表内除法教学设计

1、第1节 用7、8、9的乘法口诀求商教学设计一 、教学目标1让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2学生会用迁移的方法学习新知。3在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。4培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。二、教学重点、难点 1. 教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 2. 教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。三、教学时间： 1 节四、教学活动（一）准备、复习 1、同学们，你们在一年级学过哪些计算？（加法、减法、乘法。）这学期你们刚刚又学会了

2、什么计算（除法，2-6的口诀求商）你能说出你会做的除法算式吗？（用开火车的方式每人说一道不同的除法） 2、老师带来了一个智慧瓶，瓶里装有许多智慧星，如果谁能答对老师提出的问题，老师就奖励给他一颗智慧星。 瓶里有30颗星，要平均分给6个同学，你能提出一个什么样的数学问题？（每人分几颗）怎样计算？ 306=5 你还能提出一个用除法计算的问题吗？ 305=6 你是怎样算他们的商？（二） 新知学习观察主题图，说说图中的小朋友在干什么？按从上到下的顺序观察：第1小组的同学提供了哪些信息？ 他们做了56面小旗，挂成8行，提出什么问题？（平均每行挂几面？） 板书：平均每行挂几面？ 568=7 567=8 要

3、是挂成7行呢？ 口诀：（ ）八五十六 用什么方法求商？你是怎样想的？ 第2小组的同学提供了哪些信息？ 板书：每组分几颗？ 497=7 （ ）七四十九 你是怎样求商的？ 第3小组又给我们提供了什么数学信息？ 板书：能摆几行？ 279=3 学生在练习本上做，互相检查，抽一名同学上黑板做。 学生归纳概括用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。 板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商【小结】今天学会了用乘法口诀来求商，在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出用口诀求商。（三） 巩固练习【基础练习】1、P49 做一做 74= 82= 96= 284= 162= 546= 287= 168= 549=

4、 抽三名同学板演，集体订正，奖励智慧星。说说每组题的相同点和不同点。 2、做练习十一第1题。 采用集体比赛的形式，分男、女两队，各派9人，然后再交换，再比一次，获得小红旗。 板书：279= 427= 488= 189= 248= 729= 369= 568= 357= 459= 287= 217= 147= 408= 168= 549= 126= 328= 2题：向学生说明题意，将学生三人分组，每人说一组，得数用线连一连，两个学生当评判员。（3）5个9相加是多少？（4）把63平均分成7份，每份是多少？【提高练习】（1）有32个同学排队，每4个同学站一排，可以站几排？（2）老师买了48根跳绳，平均分给6个班，每个班分几根？（3）在（ ）里最大能填几？12（ ）4 54（ ）8 （ ）6397 8（ ） 6（ ）40 7 （ ）45（ ）740 32 4（ ） 63（ ）8【拓展练习】（6）刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？如果每天做9面几天可完成？ （7）有30米布，做床单用了12米，还剩下几