部编版ppt《青春的情绪》课件PPT

1、第二单元 做情绪情感的主人1.了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。2.认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。3.认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。4.学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。学习目标板块一：情绪面面观互动探究 遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？明天我和家人要去野外郊游。下课铃响了，老师还在拖堂。过生日收到好朋友的礼物。提醒同学别喝生水，遭同学白眼。在学校住宿，不能经常回家。2教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。(2)我们走向世界的形式还有哪些？三、互助探究：提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。1知识目标：2学生分组讨

2、论 回答 。相关链接：提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。活动二：未成年人保护法1阅读教材第85页“探究与分享”。1重点：自由与规则的关系。通过本节课的学习，我们知道了社会生活需要秩序，明确了维护秩序靠规则，若违反规则会付出代价。因此，我们每个人都应遵守社会规则，维护社会秩序，营造良好的社会环境，使社会正常运行。【教师总结】买票乘车是我们应该遵守的社会规则，它有利于保障社会的良性运行。而现实生活中那些逃票乘车人却违反社会规则，这不仅是对法治社会、文明社会的挑战，还是对整个社会秩序的挑战，直接影响他人、社会和国家，必然会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门的处罚。教师讲述：面对心理

3、烦恼我们可以这样做：参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将小搞搞,甚至有时候让小林也搭一搭手,慢慢的小林 学会了搓麻将,成绩也直线下降。在学校住宿，不能经常回家。 最基本的四种情绪 ：喜怒哀惧复合情绪由两种或多种基本情绪所混合形成的情绪称为复合情绪 常见的复合情绪：惊喜、害羞、焦虑、厌恶、内疚、悲喜交加、亦喜亦悲、喜忧参半、哭笑不得等。我们的情绪受多方面影响（1）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。（2）随着周围情况的变化，我

4、们的情绪也经常变化。请你判断：你认为哪一只猴子先死，为什么？ 心理学家曾经做过这样一个实验：把两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动开关逃出笼子。而另一只猴子不能活动。实验不间断地进行，有一只猴子先死了。 实验的结果是能够活动的猴子先死去了。 因为：猴子害怕电击，都希望逃避。被捆住的猴子毫无办法，只好听天由命；可以活动的猴子为了逃避电击，需要时刻注意红灯的闪动。红灯一亮，就需要迅速打开开关，向外逃窜。

5、可以活动的猴子在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是负面的情绪状态，对生物机体有重大的影响。猴子的死是和负面情绪相联系的。情绪漫画：请你根据漫画情景讲故事请你充分发挥想象，接下来可能发生什么事情？ 结合上述材料请你说明情绪的作用。 学生发表各自见解。（3）怎样才能使未成年人免受伤害呢？(3)虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承

6、担，我无悔。提示：集体活动，寻求他人帮助；转移注意力；做自己的“心理医生”。(一)九年级，我们站在一个交汇点上活动一：运用你的经验（教材第99页）提示：小群体的出现是正常现象 ，积极向上的小群体能够给人安全感和归属感，有利于个人成长，也能融入班集体节奏中，有利于班级的建设与发展。但有些小群体沾染上江湖义气，将个人利益凌驾于群体利益之上，形成极端个人主义与小团体主义，对自身成长和班级建设都有很大危害。（多媒体出示课本70页探究与分享）情境三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小

7、明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。(7)环境转换法。每当处在剧烈情绪状态时，要暂时离开激起情绪的环境和有关人物。教师总结：面对小团体与集体的冲突，我们心中应有明确的是非观念，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，即使是在小 团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的 行为，不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国 家与社会也是我们的集体。思考讨论：设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。温馨提示：师友交流，学友展示，师傅补充。情绪的作用情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动激励我们克服困难，努力向上也可能让我们因为某个小

8、小的挫败而止步不前。板块二：情绪的青春色调青春期的情绪特点：（1）情绪反应强烈。（2）情绪波动与固执。（3）情绪的细腻性。（4）情绪的闭锁性。（5）情绪的表现性。刘明头脑聪明，喜欢运动，也爱学习。但是他情绪变化大，高兴时有说有笑，精神抖擞，遇到一点不顺心的事，就心烦意乱、焦躁不安。（1）刘明的这些情绪表现体现了青春期情绪的哪些特点？（2）如果你是刘明，你会怎么样？ 正确面对青春期的情绪特点带给我们的感受（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。青春的情绪情绪面面观青春的情绪色调1情绪

9、是复杂多样的2情绪受多方面因素的影响3情绪的作用1出现青春期的情绪特点2正确对待青春期的情绪特点二、讲授新课(3)请你和周围的同学讨论一下如何改变现在的混乱状况。思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。情景二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，没有扣她们班的积分，有同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”3情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。设计意图：以对话的方式引出规则和自由的关系，有利于学生在论述中获得启示。情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。（1）如果你在集体生活中遇到这样的事情，你会怎样想，又会怎样做？2思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？活动三：探究分享