2022年05看电视优秀教案设计B案名师推荐 2_第1页
2022年05看电视优秀教案设计B案名师推荐 2_第2页
2022年05看电视优秀教案设计B案名师推荐 2_第3页
2022年05看电视优秀教案设计B案名师推荐 2_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、|精. 05 看电视优秀教案设计B 案名|品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * 师举荐 | * | |欢. |迎. |下. |载. 第 1 页,共 4 页05 看电视优秀教案设计 文章 : 本文章的主要内容是关于B案名师举荐 05 看电视优秀教案设计B 案名师举荐,欢送您来阅读并提出宝贵看法！教学案例 二 第一课时|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 一、猜迷揭题,引入新课 1猜迷语；小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,每天翻把戏； 打一家用电器、电视

2、2老师调查一下全班同学看电视的情形,适时点拨看电视 也要有学问；3播放 2 组看电视的不同画面； 引导同学说出不同点,一组是谦让的看,一组是争抢的看,老师板书 二、初读课文,熟悉生字1同学自读课文； 遇到不会读的字看拼音； 2同学读后感受到明明家看电视能相互谦让；3老师检测识字情形； 出示带拼音的生字,指名认读 三、通过词句识记生字1出示带生字的词语、句子；反复再现,识记生字 在不同的语言环境中显现,2引导同学想想,仍在哪里见过这个字；3出示生字部件,玩找伴侣的嬉戏；四、指导书写第 2 页第 2 页,共 4 页1引导同学观看田字格里的字,找出它们结构上的共同点；2老师板书,指导书写方法；3同学

3、描红、临写生字； 书写姿态端正 五、正确、流利地朗读课文 板书设计|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 5 看电视 谦让 争抢 其次课时一、复习生字、词语二、读文摸索,感悟体会 1朗读诗歌； 指名朗读 2引导同学说说课文写了谁； 师板书 3回到课文中,体会人物是怎样看电视的；4把喜爱的小节多读几遍；三、研读课文,体会心灵 1读课文,你想明白,他她是怎样看电视的；2引导同学摸索问题的方式； 在同学自主挑选的根底上,引导同学可抓住人物爱好和做 法来学习 3同学分组,合作学习、争论；喜爱同一小节诗的同学

4、一组,读后说说人物是怎样想的,表现得怎样； 第 3 页第 3 页,共 4 页4老师巡察,准时发觉问题；5同学汇报沟通,老师适时点拨；1 爸爸很孝顺； 引导同学说说,从哪里可以感到爸爸很孝顺,引导同学找|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 出从哪里发觉的,再有感情的读一读 2 奶奶情愿让孩子们欢乐；3 家人能够相互关怀； 有感情读一读 4 每个人的心里装着一样东西,那就是谦让,一颗美好的心灵； 懂得课文内容,用自己的话表达 四、有感情的朗读课文,体会课文的思想感情五、领会课文所表达的思想感情,课外延长在生活中积存一些反映谦让、板书设计 5 看电视 奶奶 爸爸 妈妈 小明 相互关怀,互敬互爱

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论