工欲善其事,必先利其器-MixPy在教学中运用

1、工欲善其事,必先利其器延迟符-MixPy在教学中运用 镇江教育科研中心 赵春声 2020.07主要讲三个方面的内容 一、问题的提出 二、mixpy在教学中运用实例 三、启示 2017年新的信息技术课程标准与2013的信息技术课程标准相比较，有三个明显的变化，即在教学目标上，提出培养学生的学科核心素养；在教学内容上，提出了以学科大概念建构课程体系；在教学形式上，提出了以项目整合课堂教学，反映了人们对信息技术价值及信息技术课程价值的时代发展的需求。这三者之间，项目学习是我们教师教学的落脚点，即在教学中提倡通过项目学习来整合学科知识与技能的学习，培养学生的核心素养。延迟符一、问题的提出教材的框架结构

2、-以“2.2做出判断的分支”为例延迟符可能的教学形式（教材的结构）项目引领提出问题python知识编程解决问题编程解决问题编程解决问题项目知识初学者之殇：需要记忆编程词汇需要理解抽象概念需要掌握程序语法需要学会查找错误需要耐心调试程序信息技术课程标准课程倡导基于项目的学习方式，将知识积累、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。延迟符延迟符 问题：教材设计了学习的项目、知识、技能、思维，但是没有提供学习的数字化工具（学习的平台）项 目知识、技能、思维工具、平台延迟符新的教学形式项目引领提出问题编程解决问题编程解决问题编程解决问题python知识数字化学习工具 二、mi

3、xpy在教学中运用实例 Mixly是由北师大米思齐团队开发的图形化编程软件，自发布以来深受国内创客圈的喜爱。 Mixly编程软件采用图形化编程，不用记代码，只需要拖拽、简单设置，就能让你快速完成python编程。不需要开发板，直接在电脑中运行的python需要在开发板上运行的python延迟符P30 输入输出语句：可能会产生的错误在“尝试-验证-修正”的“试错”过程中，发展学生的计算思维。课标控制：课程标准： 教师在教学中要为学生创设信息情境，提供发现问题、自主解决问题的机会，引导学生主动将问题求解与信息技术进行关联。 计算思维作为一种思维方式，需要在解决问题的过程中不断经历分析思考、实践求证

4、、反馈调适而逐步形成。问题与思考程序有没有bug?试一试：如果性别不是输入的“女”，而是其它任何字，这时输出的结果是什么？经过分析，可以看出，这时输出的仍然是女生的最佳心率。如何改进程序呢？ 新课程标准提出：“教师应淡化知识的单一讲解，鼓励学生通过自主探究解决项目中的问题，在解决问题的过程中整合知识学习，促进思维发展。” 充分挖掘教材中每一个项目的内容，充分利用它在培养思维能力方面的价值，培养学生的计算思维。 新课程标准提出：“教师在教学设计时，可根据学生的学习基础，创设适合学生需要的数字化学习环境与活动，引导学生在运用计算思维完成项目的实践过程中，通过自主学习和协作学习，利用数字化资源与工具，创造性地解决问题或创作出有个性的数字化作品。”三、启示利用数字化学习工具能起到事半功倍的效果 应用图形化软件，可以直接解决项目中的问题，淡化python语言的语法等知识的学习，而把主要精力放在思