部编版四年级语文上册修改病句教师版

1、个性化教学辅导教案学生姓名年 级小四学 科语文上课时间教师姓名课 题第单元同步预习+修改病句教学目标 了解病句类型，能够准确判断句子病因，正确修改病句教学过程教师活动复习检查、看拼音，写词语。ku a n ku ob o w ul o ng zh a of fe t n ggu i luf ng x i宽阔薄雾笼罩沸腾规律缝隙sh u sh a oj ng j ia ng sh u u do ng w a ng eng p i ng la ng jishng i ti an xi a ng ji树梢静寂昂首东望风平浪静水天相接二、鸟的天堂练习题.给下面加点的字选择正确的读音。主干(g a n

2、g a)n 兴(x i ng x i n)g奋缝(f n g f 6 n)g 隙的(d f de)确.选词填空。陆续继续(1)我们()跳上一只船。(2)接着又看见第二只，第三只，我们()拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。光明明亮(3)那翠绿的颜色，()地照耀着我们的眼睛。 TOC o 1-5 h z (4)阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加()了。颤动移动(5)船平静地在水面()。(6)似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在()。.填一填。作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（），看到了（），写出了它（）、（）特点，侧重于（）描写。第二次去的时间是（），看到了（），

3、写出了它们（）、（）的特点，侧重于（）。.先解释词语，再造句。不可计数：造句：应接不暇：造句：.阅读短文，回答问题。起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ chu ch u）都是鸟声，到处都是 鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（y i ng y i ng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另 一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xi ngx i ng）奋地叫着，那歌声真好

4、听。当小船向高塔下面的乡村划（hua hu a）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）在文中加粗字的正确读音下面画。（2）用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。（3）按文中内容填空。“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。 “有的有的有的”是写了鸟的“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ,而是 。最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ;第二个没有加引号是因为 （把序号填在横线上。）a.对大榕树的称呼;b.这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。参考答案一、g a n x i ng f e

5、ng d i二、（1）陆续（2）继续（3）明亮（4）光明（5）移动（6）颤动三、傍晚大榕树大生长茂盛静态早晨鸟鸟多动作千姿百态动态四、不可计数：多的数不过来，形容很多。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多。五、1.到处（ch自）；应（y ing） 接不暇；兴（x mg） 奋；戈U （ hu a） 去.看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。. （1）多欢快。（2）鸟的天堂一棵榕树（3）；问题定位1、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。2、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。3、学校昨天开展了 “卫生知识人人知”。4、爱迪生经过努力，发现了电灯。5

6、、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。原因分析【学科问题】1、修改病句是一项基本的语文练习。小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导，使学生能够及时修改学生作文中出现的病句。2、改病句的重点和难点是 寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具 体的分析，不要简单套用某一病因。3、修改病句的原则 是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确 句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要

7、致细检查，因为有的病句不止一 处有语病。【学生问题】1、病因模糊、分析不清2、修改符号不会用3、病因混淆。精准突破学习目标：了解病句类型，能够准确判断句子病因，正确修改病句目标分解：1. 了解修改病句的步骤；.学习病句的九种类型，结合例题与同步练习“小试牛刀”加深理解;.明确修改符号的运用，正确、规范修改病句。学习过程: 一、修改病句的步骤：1、读：读懂句子，明确句子表达的意思。2、找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理3、改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。4、查：检查句子是否改通顺，看还有没有其他语病，是否改变句子原意。方法是否简便二、病

8、句类型分析（一）成分残缺1、句子缺少了主要成份。例1:读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。（是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。）例2:她虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？ “时间” 一词不能省。）2、句子中多了一些词语造成成份残缺。例1:由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了. ”）例2:通过这次学习，使我受到深刻的教育。（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。）注意：一般此类题要特别注意一些介词，如通过 /经过使小试牛刀.经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。.当我

9、们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。.我有一个女儿，同许许多多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。.在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。（二）用词不当1、用错了近义词。例：红军长征时期的生活非常艰巨。2、用错了关联词。例：因为我喜欢养花，而且养了许多花。注意：常考的关联词有：既又、不是而是、不但（不仅）而且、宁可（宁愿） 也不、与其不如、虽然但是、尽管可是、既然就、之所以 是因为如果就、 即使也只要就、无论（不管、不论）也（都）、只有才小试牛刀.会场上响起一片热情的掌声。.无论不知道自己的优点，才会自卑。.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。（三）搭配不当1、句中主要成份不搭配。

10、例：他的写作水平明显改进了。（常见的词语正确搭配：提高水平，发挥水平，发扬传统，改正错误，改善生活质量，响应号召，获 得称号，生活艰苦，任务艰巨等）2、修饰限制的词语与中心词不搭配。例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。（注意：句子出现“和”字一般会有问题，认真关注前后搭配）.关联词搭配错误例：既然下雨，我也不出去玩了。（注意：句子出现关联词语先看关联词语的搭配）小试牛刀.即使说法不同，但是他们的目的是一样的。.不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。.我们应该接受大家的意见，改正工作中的

11、错误和缺点。.我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。.他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。（四）词序颠倒1、主动者和被动者颠倒。例：集邮对我特别感兴趣。2、先后发生的几件事颠倒。例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。（常见的正确词语顺序：收听并记录、讨论并通过、洗劫并烧毁）3、修饰限制的词语用错了对象。例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。 小试牛刀.今年的麦子丰收在望，长势喜人。.我们通过并讨论了中队计划 .我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来.（五）重复累赘1、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常宽敞得很。1

12、2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上。3、句子中用了没有必要用的词语。例：那个三条边的三角形画好了。小试牛刀.这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。.草原的作者是老舍写的。.我要改正上课做小动作的不正确的毛病。.看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（六）指代不明代词分为人称代词我、你、他（她、它）、我们1 ,指示代词这、那、这里、那儿和疑问代词谁、哪里三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。注意：这类题目只要有和字就会有语病2、指示代词和疑问代词误

13、用。例：哪里有困难，他就出现在这里。小试牛刀.老师把王虹和晓敏喊到跟前 ，对她说：“上课要积极发言”。.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。.张文和王勤约定一起在自己家做作业。.李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。.她指着脚底下的猫说：“那就是我家的咪咪。”.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。（七）前后矛盾1、句子的主要意思前后矛盾。例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。小试牛刀.全班同学都到齐了，只有王娟同学没到。.这学期，我们班上基本有一半同学达到了国家体育锻炼标准。.我经常看到小明有时在早锻炼。（八）归

14、类不当1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；例：中国少年报和读者杂志这两种报纸我都爱看。、范围大小不同的词放在一起。例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。、分类标准不一样的词放在一起。例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。（去掉“和青年”） 小试牛刀.儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。.校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。（九）不符事理例1 :他异口同声地说：“这里的风景真美。（他改为他们）例2 :这明月高悬、繁星满天的夜空真美。 （去掉明月高悬、繁星满天”其中一个） 小试牛刀一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。三、修改符号的运用又提示号AMAAA

15、Z工恢夏号3.对调号*起段号4.改正号CD5.增费号1L第位号文亭父手Hi*请用修改符号将下面病句进行修改 1、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。（讲“保持”改为“维持”） 2、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。（去掉“和芳香”3、今年，我们的王老师又光荣地被评为 市先进班主任的称号。（去掉“的称号”）4、我猜想他肯定是一个六年级学生。（“肯定”改为“可能”）5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。（去掉“的肩头”）6、看了这本书，很受教育。（加上主语）7、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。（在“闹钟”后面加上分针）8、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。（将“打破了”放

16、在“世界”前面）。总结优化从上面的考查点上，同学们可以了解到，修改病句的难度大，常犯的错误有:（1）成份残缺（2）用词不当（3）搭配不当（4）词序颠倒（5）重复啰嗦（6）指代不明（7）前后矛盾（8）不合事理（效果睑证用修改符号修改下列病句1、看了这本书，受到了深刻的教育。（加上主语）2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。（“红旗”改为“彩旗”）3、全校师生都想争做三好学生。（“师生”改为“学生”）4、认真听取并讨论了校长的报告。（加上主语）5、王丽十分爱护时间。（这句话中 爱护与时间搭配不当，应改为爱惜）6、看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。（这句话中高兴”一词用得不当，应改为愉快”）7、黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。（句子中的她有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。）8、秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。（句子中的桃花、梨花不是秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应该删去。）（强化提升用修改符号进行修改。（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（在“上课”前加上“养成”）（2） “六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（去掉“和大合唱”）（3）我