窗边的小豆豆读后感

1、窗边的小豆豆读后感123了解作者-黑柳彻子作者简介黑柳彻子，日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使，“社会福利法人小豆豆基金”理事长、“社会福利法人小步的箱子”理事、“日本文学俱乐部”会员、“世界自然保护基金”日本理事、“岩崎画册美术馆”馆长。她的代表作窗边的小豆豆1981年出版后。不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，纽约时报发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。该书的英文版仅日本国

2、内销量就达70多万册，至今无人超越。4黑柳彻子5一个有个性的学生文中的主人翁小豆豆是个淘气、顽皮、多动，而又可爱、善良、懂事的一年级小朋友，但是也是个不受纪律束缚的小女孩，因此她在原来的学校里呆了几个月就被退学了。迫于无奈的妈妈把她带到巴学园，见到了能听她讲4小时话而面无难色的校长小林宗作。 6在文章中，作者从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”。上课的时候，她总是把课桌盖开开关关地弄上百遍，只因为学校的课桌和家里的抽屉不一样，；她会在绘画时，在桌子上留下道道蜡笔印；她会坐在窗边朝着马路上的广告宣传员大叫，只为看他们表演一会儿； 阳光一样灿烂的天性与传统学校教育格格不入 78一个特别的校长和一

3、个特别的学校巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室：一个个废弃不 用的电车车厢。“巴学 园”的校长：第一次见 小豆豆，就微笑着听 小豆豆不停地说了四 个小时的话，没有一 丝不耐烦，没有一丝厌倦 9小林校长的不同之处在于他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们 10“巴学园”的特别-午餐“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了海的味道和山的味道来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。 11“巴学园”的特别-运动会

4、“巴学园”的运动会也是很特别的，很多的项目和其他的学校不同，其实也包含了小林校长的苦心，为了一个身体有残疾的高桥君去设计一些比赛项目，很少有学校能做到，甚至很少有人会想到那么去做！12“巴学园”的特别-教育方法“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事“巴学园”里的一切新鲜动人的场景都是那么令人羡慕。 13理解孩子的心灵-好孩子小林校长经常对小豆豆说的一句话：“你真是一个好孩子！”这句话对小豆

5、豆来说是多么地珍贵，一直鼓励着她，支持着她。有些时候我们知道鼓励对于一个人来说是那么的重要，但是我们能做的好的时候真是不多！14理解孩子的心灵-放回原处最让我深受启发的是，当小豆豆最心爱的钱包掉进厕所里的时候，小豆豆想尽了种种办法找到钱包的过程，这样的行为多难以让人理解呀！如果是我碰到这样的孩子，我准会二话不说将孩子的行为批成是愚蠢的行为，并劝之停止行动。可当巴学园的校长知道此事时，处理的方式出乎了我的意料之外：“弄完之后，要把这些全都放回去的。”正是因为有这样的一个校长对这个行为怪异的孩子的引导，小豆豆才能健康成长 ！1516理解孩子的心灵-知识与品质小林宗作老师经常说：“无论哪个孩子，当他

6、出世的时候，具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优美的品质可能会受到损害。这就对教育提出了一个问题，如何在教育中对待知识和品质，哪个更优先去培养？17所以，我们要早早地发现这些优良品质，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。”可见，小林宗作老师一直在关心、关注孩子“优良品质”的培养，一直在呵护着“童真”的教育，一直在营造一个充满欢乐、童真的校园。通过欣赏窗边的小豆豆，我们有如沐浴在童话里。我认为，人长大了，尚且保留童真，是个性化的需要，更是人性化的需要1819理解孩子的心灵-最差的衣服书中给我印象最深的是最差的衣服那一篇，小林校

7、长总让学生穿最差的衣服来学校，他的出发点居然是这样可以让学生尽情的玩，而不用担心弄脏了新衣服，被父母骂，从而不能尽情地玩。20他是一个真正的教育家， 他对学生的心理了解的非常透彻，而且能换位思考， 为学生着想。 我想这一点是我最需要学习的地方。 做为一名教育工作者， 我对自己的工作对象了解得实在是太少了， 他们的心里在想什么， 怎样才能让他们学得开心学得尽兴，这都是我需要进一步深入研究的。 只有这样才能抓住学生学习的心 21因此小豆豆从一个“坏孩子”慢慢的变成好学生，也是因为校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱，使小豆豆最终决定选择做一个好学生总而言之，我读了窗边的小豆豆后，非常的希望我们的学校

8、也能像“巴学园”一样，学习的内容是丰富多彩的，学习的环境是轻松无比的，学校里的老师像校长一样能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。22理解孩子的心灵-尊重和信任没有尊重和信任就谈不上教育，即使你自己认为说教很有力，对孩子来说，只不过是耳边风，听不进去。窗边的小豆豆一书中的小林校长用自己的实际行动，告诉我们应该怎样蹲下身来与孩子说话，怎样尊重和信任孩子。正因为有了这样的理解和信任，所以小豆豆学会了尊重他人、尊重秩序。 23个性的学生，个性的教育-鼓励的方法善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义 24个性的学生，个性的教育-独立自主的思维反思我们的教育，我们总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是我们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？ 25“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”小林校长