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文档简介
1、关注学习经历 提升阅读素养骆驼祥子整本书阅读指导上海市蒙山中学2019.5.14人物情节环境小说要素请同学们回顾小说内容，结合思维导图，谈谈小说中人物之间的关系。检查预习，梳理人物关系请同学们结合曲线图说说在不断追求新车的过程中，祥子主要经历了哪几件事？情节再现，把握人物形象请同学们结合曲线图说说在不断追求新车的过程中，祥子主要经历了哪几件事？情节再现，把握人物形象祥子本来是一个 的车夫，但在理想破灭后，他变得 。哪些事件足以让祥子发生质的变化？分小组讨论，你们认为造成祥子命运悲剧最主要的原因是什么？探寻悲剧根源，主旨探讨周围的人社会环境祥子自身时代背景祥子的一生，反映了20世纪20年代中国破
2、产农民在“市民化”过程中的沉沦，因而祥子的悲剧不仅仅是他个人的悲剧，而是包含着更为深刻的文化和时代因素。小说中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表，黑暗的旧社会统治阶级对劳动人民的压迫和剥削。中国仍处于半殖民地半封建社会，广大人民群众继续陷于苦难的深渊。梳理人物关系，明确主要人物提炼关键情节，把握人物形象结合时代背景，探寻人物命运根源推断作者情感倾向，明确小说主旨回顾学习路径，作业布置1、总结、探究阅读此类长篇小说的途径（1）人生起落无常，祥子时而也会通过发朋友圈来抒发自己的心情，咦，快看，祥子又发新动态了。请同学们角色转换，结合原著中出现的人、事、物，以小说中人物的口吻口头来对祥子的朋友圈进行评论。（2）结合课堂的交流及课外搜集的相关资料，再精读一些章节，对“造成祥子命运悲剧的原因”这一专题做进一步的探究，完成一份探究报告。回顾学习路径，作业布置2、作业
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