现代建筑大师 格罗皮乌斯

1、第九讲 现代建筑大师 -格罗皮厄斯 本讲内容：1.生平简介 2.代表作品； 3.主要建筑理论(lln)及思想； 4.包豪斯。共四十四页格罗皮乌斯（18831969）格罗皮乌斯（18831969）Gropius，Walter 德裔美国(mi u)建筑师。现代主义建筑学派的倡导人之一，现代建筑教育、现代设计教育奠基人。 1883年出生于德国柏林19031907年就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院。19071910年在柏林建筑师P.贝伦斯的建筑事务所任职。19101914年自己开业。1915年开始在魏玛实用美术学校任教。1919年任包豪斯学校校长。1928年同勒柯布西耶等组织国际现代建筑协会，1

2、9291959年任副会长。1937年定居美国，任哈佛大学建筑系教授(jioshu)、主任。1952年起任荣誉教授(jioshu)，参与创办该校的设计研究院。一、生平简介共四十四页格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。这些观点首先体现在法古斯工厂和1914年科隆展览会展出的办公楼中。两幢建筑均为框架结构，外墙与支柱脱开，作成大片连续轻质幕墙。法古斯鞋楦厂的幕墙由大面积玻璃窗和下面的金属板裙墙组成，室内光线充足，缩小了同室外的差别；房屋的四角没有(mi yu)角柱，充分发挥了钢筋混凝土楼板的悬挑性能。法古斯工厂(gngchng)二、代表作品共四十四页法

3、古斯工厂(gngchng)特点：非对称的构图简洁整齐的墙面没有挑檐的平屋顶大面积的玻璃墙取消柱子的转角(zhunjio)处理共四十四页德意志制造(zhzo)联盟科隆展览会办公楼这个时期，格罗皮乌斯已经(y jing)比较明确地提出要突破旧传统，创造新建筑的主张。他是建筑师中最早主张走建筑工业化道路的人之一。共四十四页包豪斯校舍(xiosh)共四十四页包豪斯校舍(xiosh)的实验工厂共四十四页学生宿舍的悬挑(xun tio)阳台共四十四页包豪斯校舍(xiosh)以建筑(jinzh)的实用功能为设计的出发点灵活的不规则的构图运用建筑本身要素取得艺术效果简洁经济此建筑群由著名建筑师W.格罗皮乌斯设

4、计，建于德国德骚市。它由教学楼、实习工 厂和学生宿舍三部分组成。空间布局的特点是根据使用功能组合为既分又合的群体，既 独立分区，又方便联系。共四十四页包豪斯校舍，德国（1926年） 建筑师：w.格罗皮乌斯 教学楼与实习工厂均为四层，占地最多。宿舍在另一端，高六 层，连接二者的是两层的饭厅兼礼堂。居于群体中枢并连接各部的是行政、教师办公室 和图书馆。建筑占地面积为2630平方米。这样不同高低的形体组合在一起，既创造了在 行进中观赏建筑群体给人带来的时空感受，又表达了建筑物相互之间的有机关系，更体 现了“包豪斯”的设计特点：重视空间设计，强调功能与结构效能，把建筑美学同建筑 的目的性、材料性能、经

5、济性与建造的精美直接联系起来(q li)。这座校舍和包豪斯学校的教 学方针与方法均对现代建筑的发展产生过极大的影响。 共四十四页德国西门子住宅区共四十四页自用(zyng)住宅共四十四页自用(zyng)住宅共四十四页自用住宅(zhzhi)内景共四十四页自用(zyng)住宅共四十四页哈佛大学(h f d xu)研究生中心共四十四页哈佛大学(h f d xu)研究生中心共四十四页 强调建筑随时代发展而变化，现代建筑应该(ynggi)同工业时代的条件和特点相适应。格罗皮乌斯：“我们正处在全部生活发生大改革的时代，我们的工作最要紧(yojn)的是跟上不断发展的潮流。”三、基本建筑主张与思想共四十四页强调

6、建筑(jinzh)师要研究和解决建筑(jinzh)的实用功能需求和经济问题。格罗皮乌斯：“一件东西必须在各方面都同它的目的性相配合，能实际完成(wn chng)其功能，应该是可用，可信赖而且又经济。”共四十四页主张采用新材料，新结构，促进建筑技术革新，在建筑设计中运用(ynyng)和发挥新材料，新结构的特征。共四十四页主张摆脱历史上过时(gush)的建筑传统的束缚。格罗皮乌斯：“我们不能再无休止地一次次复古。建筑学必须(bx)前进，否则就要枯死。”共四十四页主张创造新的建筑艺术风格(y sh fn )，发展建筑美学。格罗皮乌斯：“美的观点随着思想和技术的进步而改变，谁要是(yo shi)以为自

7、己发现了永恒的美，他就一定会陷于模仿和停滞不前。”共四十四页“包豪斯不仅仅是一座有明确纲领的学校(xuxio)，它更是一种理念。” 格罗皮乌斯四、包豪斯共四十四页包豪斯“包豪斯”是德文DAS STAATLICHES BAUHAUS的译称。英文译名应为State Building lnstitute。“Bauhaus”是格罗皮乌斯专门生造的一个(y )新字。”bau”在德语中是“建造”的意思，”haus”在德语中是“房子”的意思。因此“Bauhaus”就是“造房子”。从这个新造字的字面就能看出，格罗皮乌斯是试图将建筑艺术与建造技术这个已被长期分隔的领域重新结合起来。更广泛地说，艺术与工艺应该合而

8、为一(h r wi y)。唯有如此，才是真正的现代设计。共四十四页:“完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。艺术家最崇高的职责是美化建筑。今天，他们各自孤立地生存着，只有通过自觉，并和所有工艺技师共同奋斗，才能得以自救。建筑家、画家和雕塑家必须重新认识，一幢建筑是各种美感共同组合的实体。只有这样，他的作品才可能灌注入建筑的精神，以免迷失流落(lilu)为沙龙艺术 “(选自包豪斯宣言)共四十四页鲍豪斯学院发展历程可分为三个阶段:1.魏玛鲍豪斯学院（Staatliche Bauhaus，1919-1925）：1923年举办了鲍豪斯艺术展。2.德骚鲍豪斯学院：鲍豪斯最为风行的阶段，可根据领导人物分为三个

9、时期(shq):A.Gropius时期(shq);.B.Hannes Meyer时期(shq);C.Miss Vandor Rohe时期(shq).3.柏林鲍豪斯学院：共四十四页包豪斯教育的主要特点：一、设计(shj)中强调自由创造，反对模仿因袭，墨守陈规；二、将手工业同机器生产结合起来；三、强调各门艺术之间的交流融合；四、学生既有动手能力又有理论素养；五、将学校教育同社会生产挂上钩。共四十四页共四十四页学校设有纺织、陶瓷、金工、玻璃(b l)、雕塑、印刷等科。学生入学后先学半年初步课程；然后边学理论课，边在车间中学习手工艺；三年以后，考试合格的学生取得“匠师”资格，其中一部分人可以再进入研究

10、部学习建筑。所以包豪斯主要是一所工艺美术学校。纺织(fngzh)作坊共四十四页金工作坊共四十四页木工(mgng)作坊陶艺(to y)作坊共四十四页共四十四页共四十四页共四十四页共四十四页共四十四页共四十四页共四十四页共四十四页包豪斯的折叠椅共四十四页共四十四页阿尔托的设计(shj)共四十四页共四十四页内容摘要第九讲 现代建筑大师。房屋的四角没有角柱，充分发挥了钢筋混凝土楼板的悬挑性能(xngnng)。这个时期，格罗皮乌斯已经比较明确地提出要突破旧传统，创造新建筑的主张。以建筑的实用功能为设计的出发点。这座校舍和包豪斯学校的教 学方针与方法均对现代建筑的发展产生过极大的影响。强调建筑师要研究和解决建筑的实用功能需求和