人教版五年级语文下册自相矛盾课件

1、人教版五年级语文下册自相矛盾1.学习本课生字、生词。（重点）2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点）学习目标第一课时第二课时同学们，大家都听过哪些寓言故事？矛，古代一种长柄的装有金属枪头的武器，用以刺杀敌人。盾，盾牌，用来防护身体，遮挡刀矛枪剑的武器。“自相矛盾”常用来比喻语言、行动或想法前后不一，互相抵触。矛和盾都是古代打仗的兵器。文言文是古代的书面语体，特点是简介典雅。文言文和现代汉语都来源于古代汉语口语。文言文： 认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读wff吾弗夫我会认多音字夫（ f )夫妻 （f)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。矛盾誉吾我会写组词矛

2、盾 矛头 飞矛造句：矛盾的两个方面是对立统一的。矛mo笔顺我会写组词矛盾 盾牌 金盾造句：世上再没有比隐忍更好的盾牌了。盾dn笔顺我会写组词荣誉 名誉 声誉造句：他的成功给他带来了荣誉。誉y笔顺我会写组词支吾 吾辈 吾爱造句：张三支支吾吾地说不出话来。吾w笔顺我会写 通读全文，说说文章讲了一件什么事。思考讨论句意：楚国有一个卖盾和矛的人。楚人有鬻盾与矛者。鬻：卖。句意：我的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它。誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”莫：没有什么。陷：刺穿。句意：我的矛很锋利，没有什么物体不是它能刺穿的。又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”陷：刺穿。句意：用你的矛刺你的盾，会怎么样

3、呢？或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”或：有人句意：那个人不能回答了。其人弗（f）能应也。弗：不。一、连一连。 鬻不 弗卖 曰我 吾说 莫穿透 誉没有什么 陷夸耀 者 的人1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点）2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事“自相矛盾”的寓意。（难点）学习目标第二课时 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。 韩非，战国时期思想家，法学家代表人物，提倡法制。“子”是古代对有学识男子的尊称。韩非子中的著名的寓言故事有“自相矛盾” “守株待兔” “老马识途” 等。作者简介： 演一演。1.小组分配人物角色（楚国人、围观人）。

4、2.汇报展示。 演出温馨提示： . 这个楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现（他怎么想的、怎么说的、怎么做的）？ . 周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？ 演出温馨提示： . 听了问话，那个楚国人又是什么表现？ . 后来可能会发生什么情况？ . 怎样表演才能使人们受到启示? 议一议。 1.如果“矛”刺穿了“盾”，就说明： “矛”很_，“盾”不 _。 2.如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明： “矛”不_,“盾”_。 大家想一下：有没有第3种情况发生？ 想一想。 如果卖矛盾之人变得聪明起来，他会怎么想、怎么做？ 如果是你应该怎么做？ 说一说。 你能举出生活中 “自相

5、矛盾”的经典事例吗？ 1. 广告词今年过节不收礼收礼只收脑白金。 2.名人故事 一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？” 3.句子中的“矛盾”。（1）我肯定李琳大概是生病了。（2）我估计他今天一定不会来参加会议了。（3）昨天，下了一夜大雨。（4）广场上到处是五颜六色的红旗。 通过学习，你明白了什么道理？ 说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。 自相矛盾比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。填一填。 我们今天学了一则寓言故事 ， 体裁是 ，作者是 ，告诫人们的道理是 。类似这样的寓言故事还有很多，如： 等。自相矛盾文言文韩非说话做事要前后一致，实