猪圆环病毒病海量图片共91张幻灯片

1、21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。猪圆环病毒病海量图片猪圆环病毒病海量图片21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的

2、德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。猪圆环病毒病海量图片浙江大学动物科学学院动物疫病诊断抆术课程报告猪圆环病毒病(PCVD)养猪业量杀手报告人PCVD一世界头号猪病1402008年20届国际装病大会(S008)120100疾病名称一、实验教学在学生能力培养中的重要性 初中学生在刚接触到化学学科时，对于很多化学现象和原理没有直观的认识，很难理解。这样一来就需要通过化学实验表达出一些难懂的概念，使学生可以了解其中的知识内容。通过不断的教学过程我们可以发现实验教学的优势很多，主要有以下几点：首先，有趣的化学实验可以大大提

3、高学生的学习兴趣。通过丰富多彩的化学实验，提高学生的学习积极性，增加对化学学习的兴趣。第二，实验可以更加快捷地让学生掌握化学知识。一般的化学原理和概念通过直观表述很难理解，但是通过实验可以让直观表述变得更加通俗易懂，方便学生理解、学习。最后，良好的实验过程可以规范学生实验操作以及学习范围，通过实验增强学生的观察能力和探究能力，方便日后的化学学习。 二、目前初中化学实验教学方法的现状 1.对化学实验教学的方法认识不足 在当前的化学教学过程中，学校高层管理人员以及化学教师虽然认识到了化学实验的理解与操作是化学课堂中非常重要的环节，但是还没有真正地贯彻到实际的教学中。现在我国的教学模式还处于传统的教

4、学模式下，教育体制直接制约着化学教师的教学方式，一味采用传统的灌输教育理念，侧重于对理论知识的讲解，忽略了?W生的动手操作能力，阻碍了学生的探究思维，大大降低了学生学习化学的积极性。创新化学教学理念只限于形式上，没有积极运用到教学中。 2.实验员团队的建设状况薄弱 我国实行九年义务教育已经有了初步的效果，不但投入了大量的资金，而且对于学生动手操作的设施以及各种仪器等都给予投放。然而实验设施虽然得到了极大的改善，但是实验团队水平却没有得到有效的完善，整体操作水平还不高，这便形成了化学实验室的管理不规范。绝大多数学校未设置专门的化学实验人员，兼职教师又不能全身心投入到化学教学中去，时间和精力都达不

5、到探索的要求。 3.学生操作能力与教师实验素质比较差 一些化学教师在实际的实验操作过程中，手法生疏，不能完全控制实验过程，尤其是在进行较为复杂的实验过程中，一旦发生问题，没有合理的处置方式进行改进，对于不能控制的实验选择放弃，十分不利于学生学习。由于教师的能力欠缺，直接影响学生的操作能力。 4.化学课本中开设实验的比例较低，实验评价模式单一 当前，大多化学教师可以独立、完整地完成课本中的探究与演示实验，但是极少可以在课堂中演示实验。虽然大部分教师比较关注课本中的课外实验，有的做出了一些积极的研究和分析，但是从现在的调查情况来看，只有部分学生会进行一些简单的课外实验，大多数还是没有进行的。而且化

6、学教师的评价、考核模式单一，比较容易忽视学生在实验中的表现，不能满足新课标中的评价原则和理念。 三、初中化学实验教学的改进方法与对策 1.增强化学教师的实验教学意识 通过提高实验环节的评价系数，改进传统化学教学重视理论成绩的观念，增加对学生创新意识的培养，同时强化化学教师对实验教学的意识，增加对化学实验教学的关注度。主要可以从以下两个方面进行：首先，增加实验教学的考评系数，以引起教师的重视；其次，增加化学实验的分数比例，促使师生增加对实验操作技能的重视程度。 2.加强对化学实验环境的指导，积极处理教学和实验之间的关系 通过化学实验教学可以有效提高初中化学课堂教学的效率，有利于学生对化学理论的理

7、解，巩固了化学的基础知识，同时有效提升了学生的实验操作技能。化学实验是一种比较直观的教学手段，积极提高了学生探究学习的态度与积极的学习兴趣。通过化学教师不断的指导和讲解，激发学生的探究精神，积极帮助其完成化学实验，感受到学习化学的乐趣以及成功的喜悦。 3.引导学生积极参与实验和探究 化学教师还可以通过课外作业要求，积极调动学生的探究性思维，让其自主设计实验方案和计划，培养学生的科学操作技能。教师在实验的过程中能够细致地给予学生指导，帮助其完成相应的实验。通过讲解与操作，能够让学生独立地积极研究实验，提高他们的积极性与创新性，学到更多的化学知识。 综上所述，我们可以发现化学实验在中学生了解、观察

8、和探究方面起到了积极的推动作用，但是在教学中还存在着不足，需要通过不断的教学体制改革，以及教师素质的提高，使这些问题得以解决。 在实施素质教育的今天,良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。体育课程标准五个目标分别为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应取代了以前的发展体育运动增强体质的单一目标。要树立健康第一的指导思想,心理健康作为一个重要的领域必将提出来。学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下青少年心理发展的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生的非智力因素,增强学生适应社会的能力。农村初中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制,特别是学生家长陈旧观念的

9、影响对教育者来说带来了新的课题与挑战,强化初中学生的现代心理健康教育已迫在眉睫。怎样在体育教学中渗透心理健康教育,真正促进学生身心健康,是我们体育工作者的一项必修课题。本文对课题现阶段的一些情况进行了归纳和小结。 一、对农村学生心理健康准确理性认识 随着社会的发展,科技的进步,知识经济日见端倪,社会竞争日益激烈,对人们的知识结构和文化水平不断提出新的要求,学生在学校不仅要掌握科学文化知识,更重要的是培养他们的实践应用能力、创新能力、语言表达能力。心理的健康是以上能力的基础。只有身心健康的学生,才能克制自己的不良欲望,不受有害刺激诱惑,遵纪守法,勇于克服坏习惯,戒除不良嗜好等。农村中学生因年龄1

10、4岁至16岁为青春期,情绪波动较大;家庭父母可能知识水平有限或父母常年在外工作,不能很好地关心孩子的心理变化给予引导;学校智重智育轻体育的因素,缺乏在体育教育中的心理健康的渗透;体育教师本身对于心理健康教育的认识不够等等。 二、体育教学中渗透心理健康教育 1.营造良好的教育环境,培养学生的主体地位。心理学家罗杰斯告诉我们:“创造良好的教学气氛是保证进行有效教学的前提,而良好的气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。体育课教学中心理教育的成功与否,关键还在于教师与学生的心理融合程度。因此构建和谐良好的课堂心理教育环境就显得非常重要。 (1)重视学生学习方式的培养。新课程倡导自主、探究和合作

11、的学习方式。在教学中要重视对学生进学习方式指导,创造条件,提供机会。当学生遇到困难时,教师要帮助他们在学习中品尝解决困难的快乐。针对能力强的学生,教师可以诱导其自主设置较高的学习目标,调节情绪,努力完成学习任务,而针对身体素质较差,心理适应能力差的学生,则应恰当的帮助其设置较低的标准,鼓励其树立自信,培养坚强意志,克服困难,循序渐进。 (2)营造和谐的课堂关系。教师和学生相处应该是平等的。课堂要进行合理的预设,充分认识学生的技能水平,并做好学生遇到学习困难时的解决办法。课中,教师应真诚地接纳学生,理解与尊重学生,创设一个健康向上的学习环境。 (3)善于用温馨的言语鼓励学生。在进行体育活动时,教

12、师要多对学生说些表扬、期望之语。贴心的话语增进了师生情感,愉悦的氛围唤起了学生的主体意识,也激发了学生的学习的兴趣,并能很好的有效课堂教学。 (4)采用“换位体验”的教学模式。教师作为引导者或协助者,让学生成为教学的策划者、组织者和评价者,使学生在一种情境中掌握知识,发展能力,充分发挥和发展他们的丰富的、潜在的创造才能。这一方法的使用,能使学生产生亲切感,学习兴趣增强,上课参与积极性提高,对培养学生的能力很有好处。 2.精选教学内容,渗透心理健康教育。教材要适合学生身心特点,考虑他们技能水平和体育兴趣,满足现实的体育身体锻炼的需要。多让他们参加集体竞赛的游戏活动,因为在游戏中,让学生分成几小组

13、。每一组的学生为了在集体比赛中获得好成绩,就会互相督促,互相学习,互相帮助,形成好的团体协作能力,从而促使学生间进行正常的感情交流,克服了一些不良的个性品质,使情感得到升华,促进了学生心理健康水平和个性发展。 3.关注个体差异,引导学生认识自我。学生体能的个别性和气质类型的差异性,使学生在体育活动过程中表现出的学习积极性和课外的开放性等方面也存在着一定的差异。体育教师可以利用课堂和课外的开放性、交流感情的直接性等有利条件,深入学生体育学习环境中去,了解情况,用诚恳的态度、真挚的热情与学生交谈,关心学生,爱护学生,尊重学生,启发学生全面认识自我和对待各种问题。如在进行长跑测验时,对一些个子较矮小

14、或体形较胖和一些确实因身体素质差导致体育成绩不理想的学生,明确指出他们的技术并不比别人差,而是素质和先天条件造成的。引导学生正确面对客观条件、充分正视不足,同时为这些学生制降低要求,利用其他优势项目弥补本项的差距。 4.重视游戏教学,激发学生学习兴趣。游戏是学生喜爱的活动项目。在游戏中学生的思想、智力、意志、体力易得到锻炼提高。特别注意要鼓励部分有自卑感、较孤僻的学生多参加集体合作的游戏活动。游戏给学生提供了一个非常宽松自由的氛围,在游戏中学生之间的关系也更加融合了。为了完成游戏的任务,学生能更加自觉遵守游戏规则;学生之间形成较好的群体力量,同组的学生互相呐喊鼓励。这些都有利于促进学生间的情感

15、交流,有利于帮助部分学生消除心理困惑,促进了学生心理健康水平和个性发展。通过游戏,让体育素质较差、但责任心强的学生在游戏活动中担任裁判,通过他秉公执法,既让同学从另一个侧面认识了他,又让同学养成尊重裁判,遵守规则的习惯。这些游戏活动使学生获得愉快的情感体验,也激发了学生的学习兴趣。 三、心理健康教育在体育教学中渗透应注意的问题 1.加强学习,注重言传身教。教师应积极学习各方面知识,包括心理健康教育的方法等。与学生建立民族、平等、关心、理解、尊重的和谐师生关系。 2.认真备课,精心组织教学。体育教师在把握教材的内容和要求的同时,要积极挖掘教材内容的心理健康教育因素;备课时要针对学生实际,做到因人

16、而异、因材施教,要以学生的兴趣为中心安排教学内容,充分体现体育活动的娱乐性、选择性,最大限度地发挥学生的主体作用;在组织教学过程中,应在培养学生的个性心理品质方面多下功夫,认真总结,分析和研究学生的个性心理,做到“教”与“育”有机地结合起来,将心理健康教育的过程和方法内化在课堂教学中。 总之,心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件,体育活动对于促进人的心理健康发展具有积极的影响。在体育教育工作中,结合教学内容渗透心理健康教育是体育教师的重要工作,客观分析农村学校学生存在的心理困惑,及时地帮助学生走出困境,为学生更好地完成学业,成为现代社会需要的合格人才而服务。 浙江大

17、学动物科学学院动物疫病诊断抆术课程报告猪圆环病毒病(PCVD)养猪业量杀手报告人PCVD一世界头号猪病1402008年20届国际装病大会(S008)120100疾病名称PCVD一世界头号猪病10我回PCV2的阳性检出率6512601/18433364079243452132002-20042006-2008-20102003200520072009年份内容提要如何认识猪圆环病毒病?猪圆环病毒病的危害o猪圆环病毒病的诊断猎圆环病毒病的控制措施第一部分如何认识猪圆环病毒(一)病原1.分类地位令猪圆环病毒( Porcine circovirus,PC)为圆环病毒科圆环病毒属成员,是动物病毒中最小的一

18、种。单股DNA,二十面体对称,无囊膜。PCV1PCV2a圆环病毒科PCV2b单股DNA病PCV2PCV2c细小病毒科猪细小病毒paved2.形态特征及理化特性二十面体对称,无囊膜,以滚环方式复制。图3PCV2病毒粒子形态(负染,标尺100mm)Pv2对外界的抵抗力較强,pH3存活很长时闻,对氯仿不敏,在56C70C处理一段时间不被天话,在高下可存活一段射间对一般的消毒荆抵抗力强,很唯从感染猎场清除PCv23.PCV2基因组的朗读框概冼RF10RF了ORF4 ORF3 ORFRF2 ORF6 ORF9-ORF1编码与抗原性有关蛋白,ORF2编码蛋白能被抗PCV2多克隆抗体特异性识别,且只有些ORF2编码的多肽是与病毒型鉴定有关的免疫相关部分ORF2蛋白可自我装配成病毒衣壳样颗粒0RF2在分子水平上对PCVD诊断及P