穿穿唱唱（托班主题教案）

1、Word - 13 -穿穿唱唱（托班主题教案） 1、穿穿唱唱（托班主题教案） 穿穿唱唱(幼儿园托班主题教案) 文/王 亮 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚爱好，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1、在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。 2、引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。 3、鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1、老师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2、老师引导幼

2、儿观看并说出项链的颜色排列规律-红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色老师边引导边操作。 3、老师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 4、老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如黄蓝黄蓝 红红黄红红黄 5、请幼儿自己动手穿项链。 6、老师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小伴侣试一试。” 7、请幼儿将自己的项链唱歌出来。幼儿可以把自己的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学。 8、鼓舞幼儿用声势表现自己的创编，如：乒 乓 乒 乓拍手拍腿拍手拍腿 9、老师说：“

3、孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。” 2、大班音乐活动教案：唱给树的歌教案(附教学反思) 活动意图： 音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中留意、激活思维、进展语言、丰富想象 的作用，可以促进幼儿才智进展;音乐有调整心情的功能，其情感性特征能给幼儿增加兴奋 心情的乐观动力;音乐有审美功能，能赐予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿心情昂扬地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。 活动目标： 1、用美丽的歌声表达小鸟和树之间的情感。 2、用欢快和哀伤的心情唱同一首歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐

4、活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音乐磁带。 活动过程： 一、小鸟给大树唱歌 在去年的树这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗? 播放音乐，完整观赏。 小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的伴侣? 二、学小鸟唱歌。 1. 幼儿跟老师按歌词的节奏念歌词12遍。 2.老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱12遍。 3、再次完整观赏歌曲。 用抒情美丽的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。 幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的心情演唱这首歌曲，尝试12遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树

5、唱歌，那个时候它心里怎么样?(很兴奋的)我们用和兴奋的心情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样?(很难过)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树伴侣唱歌的?(用哀伤的心情演唱。) 幼儿分角色演唱，一半幼儿扮演树，一半幼儿扮演小鸟。 相互角色对换。 附唱给树的歌歌谱： 1=B 6/8抒情地 6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0| 友爱的树儿 我的伴侣， 听我来唱首 好听的歌， 啦啦啦啦 请接收我的 美妙祝愿， 让我们一起 唱这首歌， 啦啦啦啦 6 6 7 6 0|

6、 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 |6 5 5 6 5 |7 6 5 10| 啦啦啦啦 听我来唱首 好听的歌. 让我们一起 唱这首歌。 啦啦啦啦 让我 们一起 唱这首歌。 活动延长： 回家后请爸爸妈妈伴随练习。 活动反思： 歌曲唱给树的歌是一首情感丰富的拟人化的歌曲，布满了童趣。幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲美丽、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、开心的氛围中乐观、主动地参加着，体会歌曲中的情感，培育了幼儿感受美、表现美的情趣。活动中老师投入的表现，孩子们才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，从而达到教学目标。 3、穿穿唱唱（托班主题教案） 穿穿唱唱(幼儿园托班主题教案) 文

7、/王 亮 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚爱好，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1、在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。 2、引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。 3、鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1、老师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2、老师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律-红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色老师边引导边

8、操作。 3、老师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 4、老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如黄蓝黄蓝 红红黄红红黄 5、请幼儿自己动手穿项链。 6、老师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小伴侣试一试。” 7、请幼儿将自己的项链唱歌出来。幼儿可以把自己的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学。 8、鼓舞幼儿用声势表现自己的创编，如：乒 乓 乒 乓拍手拍腿拍手拍腿 9、老师说：“孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。” 4、托班科学教案：感受颜色美（红黄绿） 幼儿园托班科学教案：

9、感受颜色美(红黄绿) 活动目标： 1、熟悉红黄绿，感受颜色美。 2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。 活动重点：熟悉红黄绿，感受颜色美 活动难点：能找到对应颜色 活动过程： 一、引出活动 老师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点熟悉红黄绿三种颜色。 二、查找相应的颜色，巩固对颜色的的熟悉 1、嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。 先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的熟悉。 2、嬉戏“大灰狼来了” (1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，

10、小圆宝宝听音乐在场地四周漫步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿嬉戏两边) (2)、提出新的嬉戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。 小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿嬉戏两边) 三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。 5、托班美术教案：彩虹糖（手教导画） 幼儿园托班美术教案：彩虹糖(手教导画) 活动目标： 1、能用手教导画的方式表现彩虹糖。 2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜爱的颜色作画。 3、情愿参与点画活动，体验手指作画的乐趣 活动预备 ： 1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的

11、作业纸; 2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中 活动过程： 一、预热阶段。 1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参加活动的爱好。 老师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓舞宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。 2、认认说说彩虹糖的颜色、外形，感知红、黄、绿三种颜色。 “看，美丽的彩虹糖，有哪些颜色呢?”丰富词汇：五颜六色。 “彩虹糖是什么外形的?” 3、共享彩虹糖，学说短句“我喜爱什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的熟悉。 二、图形刺激。 1、出示瓶状的作业纸。 “看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看，老师把彩虹糖变出来。” 2、老师示范手教导画彩虹糖。 说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并

12、鼓舞宝宝伸出食指，和老师一起边说边练习。 三、想象制造。 幼儿自由找空瓶子进行点画，老师指导孩子用是教导画，鼓舞她们用自己喜爱的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提示他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦洁净。 四、作品赏评。 1、鼓舞孩子展现自己的作品，并把作品当礼物送给小熊。 2、律动欢乐的木头熊，结束活动。 6、托班美术教案：吹泡泡（熟悉红黄蓝） 幼儿园托班美术教案：吹泡泡(熟悉红黄蓝) 活动目标： 1、熟悉红黄蓝三色，能选用自己喜爱的颜色作画。 2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。 3、喜爱参加印画活动，体验制造的欢乐。 活动预备： 故事挂图2幅，纸筒、瓶盖、

13、酸奶瓶若干，红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒 活动过程： 一、预热阶段：看图叙述故事，激发爱好。 老师出示图片并提问叙述： 1、宝宝们，图上的小猫在做什么? 2、你见过的泡泡是什么样子的?小猫吹的泡泡是什么样子的?它吹的多吗? (运用看图叙述与生活阅历叙述相结合，引导宝宝说出泡泡的外形是“圆圆”的;正确区分多、少) 二、图形刺激： 1、老师示范、讲解方法。 出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有很多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：老师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。 2、个别幼儿尝试印画泡泡。 (1)、刚才老师是怎样变出泡泡来的? (2

14、)、谁情愿来试一试?个别幼儿尝试印画泡泡，准时关心宝宝解决印画中消失的困难。如：印画方法、留意事项等等。 三、想象制造： 1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。 2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜想，激发尝试愿望。) 3、鼓舞宝宝选择喜爱的材料为小猫添画泡泡，老师准时观看孩子的操作，可依据宝宝的印画状况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到胜利的欢乐。 四、作品赏评： 1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真兴奋，他要感谢宝宝。 2、嬉戏追泡泡，结束活动。 7、小班主题活动教案：我会穿鞋教案(附教学反思) 活动

15、设计背景 幼儿刚来园，生活力量差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的缘由主要是不分正反或鞋大穿起舒适。 活动目标 1、自己的事自己做，和把握正确的穿鞋方法。 2、进展幼儿的动手力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难点。 活动预备 大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。 活动过程 一、 通过踩脚印嬉戏，把握穿鞋的方法。 1、玩嬉戏。关心幼儿发觉正反鞋的不同之处，鼓舞幼儿自己改正正反的小脚印。 (1)、玩踩脚印的嬉

16、戏：123，321，我和小脚印做嬉戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。 (2)、发觉脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发觉了什么? (3)、请幼儿改正反的脚印。 2、边说儿歌边穿鞋，把握穿鞋的正确方法。 (1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，似乎一对好伴侣，小鞋襻向外扣，穿好鞋子处处走。 (2)、关心幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那扣? (3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。 二、分组嬉戏，巩固穿鞋的方法。 第一组：找伴侣，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。其次组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。 三、通过穿大鞋的嬉戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加嬉戏的趣味性。 1、幼儿穿