六年级英语第四单元导学案

1、马坡学区活动单导学案 六年级英语第四单元Unit4 I have a pen pal （第一课时）教学目标：1能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.2能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving, playing the violin，making kites.教学重点：掌握动词(短语)的ing形式,如riding，diving，making等。教学难点：掌握动词(短语)的ing形式,如riding，diving，making等。学生活动单教师导学案

2、【学习目标】1能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.2能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving, playing the violin，making kites.【活动方案】活动一：（学一学）1.教师边做动作边说自己的业余爱好，再询问学生“What is your hobby?” 引导学生作答后拼读并操练.2.教师放Lets learn部分的录音，学生跟读。教师出示 Lets learn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What

3、is your hobby? I like-活动二：（猜一猜）学生拿出A Lets learn部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：“You like”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“YesNoI like”两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。活动三：（练一练）学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：“What is your hobby?”调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果。【检测反馈】选择正确答案( )1. How do you _ there ? A. goesB. get( )2. His parents_ s

4、tamps, too. A. likes collecting B. like collecting( )3. I _an e-mail to Alice every week . A. writeB. reads( )4. Who _math ? A. teaching B. teaches( ) 5. I like_ kites . A. make B. making一、温习旧知二、导入说说大家各自的爱好，同桌进行交流。三、对学生活动的指导学习过程1.分别说出自己的爱好。2.通过小游戏猜别的同学的爱好。四、检测反馈会熟练运用 What is your hobby? I like-五、作业六

5、、反思Unit4 I have a pen pal （第二课时）教学目标：1能够听、说、读、写句型：Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.并能在情景中运用。2能就主题图提供的场景进行交际会话。3通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。教学重点：能够听、说、认读句型 Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.” 并能恰当的替换句中的动词短语。教学难点：就lets t

6、alk提供的场景进行交际会话,在情景中使用对话中的句子。学生活动单教师导学案【学习目标】1能够听、说、读、写句型：Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.并能在情景中运用。2能就主题图提供的场景进行交际会话。3通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。【活动方案】活动一：（说一说）1.教师播放p44 lets chant 部分，鼓励孩子边跟说边做动作。2.引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。活动二：（练一练）1.教师播放lets talk 部分录音，学生

7、跟读，分角色朗读2.学生分小组练习，试着仿照例子做对话。3.选代表到前面表演，同学之间相互评价。活动三：（记忆大比拼）1.教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing the violin，请第一名学生A站起来说：A likes playing the violin.2.然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，如：making kites，请第二名学生B在重复学生A说过的句子后再说出新的句子，如：A likes playing the violin. B likes making kites.依次类推。【检测反馈】连词成句1. is your What hobby ?2. like

8、 collecting I stamps3. he Does Shanghai live in ？4. goes bike He to by school ？5. father teaches My English 一、温习旧知复习句型 What is your hobby? I like-二、导入我们都知道自己有什么爱好，也会回答，那我们知道自己的朋友或同学都有什么爱好吗？如果知道我们该如何表达呢？三、对学生活动的指导学习过程1.督促学生进行对话活动，熟记基本的短语。2进行自由对话，找搭档进行练习。四、检测反馈对新短语的记忆五、作业记会新学的短语和句型六、反思Unit4 I have a p

9、en pal （第三课时）教学目标：1.能够听、说、认读Lets read中的两封电子邮件。2.了解一些有关英语信封书写的知识。 。3.能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal”。教学重点：阅读Lets read中的两封电子邮件。教学难点：理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kitesWe look the same，but we dont like the same thingsTell me something about you学生活动单教师导学案【学习目标】1.能够听、说、认读Lets read中的两封

10、电子邮件。2.了解一些有关英语信封书写的知识。 。3.能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal”。【活动方案】活动一：（唱一唱）1.教师播放歌曲“My Pen Pal”，学生边听便识记歌词。2.教师引导学生一边唱歌曲, 一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。活动二：（学一学）1.教师向学生讲解互联网及电子邮件的相关知识。2.引导学生了解英语书信的书写格式。活动三：（阅读理解）学生仔细阅读课本上的电子邮件，两人一组讨论完成书上的练习。【检测反馈】选择( ) 1. Whats your hobby? A. I like reading. B. I am reading. C. I like m

11、y dog. ( ) 2. _ she _ TV?A .Do, watches B. Does, watches C .Does, watch ( ) 3. Whats your hobby? I like _. A. swim B. swimming C. diving ( ) 4. May I _ your bike? Sorry. A. ride B. read C. make ( ) 5. Does your pen pal live in Shanghai?A. He is tall and strong. B. Yes, he does. C. No, he isnt. ( ) 6

12、. My mother _ English at school. A .teach B. teaches C. teacher ( ) 7. He _ by bus. A. go to work B. goes to work C go home ( ) 8. What is Johns hobby? A. I like drawing B. He like drawing. C. He likes drawing. ( ) 9. She_ in the evening. A. watches TV B. read newspaper C watching TV ( ) 10. He work

13、s in a hospital, he is a _. A. singer B. doctor C .teacher一、温习旧知对学过的句型和短语进行对话练习。二、导入同学们都写过信，那我们今天来看看英语书信的书写和我们平时的写法有什么不一样。三、对学生活动的指导学习过程了解电子邮件的相关知识。理解英语书信的书写格式。四、检测反馈五、作业六、反思Unit4 I have a pen pal （第四课时）教学目标：1.能够听、说、读、写本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches, goes， watches，reads。2.能够听、说、认读句子：Does your pen pal

14、 live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.并能在情景中运用。3.能够听懂、说唱歌谣“Tell me about your pen pal”。4.能够听懂、理解story time中的故事。教学重点：动词的第三人称单数形式：lives，teaches, goes，watches，reads。教学难点：动词的第三人称单数形式有的需要加s，有的需要加es。学生活动单教师导学案【学习目标】1.能够听、说、读、写本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches, goes， watches，reads。2.能够听、说、认读句子：

15、Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.并能在情景中运用。3.能够听懂、说唱歌谣“Tell me about your pen pal”。4.能够听懂、理解story time中的故事。【活动方案】活动一：（学一学）1.教师播放lets learn部分录音，学生跟读。2.学生思考讨论：今天学的动词和以前学过的动词一样吗？总结出哪儿不一样。3.学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。4.请学生两人一组，试着进行对话练习。活动二：（练一练）1.学生看书或课件，描述Bill 的一天。2.在几个学生进

16、行示范后，将Bill的一天串成小故事。3.每个小组派代表上台表演。活动三：（趣味故事）1.打开书，学生自己阅读故事。2.两人一个小组，尝试初步朗读。3.教师启发学生说一说从故事中学到了什么。教师要适时告诉学生动物是人类的朋友，要爱护动物，对动物最好的爱护，就是让他们能够生活在大自然中。【检测反馈】一、按要求写词语。hobby(复数) _ make(ing形式)_ teach(第三人称单数)_ does(否定形式)_ watch(第三人称单数)_ live(第三人称单数) _二、改错。1. ( ) My mother teach English at school. A B C D2. ( )

17、Does you live in Shanghai? A B C D3. ( ) My father likes collect stamps. A B C D4. ( ) Betty watch TV in the morning. A B C D一、温习旧知对基本句型的正确运用。二、导入前几节课我们知道了很多同学交了笔友，那你能告诉大家他（她）住在哪吗？该如何表达呢？三、对学生活动的指导学习过程引导学生识记几个动词的第三人称单数形式。知道学生正确运用这些动词的单三形式。四、检测反馈对句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt.

18、He lives in Beijing.的正确运用。五、作业对新句型和句子的准确识记和正确运用。六、反思Unit4 I have a pen pal （第五课时）教学目标：1.能够听、说、读、写句型：Does she teach English? No, she doesnt. Yes, she does.并能在情景中运用。2.能够听懂、会说本课的对话，并能做替换练习。能够运用所学语言较好的完成task time部分的活动。教学重点：熟练掌握句型：Does she teach English? No, she doesnt. Yes, she does. 在情景中使用句型，并能恰当的替换句中的

19、动词短语。教学难点：能够运用所学语言较好的完成task time部分的活动。能够看主题画面进行对话练习。学生活动单教师导学案【学习目标】1.能够听、说、读、写句型：Does she teach English? No, she doesnt. Yes, she does.并能在情景中运用。2.能够听懂、会说本课的对话，并能做替换练习。能够运用所学语言较好的完成task time部分的活动。【活动方案】活动一：（猜一猜）教师拿出本单元lets learn 部分的单词短语卡片，请一名学生抽取一张卡片，并表演卡片上的动作，引导学生运用句型“Does he / she ？”猜卡片上的单词短语。第一个猜

20、出的学生抽取下一张卡片，继续游戏。活动二：（趣味练）1.教师发给每个人一张表格（见书），请学生将自己的情况填进表格。2.教师将学生填好的表格收上来，请学生到前面任意抽取一张告诉其他学生：He is a boy/girl.3. 学生分为两组提问：Does he / she . 看哪一组先猜出是谁。活动三：（派对练）1.学生两人一组自愿选择一个话题，进行对话练习。 2.抽选一些学生到前面表演，同学间相互评价。【检测反馈】选择合适的答案填在括号里( ) 1. 当你想知道对方的爱好,应该怎么问:A. Whats your hobby? B. What do you do?( ) 2. 当你询问朋友他的

21、妈妈是否教英语时,应该问:A. Does your mother teach English? B. Does your mother like English?( ) 3. 下午碰到熟人怎么打招呼:A. Bye. B. Good afternoon.( ) 4. 当对方说谢谢的时候,你应该怎么回答:A. No, thanks. B. Youre welcome.( ) 5. 当你询问朋友是否喜欢集邮时,应该问:A. Are you collecting stamps? B. Do you like collecting stamps?一、温习旧知对句子：Does your pen pal l

22、ive in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.的复习。二、导入如果我们不知道某个人的情况时，我们该如何询问呢？今天我们就来学习。三、对学生活动的指导学习过程对句型：Does she teach English? No, she doesnt. Yes, she does.的熟记并能在情景中运用。 通过游戏增强对句子的记忆。四、检测反馈对句子的灵活运用五、作业熟记句子的结构并能准确运用。六、反思Unit4 I have a pen pal （第六课时）教学目标：1.能够完成Lets check部分的练习。2.通过小组活动巩固所学内容，同时

23、培养学生的合作意识。教学重点：复习巩固本单元所学的句型和单词短语。教学难点：阅读短文，并正确理解短文。学生活动单教师导学案【学习目标】1.能够完成Lets check部分的练习。2.通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。【活动方案】活动一：（学一学）1.教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“What is this?”引导学生作答。教师继续问：“Does it live in the sky?”引导学生回答：“No，it doesnt. It lives in rivers2.教师依次拿出其他动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，引导学生作答。教师再

24、问：“Does your father/mother/pen pal live in? 引导学生给出肯定或否定回答。活动二：（练一练）1.教师出示第一单元A Lets learn部分的单词卡片，任意抽出一张，问：“How does your auntgrandmothergrandfatherteacher go to work? 学生猜：“She He goes to work on footby subway”教师给猜对的小组加分。2.教师放B Lets learn部分的录音，学生跟读。再根据实际情况进行问答操练。【检测反馈】阅读理解Dear Sarah,English must be fun! I live in China with my mom, my dad and my little brother. My mom is an English teacher. She likes listening to music. My dad is a doctor. He likes watchin