2022年14小狗杜克教案教学设计讲课稿

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除14、小狗杜克一、激发爱好,课题引入：1、师：动物是人类的伴侣,本单元我们已经和燕子、天鹅、海底动物交了伴侣,这节课让我们去熟悉一只名叫杜克的小狗；（板书课题）齐读课题 2、这是一个发生在美国的、真实的故事；二、初读感知,学习字词：师：昨天我们已经预习过了课文,先来沟通一下预习情形；（一） 检查字词： 1 、 出示生字新词 风驰电掣刹车惨祸碾一刹那轨道蹿拖安稳无恙轧断殷红2、自由读,点名读、小老师领读 3、找一找平翘舌音,分男女生读一读 4、这些词语当中有一对多音字,你能找到吗？（一刹那、刹车）“ 一刹那” 是 什么意思？积存表示时间短的词语；（出示

2、：一瞬时、刹那间、瞬间间、一瞬间）多音字的拼音文中会用方括号来标注,仍有一个多音字你看出来了么？（殷 红）仍可以读什么音？（殷勤、殷切）5、去掉拼音,再一起读一读词语（二）明白课文主要内容 1 、自由读课文,谁能环围着课题,用一句话来说说课文讲了一件什么事？沟通：在火车即将撞到尼科的时候,小狗杜克救了尼科,自己却受伤了；板书：救 尼科 2、你觉得杜克是一只怎样的小狗？三、阅读重点段落（一）质疑师：一只小狗面对风驰电掣般驶来的火车毫不徘徊地冲了上去,救下了小主人,自己却被轧断了一只爪子,奄奄一息；多么感人的故事啊,多么令人佩服的小狗 啊！1、轻声读读课文,用直线划出文中令你感动的语句；2、沟通,

3、 出示 ：突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路；它一口咬住尼科的尿布,在车轮 将要碾上的一刹那,把尼科拖出了轨道；尼科得救了,杜克的一只爪子却被轧断 了；仍有让你感动的地方吗？出示：尼科安稳无恙地躺在草地上,咯咯地笑着；小狗杜克趴在旁边,碧绿的草 地上留下一摊殷红的鲜血 只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除3、 轻声读读这两段话, 摸索有什么不懂得的地方吗？可以摸索一下标点、词义、句子的含义等；沟通：“ 黑影” 指什么？为什么不直接写小狗杜克？“ 蹿” 是什么意思？为什么咬尿布？为什么用“ 碾” ,不用“ 压” ？不用为什么用“ 拖” ,不用“ 叼” 、“ 咬” ？为什么要

4、写“ 尼克咯咯地笑着” ？前面已经写过尼科得救了,这句可 以舍去吗？省略号是什么意思？杜克后来死了没有？师小结：小伴侣越来越会动脑筋了, 能提出那么多问题, 说明你们在专心地学习；是呀,在综合练习里,孔子告知我们“ 学而不思就罔” ,学问学问,就是要边学 边问；（二） 释疑 1、故事发生的起因：（1）接下来我们就来解决这些疑问；在解答这些疑问前,我们先来看看小狗杜 克是在什么情形下蹿上铁路去救小主人的？自己轻声读读课文的 14 小节,找 一找；（2） 沟通, 出示 ：A、就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来；司机发觉了情形,拉响汽笛,用劲 刹车,可火车怎么也停不下来,一场惨祸眼看就要发生；哪些地

5、方看出情形很危险？a、风驰电掣：懂得词义：这是一个新词,我们不懂得,你预备怎么解决？（查字典）你准 备查哪个字？（驰：奔腾,跑；不用查字典） （掣：生字,第一次观察,不懂得,要查字典）老师查了一下“ 掣” 在词典里有三个说明（出示 ：拽、拉；抽；一闪而过）你认为是哪个意思？连起来说明一下（点名说,师指导：这是一个 比如的意义, 出示 ：像 ,形容 ）懂得了词语,肯定能读好这句话,谁来读？b、怎么也：比较句子, 出示 ： 可火车停不下来； 可火车怎么也停不下来；由于火车速度太快, 即使司机发觉了情形,即使他拉响了汽笛,即使他已经 用劲刹车,可火车“ 怎么也停不下来” 就是无论如何也停不下来；情形

6、真是 十万火急！c、谁来读？评判：这真是火烧眉毛、迫在眉睫啊！情形万分危险！一起读！B、仍有什么情形？ 出示 ：谁也没想到,尼科只睡了一会儿就醒了；大致是路边的蝴蝶吸引了他,他慢慢地往外爬,竟始终爬到铁路上；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除师：一个六个月的婴儿,懵懵懂懂,竟爬到了铁轨上；他一点都不知道一场惨祸即将到来；C、仍有吗？ 出示 ：玛丽睡得正香,一点儿也不知道呢！3 师小结：尼科爬到了铁轨上,玛丽却睡得正香,一点儿也不知道,而火车又风驰电掣般地驶来,怎么也停不下来；一场惨祸即将来临,一个幸福暖和的家庭即将遇到庞大的灾难；2、杜克勇救尼科 师：小狗杜克就是在这千

7、钧一发的危险时刻挺身而出,去救小主人的；让我们再 回忆一下小狗杜克英勇救主人的那一瞬时吧！A、出示 ：突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路；它一口咬住尼科的尿布,在 车轮将要碾上的一刹那,把尼科拖出了轨道；尼科得救了,杜克的一只爪子却被 轧断了；（1）找一找描写杜克救尼科的动作的词,把它圈出来；沟通：闪、蹿、咬、拖（2）关于这四个动作,刚才小伴侣提出了许多问题,仍记得吗？（回忆问题）（3）同桌读读议议,你能解决哪些问题；沟通：a、黑影一闪：动作特别快,来不及看清；仍有哪个词看出动作快？（蹿）15 课里仍学了一个 “ 窜” ,b蹿：刚才有小伴侣问 “ 蹿” 是什么意思？我们在第 这两个字读音像,

8、字形也像, 但它们的意思有什么不同呢？老师找了我们学过的 课文中显现过的句子和故事里的句子,我们一起来读读体会一下；出示 ： 在茂盛的森林里, 有只老虎正在查找食物； 一只狐狸从老虎身边窜过；老虎扑过去,把狐狸逮住了；狐假虎威蚂蚁在纸上逃跑,可是,除了两道红线,看不出有什么脚印；走路的 秘密读读这三句话,想一想, “ 蹿” 和“ 窜” 的意思有什么不同？（蹿：向上或向前跳, 留意它的足字旁, 它要用后腿猛地发力起跳； 窜：跑,逃跑）杜克为了救尼科,已经连跑带跳,那是何等的快速啊！以至于人们把它当 成了一道黑影一闪而过,作者的用词是多么精确,多么奇妙啊！c咬：不用“ 叼” ,尼科个子大,杜克是小

9、狗,叼不动；咬尿布,不咬手脚,爱 主人,聪慧d、拖：师生演示“ 拖” 和“ 拉”；“ 拖” 有竭尽全力的意思（4）多么英勇的小狗啊,为了救小主人,它毫不徘徊地冲了上去,竭尽全力地 把小主人从铁轨上拖了回来,自己却受伤了；谁来读好这两句话；点名读（ 2、3 人）评判：多么快速啊！你读出了它的英勇！我听出了你为小狗受伤而伤心；再快一点,否就尼科要没命了！一起读（5）刚才对于“ 碾” 字,小伴侣也有疑问：为什么不用“ 压”,谁知道？（压：从上面加重力；碾：滚压,把东西弄碎）文中仍有一个和它们意思接近的词 “ 轧” ,它的意思是“ 圆的东西在上面转”,只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系

10、网站删除留意后面是“ 断了”,我们平常要说“ 轧断了、压断了、碾碎了“ ；你看作者用 词多么精确啊,真值得我们学习！B、出示：尼科安稳无恙地躺在草地上,咯咯地笑着；小狗杜克趴在旁边,碧绿的草 地上留下一摊殷红的鲜血 （1）多么英勇的小狗啊,多么忠诚的小狗啊！现在你明白了作者为什么要这样 写吗？（对比,衬托）（2）师：是啊,小狗杜克用“ 殷红的鲜血” 换来了尼科的“ 安稳无恙”,即使受了伤,它仍悄悄地守护在小主人的身旁,一起来读一读；（三） 揭示中心这么忠心的小狗, 怎能不让人感动呢？1、读完了课文,老师不禁有一个疑问,杜克怎么会如此奋不顾身地去救小主人 的呢？自己读读课文的第一小节； （出示第

11、一节 ）（主人疼爱小狗,带它一同野餐,仍给它吃香肠,逗他玩,惹得小狗一个劲 地撒欢）2、想象一下,小狗除了跑前跑后,他仍会怎么撒欢？（跳上跳下,跳到主人身上,汪汪直叫,用脑袋蹭主人的脚,舔舔主人 ）师：多么温馨、轻盈的场面啊,主人爱小狗,小狗也爱主人；其实,人与 动物之间的感情就是如此, 有时你只给与它点滴的关怀, 它便会赐予你更多爱的 回报！板书：爱 而如今小狗杜克 （再出示最终一节 ）,它再也无法像刚才那样撒欢了,真令人伤感啊！4、 文章到这里就终止了,小狗的命运会怎样呢？作者为什么不写下去了,却用 了一个省略号呢？（a、玛丽对小狗的态度不难预料到小狗的命运；b、文章在最令人感动的一幕终止,给读者许多想象和摸索的空间；c、开头温馨,结尾悲壮,形成对比,让读者更感动于人与动物之间的深厚感情；）师：这种写法值得我们学习；四、总结：从小狗杜克的身上我们看到了动物与我们人类之间的