平面设计图形联想创意

1、平面设计图形联想创意李宏亮教学目标：1、让学生掌握图形联想创意的思维方式和表现方法。2、学会运用视觉元素的组合进行联想创意。3、尝试以“热爱地球、保护环境”为主题创作创意图形，表达自己对人类生存环境的关注。教学重点：图形的联想、创意图形教学难点：图形创意的思维方式教学课时：课堂上课1课时（多媒体教室），图片创意作业4课时（学生机房）。教学过程：在当今的平面设计中，要吸引别人的眼一、导入除了图形的美感与视觉冲击力外，还有非常的一点，就是必须有创意。有创意的作品能印象深刻，而且显得更有内涵。什么？教师设问：这个图形是由鱼骨和叶脉这两个么同学们知道这个创意图形表达了什么含义吗？破坏，而鱼骨令人联想到

2、动物的死亡甚至物种的教师设问：请同学们欣赏并仔细观察这报上的图形，能不能说说画面上这个图形到合，告诉人们生态的破坏必将影响动物的生存这一道理，从而引起观众对保护生态环境的关注。）教师点题：那么艺术家是如何表达他所要表达的含义呢？他们又是用怎样的思维方式来联想和设计呢？下面我们来学习这节课的主要内容：创意图形的表现方法和联想的思维方式。、图形、联想、创意的相关知识点图形的概念图形是在特定思想意识支配下对某一个或多个视觉元素组合的蓄意刻画和表达形式。优秀的图形是视觉美感的升华，是深刻寓意的视觉呈现，给予人哲理启示。解释以上概念虽是简短的一句话，却包含了相当的知识量，首先我们要知道，图形是视觉元素组

3、合，是若干个视觉元素的有机组合。如图1，是由鱼骨和叶脉两个视觉元素组合而成的。其次图形是视觉美感的升华，是经过适当的艺术加工而成，具有良好的视觉效果。再次，图形是深刻寓意的视觉呈现，必须表达需要体现的含义，我们把握了这三个主要的知识点，对图形的分析就能有的放矢了。2素材的选择我们知道图形是视觉元素的有机组合，那么应当如何选择视觉元素呢？原则只有一条：应当以平凡的物象作为图形创意的视觉元素。比如上幅图形中，艺术家所选用的视觉元素鱼骨和叶脉，都是我们经常能见到的物象。这样才能引起观众强烈的共鸣。3创意图形的思维方式（1）异中求同如图1，艺术家从鱼和树叶两个不同的、看似互不关联的视觉元素上，运用了合

4、理的联想，组成了这幅图形（在结合课本图例进行分析）2）同中求异出示课件（图2）。作者以天鹅作为视觉元素，应用合理的想象，变作出不同形态的英文字母。（在结合课本图例进行分三、图形创意中思维方式的发散性和延续性动画小游戏小圆圈变形记（课件中表动画，动画演示过程如图3所示）i课件，教师:们的想象力。让学生们也可发挥自己的想象力去进行联想到圆形的闹钟一一从闹钟的指针走动的k小圆圈的变化，到最终又变回了小圆圈,次变化，有些是通过视觉元素的外形联有些是和圆形有直接联系的，有些是和圆表达了思维的延续性。我们在进行图形创意卖性，让所选择的视觉元素有机的结合起来。佳作分析每张图片之后，先让同学分析该图片中的视斤

5、表达的含义，再由教师进行总结。教师先示范分析1幅作品，再引导学生自由分析。并不応势和被砍断的树木。思维方式：从手势的胜利含义和树木被砍伐的形态进行联想。所表达的含义：生态的利。2、少用几片：视觉元素的选择：被撕二并.不是真正的胜理和森林里的树木形状剪影。思维方式：纸的制造离不开影外观进行联想。所表达的含义：节约资源。-木剪、你还能置身事外？视觉元素的选择：人物的头皮、发根和垃圾。思维方式：人自身是爱干净的，头皮是连头皮屑都很容忍，何况是一些垃圾。所表达的含义：讲究卫生，爱护环境。4、请勿酒后驾驶：视觉元素的选择：眼镜和酒瓶的底部。思维方式：眼镜联想到眼睛、视力，酒瓶联想到酒。的文字设问。所表达的含义：请勿酒后驾驶。5、看谁来买汉堡了：元英文“”叔叔你背影胚与吐BU恒这正理酒糯对你视力影响的真实闻黠！的快餐汉柜台买汉堡?0五、观看环保小电影曲直上斥孑-TCK矍ccaI一.二i叔叔居腸B1r*fr丄L业QyWn?If环保小电影由美丽的自然风光图片和地球环境被破坏后的场生损害健康片所组成，配以优美的背景音乐和充满情感的解说文字，能让学生强烈的感受到环境保护的重要性，并能激发学生创作灵感。六、学生作业运用这一节课