7.3知识与技能 发声练习 常用音符与休止符 教案

1、知识与技能常用音符与休止符教学设计一、教材分析：常用音符与休止符，用来记录不同长短的音的进行符号。全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符是最常见 音符。休止符：是用以记录同长短音的间断时值符号。常用休止 符包括：全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十 六分休止符。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导 和激发学生通过一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使 学生保持浓厚学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体 现了教师为主导，学生主体的地位。因此，我的教法中体现：（1） 审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手 段。充分调动孩子们全身感官，使他

2、们积极主动地参与课堂教学, 培养学生的创新精神和实践能力，通过自主思考创编等激发学生 去表现音乐、创造音乐。二、学情分析：三年级学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能 发现自身的价值，在音乐活动中，产生兴奋感、自豪感，对自己 充满信息；但是三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的 情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理压力，这样就容易是 他们心情变坏。三、教学目标：情感态度与价值观在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中的各种声音的情感体验。过程与方法采用发现、体验和表演的方式，熟悉掌握常用音符与休止符的定义和 时值，提高学生在音乐方面的准确节奏能力。知识与技能能够了解生活中的各种声音

3、和音符、休止符的时值有什么关联，准确 辨别音符和休止符的时值。四、教学难点：重点准确掌握常用音符与休止符的时值，能够了解生活当中的一些与音 符、休止符有关联的声音。难点常用音符与休止符之间的相同点与不同点。五、教学用具:多媒体、电子琴、打击乐器、杯子。六、教学过程：（一）课前律动播放杯子歌音乐，师生用杯子和肢体表演。（二）师生问好师生演唱问好歌。师弹琴，生表演柯尔文手势练习。（三）新课教学1、导入师：欢迎同学们来到王老师的音乐小屋，今天的音乐小屋里又发生了 什么事情呢？小小音符听到了什么奇怪的声音？（播放视频）师：视频欣赏完了，今天的音乐小屋发生了什么事情？谁能用一句话 阐述一下！生自由回答师

4、:是啊，小音符对外面的世界充满了好奇，它决定出去走走，它在 外面听到很多奇怪的声音，谁能告诉小音符这些是什么声音？你能模 仿一下吗？生模仿出听到的瀑布流水声、火车鸣笛声、钟摆摆动声、敲东西的声 音、小闹钟滴答声。2、常用音符（1）音符定义 师：你们真棒，看来咱们班同学不仅乐于助人而且各个都有着最强大脑，那你们知道它为什么叫小音符吗？生答，师解疑惑（出示课件）。（2）四分音符师：是的，声音是有长短之分的，那你们觉得这些声音又和小小音符 有什么关联呢？我们先来看钟摆的声音。（播放幻灯片） 生答：哒哒哒哒，像四分音符。师：（嘿嘿你真棒,为你点个赞）,请同学请出我们的音乐小伙伴杯子, 表现一下四分音符

5、，老师给大家一个速度大家来演奏四拍四分音符。（播放幻灯片）生练习（3）二分音符师：那火车的声音呜 ,呜一一又和小音符有什么关联呢？ 生答：火车鸣笛声像音乐当中的二分音符。师：非常正确，同学们，你们知道吗？小音符在魔法学校表现特别好, 魔法老师奖励它一个魔法棒，小小音符向身后一挥，嗖的一下画出来 一条线，（图片）它的声音就变长了，它就变成了二分音符（播放幻 灯片）。让我们用杯子打一下二分音符的节奏。（4）全音符师：小音符是不是很厉害啊！那小音符要是向身后挥三下，嗖嗖嗖画 出三条线它的声音就变得更长了！（图片）那他就变成了什么音符呢？ 谁来说一下？抢答。生答全音符。师：对了，就像小音符听到的瀑布流

6、水声音 哗-，（图片）让 我们用杯子表现一下全音符，用杯子敲一下桌子（da）在绕一圈（2、3、4拍）。生表演。（出示图片）（5）八分音符师：同学们你们表现的可真好，那你们猜一猜，小音符把魔法棒放在 脚下飞起来了，它的速度有什么变化？（图片）生答变快了。师：对 了，它就变成了八分音符，脚底下踩条线，那小音符听到的哪个声音 像八分音符呢？生答。师：对了，就是工人劳动时发出的声音，咚咚,就像是八分音符，时 值是1/2拍，好让我们用双手表现一下以四分音符为一拍，四拍的八 分音符。（右左, 右左, 右左, 右左）。（6）十六分音符师：小音符又念了几句口诀，一个魔法棒变成了两个魔法棒，它把两 个魔法棒放在

7、了脚下，这次它飞得更快了，你们猜，他变成的什么音 符？生齐答十六分音符。（播放课件）师：对了,那小音符听到的哪个声音像十六分音符？生齐答闹钟的嘀嗒声。师：让我们拍手表现一下四拍的十六分音符节奏。师：你们太棒了，小小音符在我们生活当中会经常出现的，谁能举个 例子呢？生答。3、常用休止符师：同学们，你们表现太好了，小音符为了感谢大家，它要告诉你一 个秘密，大家来看一下（播放休止符视频）。师：原来小小音符有个双胞胎弟弟，名字叫做休止符，它表示音符时 值间断的符号，那么一个独立的零就是四分休止符表示空一拍，小小 四分休止符也有一个属于自己的魔法棒，它用魔法棒向身后挥一圈， 你们猜一猜它变成了谁？表示休

8、止几拍？（图片） 生答：二分休止符，空两拍。师：那大家讨论一下四分休止符向后挥几圈能变成全休止符呐？表示 休止几拍？生考虑，在后面挥三个圈就是全休止符，表示空四拍。师：你们太聪明了？现在小小休止符又出现个问题，它怎么变成八分休止符？怎么变成十六分休止符呢？生讨论每组派代表发言讨论结果。（图片）师小结各个休止符。4、节奏练习师：魔法城堡要举行音乐会，小小音符非常喜欢大家，他想邀请你们 一起参加它们学校的音乐会，你们想去吗？生：想师：但是要想参加音乐会，我们必须学会一些本领，让我们来看大屏 幕（播放课件）师：请大家请出我们音乐小伙伴，（生从书桌唐拿出三 角铁、响板、手摇铃）分组练习，合奏练习。师：

9、同学们你们现在已经学会了一定的演奏本领，现在让们一起跟着 小小音符走进魔法城堡，参加音乐会吧。（播放魔法城堡音乐）5、常用音符与休止符的关系（1）常用音符与休止符的相同与不同师：同学们你们非常厉害，这次的音乐因为有你们的加入而变得更加 丰富多彩，小小音乐与休止符也玩非常开心，他们都有着属于自己特 长，那既然他们是双胞胎一定有很多相像的地方。你能发现到吗？（播 放课件）生：自由回答师：小结，相同音符与休止符名称相同，但是表示的意义却不同，音 符表示演奏或演唱的时值符号，休止符表示休止、停顿的时值符号。 并以四分音符为例，进一步诠释。（2）各音符与各休止符之间的关系师：小音符这次游走认识很多小伙伴

10、，也和它们成为了好朋友，所以 小小音符给大家准备一个礼物（播放图片蛋糕）师：那这里有十六个小伙伴，你们知道小小音符是怎么把蛋糕均匀的 分给大家的吗？生讨论并回答。师：是的，因为小小音符是音乐家族的成员，所以它就是把大蛋糕看 成一个全音符，切上一刀平均分成两份，每一份就是一个二分音符（图 片）。再切上一刀平均分成四份，每一份就是一个四分音符（图片）。 切上两刀平均分成八份，每一份就是一个八分音符（图片）。再切上 四刀平均分成十六份，每一份就是十六分音符（图片）。你们看看小 音符是不是很聪明呢！所以各个音符与休止符之间就有了这样的关系 （播放图片）。生找规律，师小结。（四）、创编活动师：王老师看大

11、家的积极性这么高，表现这么好，也给大家带来了一 个游戏，你们想玩吗？生：想。师：我来说一下游戏规则。首先，猜一猜，老师面前有四个杯子每个 杯子的状态不同，表示的意义就不同，你能猜出来它代表什么？ 教师循环表演四个杯子节奏，逐步加大难度。生：倒着的杯子代表四分休止符。生：立起的杯子代表四分音符。生：两个连着的小杯子表示八分音符。师：你们可真聪明，奖励一下自己（嘿嘿你真棒,为你点个赞。）请 三组同学们进行讨论，师设计自己喜欢的节奏类型，并能准确演奏出 来，一分钟以后结果展示。（生讨论）结果展示。师：你们太厉害了，非常善于创编，咱们班又诞生了这么多创作家。 老师真替你们感到高兴。那同学们你们想不想挑战一下高难度， 生：想。师：好，老师相信你们的实力，现在王老师把杯子变成了八个。准备 好了吗？同学们？（把八个杯子放倒，表示空八拍）（播放小宝贝） 八拍一直循环，跟随音乐逐步加大难度，立起水杯，再加入双杯（八 分音符）（