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1、小学 五 年级 语文 教学设计与反思 （20142015学年第 1学期）2014年10月20日课 题第八单元 28* 毛主席在花山集 备 人周庄小学 赵新秀使 用 人教材解读这是一片略读课文，文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。学 情 分 析由于学生生活年代与革命战争年代相距甚远，因此课前应组织学生通过查找相关资料，更多了解毛泽东的资料。教 学目 标1、认识11个生字。2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。重点难点1、领悟作

2、者通过具体事例，抓住细节表现人物特点的写作方法。2、通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。 教 学 过 程 （一）、导入新课，资料交流1、板书课题：“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？2、学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。（二）、初读课文，自学质疑1、自由读课文，认清生字生词，自主提出不懂的问题。比如：（1）毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？（2）毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？（3）怎样理解课文结尾的那一句话？（4）这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？2、交流提出问题，能解决的马上解决，还不能解决的暂

3、时存疑.（三）、再读课文，感知内容1、读一读，想一想：课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的。2、结合学生的发言，教师板书：碾米、沏茶、推碾。（四）、三读课文，深入感悟1、画出自己感受比较深刻的句子，读一读，在旁边做批注。（如毛主席的语言、动作、神态等）2、进一步自学课文，并根据刚才提出的、还未解决的问题，挑选课文中的某一部分来练习朗读，解决问题。3、在四人小组中交流一下自己的想法。4、全班交流。从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶、替母女俩推碾子这三件事上可以看出来，他不愿为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众，把自己视为群众中的普通一员的好作风。从毛主席教育警卫员的那一段中也可以看出来。这段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。理解最后一句话：引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。（五）、课堂小结，课外延伸让学生拿出自己搜集的小故事，讲

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