大自然的色彩教学设计

1、大自然的色彩教学设计 学校：安阳市第六中学 教师：张永芳设计思路本课是人美版初中美术七年级上册第六课，依据美术课程标准的理念，本课课型属于造型、表现领域（地位、作用）。本课也是九年义务教育初中阶段美术课程的起始课，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣。产生了了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现去表现自己想要的事物的愿望。教学目标1知识与技能目标：简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单的色彩关系和色调能力，培养学生运用语言文字表达个人对大自然色彩现象的感受能力。2过程与方法目标：引导学生认真准备，积极参与本课

2、学习，通过欣赏、讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业和文字作业。3情感态度和价值观：培养学生对大自然色彩现象主动感觉、积极关注和热爱的态度；培养学生热爱生活的美好情感，教学生学会用简单的方法表达自己对美好事物的情感。帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。教学重点和难点1教学重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。2教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系教学过程设计 教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备几组大自然光态下的几种图片展示，直观的视觉冲击让学生激发兴趣、调动学生主动参与，引出与色彩相关的几个知识点）

3、学生认真观察机组图片进行分析讨论。在可能条件下准备一些自己喜欢的自然界的图片预习引导得出先关知识点。导入1以上展示的几组图片中做一下思考停留，留给你印象最深的是那几图片，并认真分析，或者老师提问最后一张图片中你都能看到什么颜色？哪些颜色占主要的2进一步引导学生：文人墨客眼中的大自然是怎样的？请几名学生朗诵几首与自然色彩相关的诗词或一段小文章。接着老师展示几组图文结合的几组是此图片跟随教师的展示欣赏，认真思考并作出回答学生聆听并认真在头脑中想象诗词中的景象。由抽象到具体的形象出现在眼前引发学生积极思考学习对自然界的色彩现象加以关注讲授新课1进入主要内容：看四张一年四季春夏秋冬的图片进行比较分析：

4、可以以一个季节的为主作重点分析：例如秋天的景色所表现出来的颜色和色彩的主要色调：近中景秋天树叶金黄橘红，夹杂着一些褐色的枝干，地面树叶也是一片金黄色，但是近处与远处的黄色友有所不同，再远处金黄色的树叶中掺杂着天空的蓝色所有这些共同构成了一派绚丽多彩的秋色。再分析其他及各个季节的主要颜色，提问：”大家感受到了这些色彩的丰富和美丽了么？大家看出来这美丽的四季景色中各个季节都是哪几种颜色占主导作用了么？”2春、夏、秋、冬四季 轮回更替，颜色丰富多彩，色彩之间又有怎样微妙的联系呢？又会出现什么样的情况呢？边看边思考这些美丽的色彩细小微妙的变化，a分析19页荷花图片结合课件上荷花图片衬托对比下的情况.b

5、主色关系。从课本18页结合课件图片分析总结c美丽的色彩去掉颜色之后的黑白灰关系具体是怎样的？真实直观性的展示在眼前漫谈自己对色彩的一些印象，分析讨论四季中哪个季节中那个颜色占主导作用，其中还有哪些辅助的颜色在其中参杂辅助。从例图中了解到色彩关系存在相对多样和相对统一的现象。丰富学生感受，激发学习兴趣。引导学生探究色彩中会出现哪些微妙的变化。课堂练习，巡视辅导1分小组练习涂色（可用水彩笔、彩铅、水粉等工具）根据线条图片涂色，画出“我”眼中的春、夏、秋、冬。2肯定学生所谈并作补充，辅导并注意学生的作业，以备在完成后准确的请几位学生做简单展示。3展示几组中比较准确表达春夏秋冬颜色的学生作品，带领学生认真分析讨论评价。学生认真练习填涂做色彩练习，交流练习情况简单的实践和体验对色彩的感受与表达。课堂小结再次强化本课知识点，并对学生表现给与评价总结回顾本科学习评价1学生是否了解了色调的形成2能否用色彩表达书中例图的色彩关系3能否对色彩作品及自然界的色彩现象做出简单分析。4能否感知并关注自然界丰富的色彩变化本课总结回顾本课学习注重感受，引导学生关注自然界各种多彩现象。启发学生发现色彩美、感受色彩美。本课采取多种教