写作指导 详略得宜突出中心 教案

1、详略得宜突出中心教目:知和能力：文章做到有有略、略得口。程和方法：中心，恰材，做到略得口。情感度和价值:引生挖掘作文的思想涵，生到作文和生活的系。 教1重: 文章做到有有略、略得口。教口:作文中如何口写。教 法：激发兴趣法、问题引导法、归纳法、实践法 : 一口教程：一、激趣口入：法巴黎口里，列大的文家巴扎克的一座雕像，奇怪的是：他的雕像口 有手。他的手呢？是被家丹用斧砍去了。丹什么要砍掉巴扎克雕像的手 呢？原口，在一口深夜里，丹好不容易完成了巴匚扎克的雕像，非常意，夜叫醒了他 的生欣口。他的生把雕像反复地看了口口，后口，目光地集中在雕像的手上：巴 扎克的那手迭合起口，放在胸前，十分逼真。生不禁

2、地: “好极了，老口，我 可 一奇妙的手啊！” 丹上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提 起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那口 “完美的手”。丹的雕像是要表口巴扎克的精神、气口（主要局部），在那手（次要局部）突 出了，人口看了雕像，只欣手的完美，而忽略了主要的容。所以，丹砍掉了雕像的 手，以突出雕像所要表的意口。雕塑是口，作文也是如此，文章要想中心突出，就得中心安排和略口。这节课我们将从赏中明理、品中悟法两个环节完成学习目标。二、出示目标三、析佳作，修改病作：（一）赏中明理送你一轮明月.是的，我们又输了。.我躺在露天篮球场上，巨型探照灯强烈的光刺得我睁不开双眼，身旁夹杂着哀怨与 欢呼的混音离我

3、时近时远，我悲愤到想永远躺在这里，我绝望到海枯石烂.五分钟前,这里人声鼎沸，所有人都将期待的目光投向球场，我们在和对方的殊死搏斗 中只落后一分了，希望全在这最后时刻!结局掌握在我手里!然而，时间只允许我瞬间出手，当 所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时，我终于在最后两秒投失了那颗三分球!是的,理想似 乎很难跨过现实的门槛。我们曾在球场上输过无数次，可这次我们又被打趴下，而且趴下得 这么心不甘、情不愿!什么时候才能让这样的挣扎显现意义？.突然，身旁传来一阵咳嗽声，是父亲。看来他一直陪着蹲在我身边。我无力地扭过头, 他马上把手搭在我肩上，眼睛微眯，仰头，指着那棵庞大的香樟树，说：“儿子，你看没看得到

4、天上的月亮?”其时，月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身，无法看到。我摇头。他小声地笑 了,又说：“那么，你能说它不存在吗？”当然不可以!我默不作声地再摇头。父亲突然站起来, 迅速从地上捡起一根长竹竿，敏捷地跳上树旁的石台阶，踮脚，伸手，用竹竿吃力地向樟树叶 挥去。我十分迷惑，但还是低下头,仍沉默不语。一会儿，父亲用惊喜的声音唤我。我抬头一 看，樟树叶被他一一拨开，一轮明月洒下清辉，我的眼界顿时豁然。父亲用他伟岸的身姿保持 着拨树叶的姿势，气喘吁吁地说:“其实，你们和我一样，都在为一睹明月而奋斗,只不过我能坚 持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你们没有我似有所悟，继而终于明白了父亲的意思。我羞 愧地站

5、起,抬头、挺胸,心中涌起无限感动。.我没有放弃!我没有消沉!在完成功课的前提下，我一有时间便到香樟树下练球，虽然 那轮明月仍被它遮挡。我的汗浸透上身，哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意;我跌倒了,哪怕鲜 血渗出了护膝也不停息。烈日炎炎下，我为“那轮明月”挥洒汗水;狂风骤雨里，我为“那轮 明月”磨炼意志.那晚，当我像个熟练老成的炮弹手一样将最后一球准确无误地轰入篮筐后，我们终于 站在了最高领奖台上。我蓦地抬头,那晚的月光格外明媚，娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声 中，父亲那拨开樟树叶的伟岸身姿呈现眼前，犹如天上那轮明月，清亮皎洁。一种抑制不住的 情感哽咽在喉：“父亲，谢谢你送给我的那轮明月！”1、浏览佳作

6、，先说说每一自然段的意思，再想一想，本文中心是什么？详写了什么事， 略写了什么事？学生小组讨论、交流、发言。师小结：文章写了球赛失利、自己的绝望情绪及产生绝望的原因、父亲的言行举止、“我”之后 的历练过程、“我”终于成功。本文的中心在于父亲对自己的支持帮助。详细地刻画了父亲的言行举止，略写了其他事情。由此可见，详略的安排，完全取决于文章的中心。但凡与中心思想关系密切的材料要详 写，需泼墨如水;与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写,要惜墨如金;而与中心思想 无关的材料坚决不能写。2、你能说出文章为什么这样安排详略吗?友情提示：从记叙要素中事情的起因、经过、结果思考。交流时要按这样的形式说：

7、这件事情是哪个要素，详写还是略写。学生小组讨论、交流、发言。师引导学生归结：本文我球赛失利心情绝望是事情的起因，父亲对我的帮助是事情的经过，我在父亲启 发下的练习及成功是事情的结果，所以，事情的起因和结果要略写，事情的经过要详写。（二）比拟阅读：泰戈尔说，学习必须与实干相结合，下面这个同学写的夏天观蚁记 的作文，读起来繁琐乏味，原因是没有进行材料的选择，你先读出作文的中心，然后从材 料与中心的关系方面帮他改一改，看哪些材料可不写，并告诉他为什么！夏天观蚁记1、周末的一天中午，天很热，我就跟妈妈要钱，到商店买雪糕吃。到了商店，我给 了店主五块钱，他找了我三块。2、回来的路上，发现有两位老爷爷在吵

8、架。老人也吵架？我很好奇，就停下来看。3、一低头，突然发现几只小蚂蚁在拖一个大青虫。它们自己拖不动，赶快回去向首 领报告，结果一会儿出来一群蚂蚁，把大青虫拖回了洞中。4、我发现蚂蚁挺有趣，就回家拿放大镜，用放大镜对准蚂蚁烤，很快，温度升高， 蚂蚁的阵营乱了，跑得慢的，被烤死了。5、我正看得入神，我的邻居小明跟小鹏也到商店买东西。他们看见我蹲在这里，也 凑了过来，问道：“看什么呀？这么认真？地上有金子？ ”这时小鹏从身后捂住我的眼睛, 一边说：“猜猜我是谁？ ”一边身子向前一压，我差点摔倒，吼道：“别闹了，快看这蚂蚁 多厉害！”6、我们都被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他

9、们勤劳 的队伍。为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢？对，这就是我们常 说的“团结就是力量”！蚂蚁的团结精神真值得我们学习。7、看完了，我就回家了。妈妈正好做好饭了，正是我爱吃的红烧肉，我大吃了一顿。 吃完了，我就开始午睡了。学生发言。教师指导，点拨：本文中心是赞颂蚂蚁的团结精神。写我给钱、店主找钱、看见老爷爷吵架、用放大镜烤蚂蚁、回家的事可以不写，因为 这些事与中心思想无关；现在我们把不必写的内容都删掉，重新组织这篇作文，教师大屏幕出示删后的习作： 夏天观蚁记1、周末的一天中午，天很热，我就跟妈妈要钱，到商店买雪糕吃。3、回来的路上，一低头，突然发现几只小蚂蚁在拖一个大青虫。它

10、们自己拖不动， 赶快回去向首领报告，结果一会儿出来一群蚂蚁，把大青虫拖回了洞中。5、我正看得入神，我的邻居小明跟小鹏也到商店买东西。他们看见我蹲在这里，也 凑了过来，问道：“看什么呀？这么认真？地上有金子？ ”这时小鹏从身后捂住我的眼睛, 一边说：“猜猜我是谁？ ”一边身子向前一压，我差点摔倒，吼道：“别闹了，快看这蚂蚁 多厉害！”6、我们被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的 队伍。为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢？对，这就是我们常说 的“团结就是力量”！蚂蚁的团结精神真值得我们学习。教师再引导：你这个小老师当得挺优秀，你能再告诉他哪些材料可以写

11、，但只能略 写？并说出为什么。学生小组讨论，教师点拨明确：第1段我买雪糕是事件的起因，略写；第6段我们被蚂蚁的团结精神感动，是事件的 结果，略写。第5段邻居小明跟小鹏的事不需要写得那么详细，因为这局部是写他俩也被 小蚂蚁合力拖大青虫的情景吸引了，对中心仅起到衬托作用，只用一句话概括就可以了。教师：怎么概括呢？看佳作的略写段落中，“我躺在球场上”，“我一有时间便到香樟 树下练球”，“烈日炎炎下，我为那轮明月挥洒汗水这些句子的共同点是：都 大概写清了人物做什么，而不展开描述，用的是概述性语言，这就是略写的方法。同学们用这个方法把第5段略写吧！学生交流，教师点评。我想同学们现在一定能告诉这个同学哪段

12、该详写了。第3段蚂蚁拖大青虫的过程应该详写，因为这能表达文章的中心。俗话说得好，帮人帮到底，你得告诉人家用怎样的方法来详写！（三）品中悟法：品读佳作送你一轮明月第四段，你绝对能从人物描写方法上说出文章是怎样详写 父亲的！请先说方法再读文中的句子，读出你理解的父爱。学生小组，交流，展示。师小结：父亲的语言以及拨开香樟树让月光洒下清辉时执着敏捷的动作，简直是入木 三分。尤其是父亲的动作，站、捡、跳、踮、伸、挥，描写细腻，生动，简短有力。看来，详写就是适当用上各种描写方法，常见的描写方法，除了语言、动作描写外，还 有外貌、神态、心理描写。（四）即学即练贝尔纳说，良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的

13、才能，请用刚学的详写方法把 小蚂蚁拖大青虫的经过描写具体，想想：小蚂蚁能用上什么描写？我能用上什么描写？拖 的过程中可能会发生什么情况？小蚂蚁是怎样克服困难的？学生习作，组内选出一篇写作水平最高的，找一个朗读水平最好的同学，在班级交流，学 生点评。教师出示详写文字：3、回来的路上，一低头，突然发现几只小蚂蚁在拖一个大青虫。其中的一只小蚂蚁 爬下大青虫的身体，迅速地离开了。我想：它可能是要去找蚂蚁军团来搬食物吧！于是， 我便耐心地蹲在地上，想证实我的想法。过了一会儿，我果然看见一排蚂蚁向大青虫这 边移动。蚂蚁们开始团团围住食物，各自咬着一点儿青虫肉，咬紧了，抬着走，也许是食 物对他们来说太沉重了

14、，把他们都压得低低的，嘴上的食物也摇摇欲坠。突然脚下一滑， 食物滚到了一边。“放弃吧，小蚂蚁，你们怎么可能搬动比自己身体大几十倍的大青虫呢？ ” 正在我这样想的时候，又来了一批小蚂蚁，两批批蚂蚁很快融汇合在一起。动了，动了， 食物真的动起来了！这只队伍浩浩荡荡前进，我似乎听到了他们齐心协力的口号声四、课堂小结：学生谈收获。教师小结：同学们，写事记叙文材料的取舍和详略，就像画一幅中国画，的地方要做到墨 重彩，生口具体，略口要做到淡口勾勒，概括精口。只有做到口淡相宜，口略得口，文章才 能眉目清楚，中心突出。作文的身形才能完美！详 经过 描写附板书设计：详略得宜突出中心略起因结果中心概述作业设计：进

15、入本周作文“在双休日里”，相信同学一定能看清要求，在写作导航的 引领下，审好题、立好意、构好思、选好材，确定好中心，编写好情节链条。【作文题目】经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同学所向往的。在这两天里，你们可以尽情地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起提供，让我们去 体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文。要求：(1)确定好中心，编写好情节链条(2)选材叙事要做到详略得当。(3)详写用上适当的描写方法。【写作导航】审题双休日只是规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事，对写作对象是自己或是他人, 内容是学校生活，家庭生活，还是社会生活，题目未作限定，均可涉及。立意确定一个明确的主题，