鲁教版思品九年《公平、正义--人们永恒的追求》(第2框)课件2

1、为正义高歌自主学习：1.什么是正义行为和非正义行为?2.什么是正义制度? 正义制度与社会公平的关系怎样?3. 对待正义行为和非正义行为的态度。4.如何做一个有正义感的人? 上世纪90年代末“中国第一经济大案”爆发，赖昌星走私犯罪集团首要犯罪嫌疑人赖昌星携全家逃亡加拿大。2011年7月23日赖昌星被从加拿大遣返回国，厦门海关缉私局依法对其执行逮捕。赖昌星走私犯罪集团首要分子赖昌星走私普通货物、行贿犯罪一案，2012年5月18日上午在厦门市中级人民法院依法公开宣判。法院认定，赖昌星犯走私普通货物罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；犯行贿罪，判处有期徒刑十五年 ，并处没收个人财

2、产人民币二千万元，两罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；赖昌星的违法犯罪所得依法予以追 缴。 走私、行贿行为触犯了法律，是非正义行为。 学校门前四车连撞，逼向放学的学生危急时刻，柔弱的女老师推开2名学生，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。5月8日20时38分，黑龙江省佳木斯市胜利路北侧第四中学门前的这一幕，让人们记往了张丽莉这个勇敢女老师的名字。 救助危险中的学生，是一种正义行为 偶遇轻生女孩，她挺身而出充当“谈判专家”；生死瞬间，她紧紧抓住轻生女孩死不放手。她用勇敢、智慧、爱心，挽救了一个年轻的生命，她的行为令人感动。人们称赞她是“最美的警花”。她，就是长春监狱狱

3、警王玉辉。 “我的第一反应就是不能让这么一个年轻的生命就这样没了。我是一个女性，和她沟通可能更好些，能帮什么就帮什么。救助轻生女孩，是一种正义行为。 列举生活中的正义行为与非正义行为。试一试：范围家庭生活学校生活社会生活常见的正义行为常见的非正义行为孝敬父母，勤俭节约，邻里和睦家庭暴力，赌博酗酒，男尊女卑，不孝敬老人 勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，热爱集体 恃强凌弱，结伙打架，不尊敬老师，不团结同学，不遵守校纪校规，逃学逃课遵纪守法，文明礼貌，扶弱助残，爱护环境，诚信正直，见义勇为，小偷小摸，不遵守公共秩序，损毁公共设施，不遵守交通规则，含义态度正义行为非正义行为凡是有利于促进人类社

4、会进步与发展、有利于维护公共利益和他人正当权益的行为.应得到政府、社会及人们的赞扬与支持遭到道德谴责或法律制裁凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为.是否有利于促进人类社会的进步与发展，是否有利于维护公共利益和他人的正当权益。区分正义行为和非正义行为的标准小明为取得好成绩在考试过程中作弊中学生小华为上课认真听讲，勤于思考，积 极参加讨论，勇于发表见解2010年8月7日至10日，青岛市公安局禁毒支 队会同市北分局等相关单位，经过近3个月的 长线经营，成功破获“6.25”特大跨省贩毒案， 打掉一个以王某某为首的跨省贩毒团伙。舟曲一母亲泥沼中托举4岁半儿子8小时获救非正义行为，违

5、反考试规则正义行为，遵守了中学生日常行为规范毒贩的行为是非正义行为，触犯了刑法正义行为，履行了婚姻法中所规定的抚养未成年子女的义务考考你在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。遵守制度规则的行为是正义的行为。 遵守制度规则的人是正义的人。正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。 制度的正义性在于，它的规则与程序是为所有社会成员的利益制定的。怎样理解正义制度？ （1）2010年7月，发布了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）。把推动义务教育均衡发展作为重中之重。教育部已与28个省、区、市签署了义务教育均衡发展备忘录，明确用10年左右

6、时间实现区域内教育公平和校级均衡。（2）调节个人所得税起征点，自2011年9月1日起，由 2000元提高到3500元 。国家为什么要制定这样的政策?这说明正义制度和公平存在怎样的关系?没有正义制度的支持,就难以实现真正的社会公平.做有正义感的人正义者闯关游戏第一关： 真是急死人，上课快迟到了，偏偏又遇上了红灯，看看周围也没有人， 我该怎么做？为什么？应自觉遵守交通规则，这是正义的要求。要有强烈的规则意识。尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。案例点拨正义者闯关游戏第二关： 又到学期末了，班级要评选优秀班干部，从实际表现来说，王刚符合优秀班干部的条件，可是，前几天他才跟你闹了矛盾，

7、你应不应该投他的票呢？为什么？案例点拨 应该投票给王刚，不能根据自己情感的好恶来做事，而是看其是否符合正义标准。要坚持正义标准。按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。正义者闯关游戏第三关： 你最要好的朋友被高年级的同学欺负了，他要你在放学以后找几个铁哥们帮他报仇，你会怎么做？为朋友两肋插刀的算不算正义行为？案例点拨不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。不能去，可以告诉老师或家长。如果去报复，既维护不了自己的合法权益，同时也会侵犯他人的权利。正义者闯关游戏第四关： 看了下列图片，你会有什

8、么感受？请用一个词形容你的心情。一个人面对非正义的行为，产生不满、愤怒、鄙视等情绪，也是有正义感的表现。案例点拨正义者闯关游戏第五关： 假如你在车上遇到这种情况会怎么做？为什么？ 对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。案例点拨 未成年人要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义，既要有见义勇为的精神，又要做到见义智为。要为人正直。要有强烈的规则意识。尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。要坚持正义标准。按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码

9、要求，故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。要鄙视和制止非正义行为。对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。怎样做一个有正义感的人？一、分清生活中的正义和非正义行为1、正义标准：2、正义行为-赞扬与支持 非正义行为-道德谴责或法律制裁3、正义制度二、做一个有正义感的人人，在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是，当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西。他在动物中就是最不神圣的，最野蛮的。 -亚里士多德 与正义为友的人，在哪儿都是安全的 伊壁鸠鲁一个人最伤心的事无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。（郭沫若）名言赏

10、析二、情景分析题（共11分）情景一：一次考试，小亮的同桌小强几次向他要答案，小亮都没有理睬。事后小强就不和小亮说话了，其他同学也说小亮是假正经，太不够意思。情景二：在放学回家的路上，小刚发现一个高大的男生对一个瘦小的同学拳打脚踢。小刚想：“这是他们的私事，与我无关。”于是，他就离开了。情景三：小华的叔叔开的超市经常出售假冒伪劣商品，小华多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报。最后，他叔叔受到了处罚。（1）人的行为可以分为正义行为和非正义行为，上述情景中小亮、小刚和小华的行为分别属于哪种行为？请简要说明理由。（6分）（2）面对现实生活中形形色色的非正义行为，有正义感的人应该怎么做？（5分）【解析】本题通过三个情景考查学生对正义、非正义行为有关内容的理解。第（1）问主要考查对判断正义行为与非正义行为标准的理解。第（2）问考查怎样做一个有正义感的人。答案：（1）小亮的行为属于正义行为，因为他自觉遵守了考试规则；小刚的行为属于非正义行为，因为他没有做到见义勇为；小华的行为属于正义行为，因为他举