亚人的研究是经典而弗里曼对她研究方法的批评也同样被奉为经典在传播学中，我们膜拜的沉默的螺旋、涵化理论

6、也曾被多次证伪证伪并不可怕可怕的是引刀自宫12获得知识的四种途径1、遵循传统： something is true because it has always been true.2、遵循习俗：something is true because it is “self-evidence”3、遵循权威：to follow a trusted source, the emphasis is on the source, not on the methods 4、遵循科学：to discover truth through objective evaluations of data13科学研究的特征

7、与其它获取知识的途径相比，科学的方法具有以下特征1.公开的（public VS. private）2.客观的 （objective VS. subjective）3.以实证为基础（empirical VS. speculative）4.经过系统的积累（systematic and cumulative VS. anecdotal）5.具有一定的预测性（predictive VS. ad hoc）除此之外，本课程所要讲的传播学研究方法还是6. 定量的 （quantitative VS. qualitative）7. 微观的（micro-level VS macro-level）14科学研究的分类

8、1. 探索性研究（Exploration） : 全新领域，摸索试探2. 描述性研究（Description）: 回答 what /where /when /how3. 解释性研究（Explanation）: 寻找变量之间的关系，回答 why4. 解读性研究（Interpretation）:在特定文化语境下诠释社会意义不同类型的研究，形成了不同类型的理论，仅以媒介使用研究为例Empirical theories: Media Choices/Program Choices Media richness theory Normative theories: 使用与满足理论（U&G）/Play th

9、eory15如何做研究？演绎法归纳法经验概括观察假设理论问题验证性研究操作化方法测量与分析探索性研究16科学研究八步走1.确定选题2.文献综述3.提出研究问题或研究假设4.选择研究方法、设计研究方案5.收集资料6.分析和解释研究结果7.将研究结果以恰当的方式呈现出来8.必要的话，可进行重复研究概念化Conceptualization操作化Operationalization17第一步：如何选题？选题时需要考虑的因素选题会不会太宽泛？所选的主题真的能够调查吗所收集的资料能够进行分析吗？所得到的结论有没有普遍的价值？需要投入多少时间和经费？会不会使研究对象受到潜在的威胁？18第二步：如何文献综述？

10、文献综述的资料来源:专业期刊专著流行性杂志网络文献回顾集中的要点:在这个领域已经做过哪些类型的研究?前人的研究有哪些发现?前人的研究中，对进一步研究提出了哪些建议?哪些方面的调查还没有做?前人研究中采用了哪些研究方法? 自己的研究主题对这个领域的知识或认识会有哪些贡献19第三步：如何提出问题或研究假设研究假设：是对所要研究的变量之间关系的本质、方向、函数关系 及关系强度的正式的清晰的定义和描述。例：基于文献综述，我们提出以下几点假设： 1. 对互联网特征评价越好的人越有可能采纳它。 2. 认为互联网在社会中越风行的人越有可能采纳它。 3. 认知到更大的互联网需求的人越有可能采纳它。研究问题：只

11、表述所要研究的变量或变量之间的关系 但对研究的变量之间关系的本质、方向、强度等没有非常明确的表述。例：本研究旨在回答以下问题： 1. 互联网在老年群体中的采纳程度有多高？2. 哪些因素影响了老年人对互联网的采纳？3. 互联网采纳对老年人的生活产生了什么影响？20假设的常见表述方式1、自变量的增加会导致因变量的变化（增或减）：“过度上网会导致青少年学习成绩的下降”2、自变量对因变量具有正（或负）面的影响：“新闻传播学历对记者的专业精神有正面影响”3、自变量的某组比其他某（些）组在因变量上的程度更高（或低）：“在其他条件相同的情况下，电视迷比其他人更认为这个世界是黑暗的”21研究问题与研究假设之比

12、较并非所有的研究都需要提假设有些探索性研究，只需要提出研究问题即可结论性研究，才需要提出研究假设是否涉及研究问题研究假设概念？有有关系？有有关系强度？无有关系方向？无有关系形式？无可能有22研究问题和研究假设并非凭空而来或来源于生活，或来源于文献，或来源于理论回到女生连续失踪的话题，如果展开研究，你应该提出什么样的研究问题，做出什么样的研究假设？这些问题和假设中，媒介扮演了什么样的角色？23传播学中变量的关系：传播作为先决变量（前因）Communication (e.g. interpersonal, group, organizational, mass)KnowledgePerceptio

13、nAttitudesBehavior24传播学中变量的关系：传播作为协变量（促进因素）CommunicationNon-Comm. Force (e.g. social context, material award/punishment natural event)KnowledgePerceptionAttitudesBehavior25传播学中变量的关系：传播作为因变量（后果）Social-Economic StatusSocial NeedsLife StylePsychological NeedsCommunication (e.g. interpersonal, group, organizational, mass)26传播学中变量的关系：传播作为因变量（后果）Social-Economic StatusSocial NeedsLife StylePsychological NeedsCommunication (e.g. interpersonal, group, organizational, mass)27第四步：如何选择研究方法、设计