幼儿园大班常规工作计划

1、5 、 环节过渡紧凑、有序。幼儿园大班常规工作计划常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。幼儿园大班常规工作计划（一）一、指导思想：我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言,它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是 要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握着

2、权威和 标准的成人按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是 好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或 不应该的，什么是允 许的或被禁止 的。由此，逐步帮助那些处在他律 规则时期的幼儿不断习得这 些常规，这也 是幼儿园常规教育的必要性 所在。但有些常规不是预先就存在 的，它们往往 一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和 实践活动中生 成，并在类似 的活动情境中通过反复运用巩固下来， 具有自律 的性质。而且， 在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼 儿的自我意识 及 自我管理能力的关键。:、具体措施:、避免过多的限制和统一的管理。虽然整齐划一的

3、组织管理方式已被否定， 但在一日生活组织中，还 是会 经常出现类似的情况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午 睡、起床； 先 拿到食物的幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始 吃饭等。因此，我 们 在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是 真正需要，还是为了自己 的 方便；提出的要求是否符合幼儿的年龄特 点；教师是否站在幼儿的角度来 考 虑问题等。、 让幼儿预知一日生活的安排。有计划的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以 预知和掌握的，从而形成安全感和秩序感。、 让幼儿参与教室规则的制定。我们已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各项活动的规则。 在出现问题后，教师引导幼

4、儿讨论，选择解决的方法。从而制定 新的规则， 并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。、 用环境指引幼儿的行为。通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起争执和矛盾， 还可 以提醒、指引幼儿进行合适的行为。环节过渡是较容易引起混乱的时段， 教师如组织得当，就会减少幼 儿无 谓这样可避 免很多幼 儿因为等待而引起的混乱了。幼儿园大班常规工作计划（二） 一、生活活动：1 、坚持带手帕，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规计划。2 、 能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，会用筷子，愉快、文明 的进餐。3 、 值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。1 、 懂得不越区活动。1

5、 、 懂得不越区活动。4 、 幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪、能安静就寝，睡姿正确。、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成 或仰卧，不蒙头的习惯。、能独立、迅速地整理床铺。户外活动及早操：、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。、会根据气温、活动量及时增减衣服。、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。集中教育活动：、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指

6、导启发下，逐渐脑、动手和手脑并用的习惯。、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争 影响活动 秩序。区角活动：2 、 能在各区角内安静活动，互不干扰。2 、 能在各区角内安静活动，互不干扰。五、 游戏：1 、 在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。2 、 正确使用玩具、道具，爱惜玩具。费水。右侧卧跳绳等养成动执，不幼 儿协、 在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。幼儿园大班常规工作计划（三） 一、工作目标：继续培养幼儿良好的饮食进餐习

7、惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及穿 脱能 力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加强 幼儿之间的 合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手 能力的培养。二、具体措施：、 教师做好家长宣传工作， 通过家园配合， 让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。、 教师根据班内幼儿表现情况每周每组选一名小组长，帮助本组3 、 盥洗常规：3 、 盥洗常规：商解决问题。、两位教师根据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。、年段教师不定期的抽查级幼儿的常规情况。三、一日生活常规要求：（一）生活常规、 进餐常规：1 ）正确使用餐具，一手扶

8、碗，一手拿勺。2 ）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三净”3 ）安静、专心地进餐，进餐完轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。4 ） 用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指 定 的地点。、 喝水常规：1 ） 拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。2 ） 口渴了会自己喝水。能接适量的水，不过多，不过少，不把 水 洒在地上。3 ） 接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不 挤。1 ） 知道便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。2 ） 入厕：男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸， 不 浪 费纸，便后洗手、 卫生常识：1 ） 知道自己的身上是否

9、清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土 , 不 随 便坐躺在地上。2 ）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。不用脏手擦眼睛。3 ）不随地吐痰，会正确使用纸巾，会擤鼻涕。4 ）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。5 ）保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画 桌面。6 ）能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。、午睡常规：1 ）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。2 ）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。3 ）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。4 ）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。5 ）安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。6 ）安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。7 ）起床后

10、洗脸、入厕。6 、 坐的常规：6 、 坐的常规：1 ）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要 拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。2 ）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可 以轻轻靠在椅背上3 ）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放, 上身不歪斜，眼物距离适当。4 ）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。、 礼貌常规：1 ） 来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医 生 好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。2 ）会主动向客人问好。3 ）会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不

11、起、没关4、教学活动常规：、 上下楼梯常规:上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不9、2)上下楼梯逐级走，不跑、不跳。入园常规：坚持准时入园由家长送到校门口，幼儿自觉参加晨检，晨检完马上进教室主动向见到的人问早问好，与家长再见。10、散步常规:(1)在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、大声喊叫遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。在老师的指导下细心的观察周围事物。(二)学习活动常规1、晨炼、早操常规:会主动向老师、小朋友问好问按规定放好书包。愉快地参加晨运。(4)爱护晨炼器械，晨炼后能迅速收拾好器械，并放到指定的地（ 5 ） 听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做

12、操时眼睛看老师示 范 及舞 姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉， 不懒散。（ 6 ） 早操后放好器械， 有顺序地回教室， 在过道里楼梯上不大声 喧 哗、不奔跑。2 、 户外活动常规：1 ）玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。2 ）正确玩大型玩具：滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。爱护活动室玩具，友好合作地游戏。3、游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。体能游戏常规：（ 1 ）爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。（ 2 ） 友好、合作、协商地使用各种器械。（