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文档简介

1、消化性溃疡病人的护理说课流程 说 学 法3 说 教 材1 说教学过程4 说教学反思5 说 教 法2一、说教材1、分析教材教材特点： 实用 精选 难易适中补充调整： 临床病例 教学图片 能说出消化性溃疡的概念、临床表现，并发症及预防措施掌握消化性溃疡的护理评估、护理诊断及护理措施。2、教学目标知识目标能应用所学知识，对消化性溃疡的病人实施整体护理。培养学生的职业道德感、使命感和专业素养。对待病患的耐心、爱心、责任心。能力目标情感目标3、重点与难点病人的身体状况并发症的观察要点消化性溃疡的发病机制常用治疗药物及护理病人饮食及健康指导护理临床思维的建立二、说教法1、学情分析基础差自控力欠佳逻辑思维能

2、力不足个性活跃、接受能力强对专业课有浓厚的学习兴趣求知欲望强烈2、教学方法 临床案例贯穿教学过程案例教学法讲授法讨论法3、教具多媒体课件板 书三、说学法学生成为课堂的主体 仔细观看临床图片，认真分析临床案例 积极参与课堂讨论 多看、多想、多问、多说、多做四、说教学过程 1、复习旧识，夯实基础（5分钟） 2、导入病例，引出新知（30分钟）3、案例剖析，攻克重点（40分钟）4、课堂总结，课后练习（5分钟）教 学 过 程（80分钟）1、复习旧知，夯实基础（5分钟）询问学生是否有过“胃疼”？身体哪个部位的不舒适是指胃部的不适？ 在解决问题中学习多媒体演示图表解决护考考点3、案例剖析，攻克重点（40分钟

3、）BECDA深入剖析案例评 估评 价诊 断目 标实 施追踪病例，根据病例提出消化性溃疡的后续问题：提出问题：“如果我是病人，我希望护士如何为我服务？”讨论病例，完成完整的护理程序提出问题引发思考教师引导学生讨论分组讨论展示结果板书的内容主要包括：概念病因临床表现辅助检查护理措施疾病预防健康教育更清晰更有层次感5、课堂总结，课后练习（5分钟）在新课结束时，教师应再次强调本节课的重点、难点、关键点及学习方法。五、教学反思存在问题改进对策教学效果 教学效果1、学生课后练习准确率较高，教学反馈良好。2、部分学生能对消化性溃疡的病人进行护理评估、实施护理措施。3、在角色扮演的环节中，对患者实施的心理护理到位。知识目标能力目标情感目标存在问题部分学生无法将所学知识与病例结合起来进行分析，可能与教师无法有效引导有关部分学生在讨论病例时，缺乏学习热情和主动性解决对策引出问题，明确学习目的，增加学生进行病例分析的能力。在

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