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文档简介

1、第四单元我该听谁的口语交际教案教学目标1. 学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。2激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。3在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。4体会故事中所蕴含的道理。教学重难点引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。教学准备自制教学图片。教学过程 一、笑话导入一个人买了10头驴，牵着往回走，走一段路后感觉累了就骑上驴往前走，他一边走边数驴，咦？怎么只有9头了？于是他从驴背上下来，接着数，嗯，驴又是10头了。他摸了摸脑袋说：“算了，还是走路吧，一骑

2、驴就会少一头。”二、交际11、这个笑话好笑吗？你觉得哪里好笑？2、 这个笑话讲了一件什么事？说一句话，说一个词，板书：骑驴3、 认识“骑驴”这两个字，怎样记住他们？三、交际21、你们爱听故事吗？今天老师给大家带来一个关于骑驴的故事：（故事略）2、 同座位的同学练习复述故事。3、 自己翻开书读一读故事。4、 谈谈自己的观点为。用上“我认为”的句式说话。5、将不同观点的同学进行分组，让他们自由交流。 同意老人骑驴 同意孩子骑驴 同意两人一块骑驴同意两人都不骑驴 同意两人轮流骑驴6、小组推举发言。用上“我同意的观点，因为”的句式说话。7、 故事表演。 故事中有哪些角色？ 他们分别会说些什么？ 他们分别会有哪些动作？ 试着演一演 互动评价 四、课堂小结，感悟道理。师（模仿爷爷）：孩子们哪，你们的话真是太有道理了。那你们是不是很想跟我说几句话呢？生：爷爷，你一会儿听这的，一会儿听那的，真（手指爷爷）你真师：哦，你是说我没主见吧？生：爷爷，你一会儿听这个的，一会儿听那个的，真没主见！师：孩子啊，你说的太对了。我老了，脑筋不好使，你再说一遍，给大家听听。生大声再说一遍。板书：主见你认为什么是“主见”？对，我们就

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