小学音乐教育

1、小学音乐教育摘 要：自从20世纪80年代以来，每个国家的教育改革都在逐渐开展，并且能够 形成了历史上影响非常广泛的一次教育性改革运动。其中所表达的主要是音乐教育方 面的内容，而我们要进行全体性的改革，集中主要包括对于音乐课程的认识方面。我 们应该对其进行入手，并且找出课程研究过程中的标准以及新的教学体系，使用新的 教学方法来进行投入，我们在对于各个国家音乐教学的开展过程当中展开了新一轮的 分析。并且对当前小学音乐在教学过程中的现状进行了探究，提出了能够促进传统文 化与小学音乐教学能够进行巧妙融合的方式，品质课堂在课堂教学的过程当中作为一 种目标引领，对于整体的开展具有非常重要的作用，同样能够使

2、得在学习的过程当中 丰富课堂的内容，能够引导学生们能够积极主动的参与到音乐的学习当中来，充分考 虑到不同音乐体验对于学生自身学习能力方面的提升，来提高学生的审美能力，能够 使其表达全面的开展。关键词：小学音乐，传统文化，激趣，欣赏教学，课外延伸Abstract ： since the 1980s, the educational reform in each country has been developing gradually, and an educational reform movement with a very wide influence in history has bee

3、n formed. It mainly reflects the content of music education, and we need to carry out overall reform, mainly including the understanding of music curriculum. We should start with it, find out the standards in the course of curriculum research and the new teaching system, and use new teaching methods

4、 to invest. We have launched a new round of analysis in the development process of music teaching in various countries. It also参考文献1徐沛华.传统音乐文化在音乐教育中的传承J.艺术评鉴，2016 (21).2侯可心.新时期音乐教育与传统文化传递的关系及实现策略J.戏剧之家，2016 (21).3娄雪玲.论高校音乐教育在传统音乐文化传承中的重要作用J.湖北函授大学学报，2013(2).4师曼.论文化在小学音乐教育中的传承与开展J.教育教学论坛，2014 (34).ex

5、plores the current situation of primary school music in the teaching process, and puts forward a way to promote the ingenious integration of traditional culture and primary school music teaching. Quality classroom, as a goal guidance in the process of classroom teaching, plays a very important role

6、in the overall development, and can also enrich the content of the classroom in the process of learning, It can guide students to actively participate in music learning, take full account of the improvement of students1 learning ability caused by different music experiences, improve students* aesthe

7、tic ability and make it reflect all-round development.Keywords ： primary school music, traditional culture, Stimulate interest, Appreciate teaching, Extracurricular extension TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 1音乐核心素养的阐述4 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 2落实激趣导入，将传统文化引入小学

8、音乐教学4 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 3小学音乐品质课堂有效构建策略5 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 3.1关注个体差异，突出学生主体地位5 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 3. 2丰富展示平台，推进信息技术与音乐的融合5 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 3.3为音乐作画，为音乐做舞6 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document . 4改善评价

9、机制，让学生获得成功感6课歌的展开7 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 小学音集教育应该积极利用现代信息技术7 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 1问题与析因7小学教育基础设施薄弱7教师运用信息技术学习的意识淡薄7教师信息知识匮乏8 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 6小学音乐教师信息技术能力提升策略8 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 6.1加强音乐课堂信息化硬件设施建设8 HYPERLINK

10、l bookmark28 o Current Document 6. 2教师应树立与时俱进的信息技术观念9 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document 6. 3鼓励教师使用现代信息化设备教学9 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 结语9 HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 参考文献01音乐核心素养的阐述我们在进行小学音乐课堂的教学过程当中，要不断培养学生在音乐学习方面的能 力，保证学生们在进行音乐学习的过程当中，都能够班，随着教学质量的提升而进行 开展，同样也能

11、为学生以后的英语学习奠定一定的基础，在如今的社会开展改革的过 程当中，音乐的核心素养提升，对于学生未来专业中的音乐课，是非常基础的内容， 而我们也应该不断最新的科学理念来进行制定更加长远的目标，并且来打动人们的个 人情感艺术，让人们产生对于社会和生活的共鸣。在进行小学音乐课堂教学的过程当中，我们应该积极培养学生们各项核心素养的 提升，同样也能够使得学生可以全身心地加入到音乐的学习过程当中来培养学生更加 正确的思想道德观念，是学习英语的一种非常重要的方式，而小学英语的学习素养形 式的的形式开展的一个的及实践性，而其中的综合性，就是值得在整体的音乐素养培 养方面，就把口音乐思维和能力方面的提升这三

12、个方面来讲，都是非常密切的一种方 式，并且，音乐的核心素养再提升方面也比拟明显，将棋普及开展的阶段，将个体的 文化修养的学习开展将不同阶段的音乐进行，音乐的核心素养可以具有一定的开展性 以及实践性能。我们应该在现有的音乐核心基础之上进行创新同样能够使其培养目标 涉及到各个方面当中来。在了解音乐核心素养的内涵下笔者重新审视了六年级的教学 赶珏归来啊哩哩，通过深入研究分析教材和歌曲文化背景，立足于课堂，将多元 丰富的审美感知、载歌载舞的艺术表现形式和彝族朴实多彩的文化结合在一起。2落实激趣导入，将传统文化引入小学音乐教学我们应该将新课程的改革进行不断的推进，从而能够对如今音乐的教学效果可以 提升一

13、定的水平，而教师在进行实际的工作当中，也应该帮助学生掌握在学习过程中 的各项基本内容，对各种传统文化进行演进，从而使得学生能够受到音乐文化方面的 熏陶，进行提升自己的音乐素质。我们只有提高学生们在音乐学习方面的兴趣，才能够促进整体教学工作，可以等 到有序的开展，这也是学生在进行音乐学习过程中的一项重要前提和保障措施，再进 行分析的过程当中，我们要顾及到教师以及学生双方的特点来进行音乐核心养的贯彻 和实施。同时也要保证每一名学生都能够全身心地投入到课堂学习过程中来，防止产 生注意力不集中的现象，来集中表达音乐核心文化素养所带来的有利之处。比方说当 老师在给学生讲解音乐课本的过程当中，同样，为了能

14、够到达更加理想的效果来进行 掌握，这就要求教师在进行教学的过程当中，要充分利用各种多媒体的形式来为学生 收集各项音乐作品，让学生一同去进行观赏，而教师在进行教学的过程当中，也可以 提问学生，让学生去有不同风格的音乐作品，并且对这些音乐作品进行集中的分析和 评价，培养音乐方面的素质。例如，当教师在为学生讲解茉莉花这一内容时，为 了到达理想教学效果，3小学音乐品质课堂有效构建策略3.1关注个体差异，突出学生主体地位在进行音乐教学的过程当中，首先就要建立音乐品质课堂，而建立音乐品质课堂, 更要关注学生们的个体差异地位，能够对学生进行因材施教，找出学生所存在的各项 问题和特点，并且多元化的开展音乐课堂

15、将音乐课堂的内容进行丰富，实现多样化的 趋势，伴随着每一个个体的差异来进行开展，同样也应该积极贯彻学生在音乐学习过 程中的主体地位。对学生的个体差异进行识别和开展，知识在进行品质课堂构建过程 当中的影响非常行之有效的策略。我们也可以进行实施同样能够开展在日常的课堂教 学过程当中。例如，作为音乐教师在组织学生参与音乐学习钢琴活动时首先应该熟悉学生，要 及时了解并尊重学生的个体差异，提出不同层次的学习要求，使学生不同层次的认知 结构、个性品质在参与中得到开展，力争让每个学生在原有的基础上都有所提高，都 有获得成功的机会。如在打击乐伴奏练习中，让能力稍差的学生拍击简单的重音，增 强他们的节奏感。乐感

16、较好的学生可以担任领奏，指导其他同学练习。关注每一个学 生，让他们觉得自己在老师眼中都是非常重要的，这样就能使学生的学习热情大大提 高，学习的高效性也进一步加强。3. 2丰富展示平台，推进信息技术与音乐的融合在小学音乐教学当中，为了进一步构建品质课堂，教师应当为学生构建丰富的展 示平台，教学内容也不能仅仅局限于歌曲学唱上，还要积极开展特色音乐教育形式， 培养学生艺术素养，增强学生艺术细胞。例如，可以开展学校特色音乐文化形式，葫芦丝作为特色教育品牌，发挥着十分 重要的作用。葫芦丝是云南少数民族地区的乐器，形状与构造都别具风味，深受同学 们的喜爱欢迎。葫芦丝作为音乐教学的一种内容，一来是为了培养学

17、生音乐素养，激 发学生音乐学习兴趣，二来就是借助特色乐器培养学生自信心，为学生搭建丰富的展 示平台。音乐是一门抽象性的学科，学生的感受更多的是通过听觉、动觉、视觉、感 觉、知觉不断反复的体验，在沉浸式学习中，结合微课、动画等信息技术手段进行视 觉体验与辅助，将音乐具象化，引导学生完整的认知。另外，老师们应该特意指出“信 息技术动画在运用中是否会完全代替学生自主的感受和想象”提出自己的见解，在教 师给予一定具象性的线条或图形时，有可能会局限学生对音乐的自主感受与想象，因 为每个人对音乐的感受都是不同的，教师在运用信息技术教学中，要对内容出现的时 机与有效性进行进一步的思考。与此同时音乐教师之间也

18、要积极的展开评课、议课钢 琴活动，不断增强自身专业素养。3. 3为音乐作画，为音乐做舞我们在进行小学音乐教学的过程当中，教师要致力于全体学生的音乐鉴赏能力来 进行开展，从而能够构建轻松愉悦的课堂，带着学生们走进音乐的学习当中来。而在 音乐教学的过程当中，不只是能够引导学生们能够正确的学习气氛，而且也有助于学 生能够获得更加直观的音乐感受。比方说在进行教学的过程当中，要使得学生能够从 理性到感性当中进行过渡，把握音乐歌曲的各项特点，能够表达出音乐歌曲的温度和 颜色，让学生在进行聆听的过程当中，也能够有所体会，并且进行开展。在进行教学的过程当中，教师要引导学生能够进行提高自己的兴趣，并且要参与 到

19、音乐的学习当中来，根据音乐节奏的设计来进行开展，比方说在很多音乐教材当中, 有很多爱国题材的电影和歌曲，这些歌曲能够激发学生能够奋进向上，能够在增加学 生们对英语学习的兴趣的基础之上，使得学生们对于音乐的理解能够得到一定的加 深。3. 4改善评价机制，让学生获得成功感对于音乐课的评价，我们发现这是在教学的过程当中是一项必不可少的环节，并 且能够提高整体的音乐教学质量，表达出学生对于音乐方面的学习兴趣，表达出更加 激烈的情感反响，提高自己的参与程度进行逐渐开展。这是通过学生为中心进行不断 拓展的，同时也能够提高学生整体的积极性，树立信心来进行促进和开展改善评价机 制，使得学生能够得到一定的开展和

20、培养。比方说我们在进行音乐教学的过程当中， 可以利用这些手段对学生的行为进行促进，对于学生的学习进行改善和提高。促进课 堂纪律的改善，使得主动参与唱歌教学、欣赏教学、器乐教学的学生比例有所提高。 使得学生的表演能力、创造能力也能够得到一定的发挥，发挥课堂良好教学秩序，提 高学生的音乐素养。我们应该在此基础之上实现全面开展战略，促进学生与老师的共 同开展，能够使其得到最基本的完善和共赢。帮助学生能够提高在课堂上的参与感， 使学生在不断的学习过程当中，能够获得一定的成就。对于评价机制进行改善对于学 生的学习能力提升来讲是非常重要的，能够在使得学生感到成就感的基础之上进行培 养和开展，我们在以后的音

21、乐教学中也应该对此进行入手进行培养。4一课一歌的展开一课，是指上好每一节音乐课。音乐课上，老师们创设优美情境，并根据教材和 学生年龄特点，培养学生感知音乐、表现音乐、理解音乐的能力，让同学在愉快的氛 围中结束课堂。一歌，是指唱好课前一歌。班主任高度重视“课前一歌”，课前教室 内歌声此起彼伏、旋律优美，学校现已形成了 “班班有歌声，班班有特色”的“课前 一歌”常态化。一乐器，是指开展乐器进课堂钢琴活动。在小学的音乐课堂当中，不 但要具要有优美的歌声，更要有悦耳的乐器声，本学期，口风琴和尤克里里继续在学 校全面普及，孩子们在器乐学习和表演中收获了自信和快乐。“一课一歌一乐器”艺术教育钢琴活动的开展

22、，丰富了学生的课余生活，有效地 提高学生了的音乐素养和艺术表现力，促进了学生的全面开展。接下来，学校将继续 开齐开好艺体课程，陆续开展“一赛一节一特色”等钢琴活动，因地制宜创新艺体钢 琴活动，以各种艺术特色钢琴活动为突破口，让学校的艺术教育全面开花。5小学音乐教育应该积极利用现代信息技术5.1问题与析因小学教育基础设施薄弱小学地理位置相对于城镇小学而言，极为偏僻。经济开展落后，教育基础薄弱， 小学的信息化基础设施也是极为落后的。虽然我国在2009年基本实现“班班通”计 划，实现每一个教室都可以连上外端网络，实现班级可以共享网络教育资源。但是， 的基础设施远远比不上城镇，甚至很多都是用的城镇学校

23、所淘汰的信息设备。可见， 虽然一直强调要竭尽全力促进城乡教育的均衡开展，但是教育不公平的现状一直存 在。教师运用信息技术学习的意识淡薄信息时代的到来以及信息技术的普及，个人的信息意识也就决定了其对待信息化 的态度。经过一系列的调查我们发现，在这个被信息所包围的时代中，还是存在大部 分信息意识淡薄的教师，没认识到信息技术在提高教学质量上所带来的促进作用，认 为其可有可无。局部教师在课堂教学之中缺乏应用计算机、影音资料、投影仪等现代 信息技术手段的主动性，同时仍有大局部教师从不借助现代媒体来丰富课堂促进教学 效果。能够主动关心并提升自身信息素养的教师数量寥寥，他们对于信息技术多少有 有着排斥或畏惧

24、心理，缺乏勇气去探索、缺乏信心去应用。不少教师连最基本的用网 络查找教学资源都不能够充分利用，其对于网络资源利用的积极性可见一斑。很多小 学教师安于现状、教育观念陈旧，不愿意接受新生事物，习惯于知识灌输式的教学方 式，漠视现代化的教育理念，不能充分利用新的教育理念指导教学实践。小学教师落 后的思想意识，导致行动上的消极。综上所述，可见多数小学音乐教师不能利用信息 技术来提高教学质量、促进教学效果的症结在于缺乏运用信息技术的积极性。教师信息知识匮乏教师的信息知识是教师具备一定的信息能力的基础，然而从调查现状可以发现， 小学音乐教师信息知识匮乏，局部教师对计算机操作比拟熟练，但是多数教师还是对 现

25、代信息技术的应用有很大的困难。教师的信息技术应用能力，是信息化时代的教师 重要的素养。教师道德信息能力的提现可以看出教师素养的高低。现代信息化的教育 需要具备信息技术能力素养的教师。然而调查现状可以发现，小学教师的信息能力非 常有限，一是对于信息资源获取的能力受限，虽然纸质的书本资源是获取知识的有效 途径，但是大多数老师十分依赖于书本等传统教学工具；二是教师信息加工的能力匮 乏；三是教师信息与音乐课堂的结合能力比拟有限。绝大局部教师还处于将现代信息 技术作为音乐课堂的演示工具基础上，教师做不到将现代信息技术作为信息加工工具 与研究工具。具有基本的信息素养与能力，才是我们现代化教师的标准。这样才

26、可以 更好的进行课程研究。6小学音乐教师信息技术能力提升策略6.1加强音乐课堂信息化硬件设施建设为了教育信息化的进一步的开展与推进，学校的信息化基础建设是实现教育信息 化额重要基础。音乐学科教学的信息化开展需要硬件设施的资源的支持。随着“校校 通”的开展与实施，的局部学校已经有基础的现代化信息硬件设施，但是绝大局部的 学校连基础的现代信息化硬件设施都没有。一方面，当地政府部机关部门应着力重视教育的开展，落实国家出台的新政策, 发挥财政经费投入教育的最大的作用。最大限度的改善教学条件、基础设施；为学校 配备音乐多媒体教室，配备现代化的教学设备。建立自己的校园网。为学校的教师的 信息技术能力的提高开展，提供物质的基础。另一方面，学校自己也要有信息化建设反省意识，重视音乐学科，多为信息化建 设筹备资金，坚持进行硬件设施的建设，逐渐的增设音乐多媒体教室，以及为教师增 加基础的计算机设备。6. 2教师应树立