大班科学《磁力组合》教学设计

1、【教学设计】一教法1启发式教学法在活动过程中，依据大班幼儿学习的特点即直接感知亲身体验和实际操作，所以在本次活动中让幼儿直接操作磁铁玩一玩试一试，调动幼儿的思维和探究的兴趣，让幼儿愉快地参与到活动之中。2.情景教学法在活动的开始部分为幼儿创设了变魔术和找本领的情境，并且在活动中教师根据需要进行了启发讲解点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括提取。在找本领的情境中给予幼儿充分表达表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。3.活动操作法在本活动中我根据教学目标提供了铁质品非铁制品还有条形蹄形磁铁等物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手动脑动口，从而获得关于磁铁的经验。4.发现法

2、在本次活动中引导幼儿了解磁铁的特性和磁化现象时，只给他们一些事实和问题，引导幼儿积极思考，探究，自行发现并掌握相应的原理和结论。二学法1. 多通道参与法纲要科学领域目标明确指出“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达探索的过程和结果”，在本次活动中，我引导幼儿看一看试一试比一比说一说等多种感官的参与让幼儿不知不觉对自己的成长发生了兴趣。交流讨论法讨论包括师生生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，引导幼儿说一说，猜一猜，让他们互动交流自己的想法，不仅让幼儿分享发现，更达到师生生生之间的互动交流和分享，而且能提高幼儿的语言表达能力，是幼儿说话的好机会。操作法陶行知说

3、“做中学做中教，做中球进步”。在活动中让幼儿的思维更加灵活，各种能力得到了锻炼，拓展了知识面。三活动目标1.认识磁铁，感知磁铁的特性以及磁化现象。2.探索利用磁铁的特性取出非铁制品的多种方法。3.体验磁性的有趣和有用。四活动准备1.经验准备幼儿操作过磁性玩具。2.物质准备（1）长条形，马蹄形磁铁每人一块，回形针，小铁片，铁钉铁罐小剪刀铁质玩具等铁制品；（2）纸张，积木，塑料插片瓶盖等小型非铁制品；（3）铁丝毛线绳，夹子等助材料；（4）每组两个小筐，其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。五活动过程1.通过磁铁小魔术，导入活动，激发幼儿探索磁铁特性的兴趣。提问小朋友们,你们猜猜我是怎么变的？小结

4、魔术的秘密就藏在这个戒指里，这个戒指是用特殊的材料磁铁做的。2.通过探究发现，认识磁铁，感知磁铁的特性及磁化现象。磁铁有很多厉害的本领,这些本领就藏在桌子上的这些材料里面，你们可以玩一玩试一试找一找，看看能找到磁铁的那些本领。（1）幼儿自主操作，初步感知磁铁的特性及磁化现象。教师巡回指导，观察了解幼儿的发现。（2）根据幼儿的回答，现场演示并总结提升磁铁的特性及磁化现象。提问你们发现了磁铁的什么本领？现象磁铁能吸起铁钉（铁罐回形针剪刀铁质玩具等）。提问除了能吸气铁钉，还能吸起什么？它们都是什么材料做的？小结磁铁的第一个本领就是它有磁性，能够吸住含铁的东西。现象两块磁铁碰不到一起，一块推着另一块跑

5、提问为什么同样的两块磁铁，有时会相吸，有时会排斥？它们哪里不一样？小结磁铁的第二个本领就是同极相斥异级相吸。现象磁铁能吸起一长串曲别针提问曲别针有磁性吗？同样是曲别针，为什么我的怎么吸不了？小结磁铁能够把和它吸在一起的物品磁化，让他们也具有磁性。3.尝试运用磁铁的性质取出非铁制品，巩固磁铁的特性。揭示魔术的最终秘密开心果中也藏有磁铁。请小朋友也利用磁铁的特性试一试，看看怎样能把筐子里原先吸不起来的东西吸起来。提问你用了什么办法，把什么吸起来了？小结我们可以用各种办法把这些吸不起来的东西和铁组合在一起，就能吸起来了。4.感知了解磁铁在生活中的运用，了解磁铁的有趣和有用。（1）提问我们的生活中还有哪里用到了磁铁？它有什么用处？（2）观看生活中利用磁铁特性的小视频小结生活中很多东西都用到磁铁的本领，它让我们的生活