人教版三年级品德与社会上册教学计划

1、盖敬敬_-1品德与社会三年级教学计划一、指导思想：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对

2、他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。三、学生基本情况分析本班大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过 “体验 ”、 “尝试 ”、 “调查 ”、 “讨论 ”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展，特制定本学期教学计划。四、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社

3、会主义合格公民奠定基础。（一）情感?态度?价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。、 体会家庭亲情， 感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩， 热爱家庭、 尊重父母长辈， 以恰当的方式孝敬长辈。、初步形成民主、法制观念和规则意识。（二）能力能够初步认识自我， 控制和调整自己的情绪和行为。 初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。3、学习

4、从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。五、具体措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重

5、知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。创设学习情境， 灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。六、教学进度安排：第一单元 家庭、学校、社区 10 课时第一、二周我爱我的家第

6、三、四周我们的学校第四、五周我生活的社区第二单元我在学习中长大8 课时第七周我学会了第八周向“谁”学第九周做学习的主人第十一周大家都在学第三单元我和规则交朋友 6课时第十二周规则在哪里第十三周规则有什么用第十四、五周我们给自己定规则第四单元我的角色与责任6 课时第十六周我是谁第十七周我的责任第十八、九周我能做好人教版三年级品德与社会上册期末测试题答案班级：姓名：分数：一、填空题：（每题2分，共50分）.我家住在（），家中有（和），家是我们生活中最（亲近、）最（熟悉）的地方。（第一单元，第 1课）.我的学校是（），我们在校园里（愉快）地生活，共同（学习 卜共同（游戏），茁壮成长。（第一单元第2课

7、）.除了小学，我还知道有（中学、大学、职业学校、特殊教育学校）等学校。（第一单元第 2课）.我们的成长进步，离不开（学习 ）。生活中，我们可以向（书本、媒体学） 学，还可以向（他人、向生活）学（留心观察，善于思考），我们就会学到很多东西（第 单元，第 2课）.在日常生活中，不管学习，还是做事，只有（ 抓紧时间，）学会合理（安排时 问）才能（有效率）。（第二单元，第3 课）.生活处处有（规则），它是人们（生活、学习、工作）的保证，我知道有（）规则。（第 三单元，第 1课）.社会生活中，每个人在不同的场合有不同的（社会角色）；不同的角色，有不同的（社会要求）和（责任 ）。（第 四单元，第1 课）.

8、自己的事情，能做的（应该自己做 ）；不会做的事情（学着做）。家中、学校、社区的事情应该（积极参与 ）。（第 四 单元，第 3课） 二、判断题（每题1分，共10分）.公共场所存在安全隐患，家里不存在安全隐患。（错）第 一 单元，第1课）.书本、媒体、周围的人都是我们的老师。（对）第 二 单元，第2 课）.社会变化真快呀，要不断学习新知识才行。（对）第 二单元，第 4课）.时间有的是，明天再做也来得及 。（错）第 二单元，第 3课）.规则是老师和学校制定的。（ 错）第 三单元，第 3课）.在学校要遵守规则，在家和社会上就不用遵守规则。（错）第三 单元，第 2课）. 家务活该由妈妈做。（错 ） 第

9、四 单元，第2 课）. 教室的卫生该由值日生负责。（ 错 ） 第 单元，第课）. 集体的活动我们都要积极参加。（ 对 ） 第 四 单元，第 3 课）. 社会中， 有许多事情也需要我们来尽责。 （ 对 ） 第 四 单元， 第 2 课）三、选择题（每题 2 分，共 20 分）1、一家人之间不应该_C.第 一 单元，第 1 课）A.和睦相处B.互相理解、互相帮助C.一点小事情就斤斤计较2、遇到了不会做的题，我不可以这样做_C.第 二 单元，第 2 课）A.去问问老师B.去向同学请教C.找个成绩好的同学的本子来抄一抄3、下列行为不正确的是C。第 三 单元，第2 课）A.看电影时不大声喧哗B.见到地上有

10、纸随手捡起C.有随地吐痰的习惯4、珍惜时间不正确的做法是B。第 二 单元，第 2 课）A.合理安排时间，充分利用时间B.不参加课外活动C.今天应该完成的事不推到明天去做5、学校是我们最熟悉的地方，是我们_B的场所。第 一 单元，第 2 课）A.游乐B.学习活动C.旅游D.打闹小红学习遇到困难时， 应该 B。 第二 单元， 第 3 课）A.放弃，不再学了 B.勤奋读书，刻苦学习C.走捷径，想办法少用脑子D.抄写学习好的同学的作业_AC的说法正确。第二 单元，第2 课）A. 听从老师的教导就是只听班主任的话B.不论哪位老师，只要他的教导是正确的，我们都要听从C .我喜欢（ 哪位老师，就听从哪位老师

11、的教导8、晚上9点有我最喜欢看的动画片节目，我应该 _AC_0第二单元，第 3课）A. 把声音开大点，要不我听不见.应该把声音开小点，免得影响他人休息C.想干什么就干什么，不必在乎别人、 学校里的 小学生守则 是由 C制定。 第 三 单元， 第 3 课）A.小学生自己B.老师和家长C.由老师，教育专家代替小学生、下列说法不正确的是_A。社会环境对个人的成长没什么作用个人的成长离不开家庭的良好教育C.个人的成长离不开老师的辛勤劳动四简答题（每题 5 分，共 20 分）学校规则有什么好处？ 第 三 单元，第 2 课）答：活动规则是为了保证活动的安全。学校规则是为了保证我们健康愉快的学习和游戏。卫生规则是为了保持学校和教室的卫生。课堂规则是为了保证我们学习的井然有序。在不同的场合下，我们的角色有什么变化？承担着什么责任？（该怎样做）答：（ 1）在家里：我是孩子，要当一个合格的小主人，孝敬长辈，做力所能及的事情；2）在学校班级里我是学生，要遵守各项纪律，好好学习，团结同学，对老师有礼貌。3）在社会上：我是小公民，要