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文档简介

1、倾心构建班主任管理工作合力的新型思路 榆中县东滩中学 滕迎春小学班主任管理工作进入新世纪以来,随着社会背景的纷繁变化,小学生的生活方式、思维方式、审美情趣、理想信念等方面都发生了较大的变化,小学班主任管理工作随之也面临着众多新课题。现如今,倾心构建班主任管理工作合力的新思路,全面开创小学班主任管理工作的新局面,是小学教育工作者面临的一个紧迫而又全新的课题,也是小学班主任进行班级管理最突出的中心环节。一、制定班级管理新目标,把握班级工作新思路。制定目标是班级管理的前提条件,而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人,既是被管理者,又是管理者。因此,作为班主任,首先要从思想上更新

2、管理观念,确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务,尊重学生的人格、个性,加强自主意识和民主意识的教育,以“我是班级管理的主人”为主线,引导学生参与班级管理目标的制定。1、班级总目标的制定要标新立异在制定班级管理目标时,要求每个学生以主人翁的身份出谋献策,组织他们学习、讨论,共同制定出切合班级实际的总目标。管理目标的确立,一方面使学生既要看到前进的方向,又要明确目标实现是每个个体努力的总和;另一方面也要使学生看到目标高而可攀,但必须经过努力才能实现。新管理目标制定的过程,是学生自我教育、自我激励的过程,也是满足学生对新的管理体系由好奇到主动参与的心理历程。2、班级分项目标的制定要切实可行班级

3、分项目标的外延涉及学风、组织纪律、班风班容等。所以,对每一项目标都要予以量化,变软性任务为可检测的硬性指标,使其切实可行。每个小组都要讨论制定各项目标,组与组之间开展竞赛,专人记录,每周一统计,评出优胜组,期末按目标评出各项最佳小组。从而激发学生把潜在的能量充分发挥出来,增强学生主人翁的意识与责任感,使班级管理目标内化为学生的自觉行动。二、启发干部队伍新思路,培养学生自主新精神。 1、班委会构建的独特性一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。所以,唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应

4、具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,要鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。在做好以上工作的同时,班主任还要大胆放手,把一些具体事务分派下去,建立层次分明的立体型管理体系,分工授权,引导学

5、生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。 2、班委会组建的科学性。 低段年级,班委主要由班主任指派各方面表现良好的学生担任。中段年级,由于学生的自主表现欲增强,设立了流动班委,按组进行对班集体的日常管理,并小组竞赛,从中发现真正关心班级体的学生,并加大培养力度。高段为了使更多的学生有当干部的机会,由学生自我推荐作竞选演讲,再由同学无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置,正确处理个人与事业的关系。 3、班级管理的民主细致化 俗话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成

6、效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成浓厚的民主管理气氛,使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。我在班主任管理工作中,尝试实行了“分级管理制”。一级管理:四名班委,他们是班内核心力量,各司其职,各尽其责,分别督导学生的日常行为规范,维护班级纪律秩序。学习委员负责指导总结科代表的工作;生活委员负责指导督促小组长的工作;卫生委员负责教室及包干区的清洁工作,检查个人卫生;纪律委员负责课间纪律的检查,协助解决同学之间的矛盾等。二级管理:小组长,分管各组的学习和卫生。三级管理:科代表,负责各学

7、科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。几乎使每个人都是官,都是班内小主人,收到了很好的民主激励效应。三、探索望闻问切新思路,开辟班级管理新天地。在班主任管理工作中,我探索着引用了中国传统中医学的“望、闻、问、切”,巧妙、灵活地运用到班级管理中,起到了事半功倍的效果。1、“望”,就是运用视觉,通过察言观色,了解学生的思想状态。因为人的精神、表情、言语及动作等是其内心活动的外在表现。通过留心学生这些方面的变化,就能及时了解其思想变化,从而进行针对性地工作,能收到较好的效果。2、“闻”,就是运用听觉,收集班级的信息,真实、快捷地掌握班级情况。因为班主任与学生在一起的时间毕竟有限,而且有些学生,班主任

8、在与不在时的表现差异较大。这时,班主任就必须建立自己的信息渠道,而且这个渠道是多方位、多层面的,信息源于授课老师、班干部、一般同学、品学兼优的学生,也有双差生,这样才能做到“兼听则明”。3、“问”,就是嘘寒问暖,关心学生。“亲其师,信其道”。教师只有缩短与学生之间的距离,时刻把学生的学习、生活放在心上,关心他们的学习,解决他们生的困难,学生才能相信你。在班级管理中,你才有更强的感召力。4、“切”,就是做后进生的思想转化工作要找准切入点,把握时机可以事半功倍。四、建立全新信息网络,形成全新教育合力。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以让家长谈谈孩子在家的表现,可以请个别优秀家长介绍教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校

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