第一节　 藻类、苔藓和蕨…17

1、阳泉市第十二中学 七 年级 生物 学科学案（教师版）课题： 藻类、苔藓和蕨类植物 （第2课时） 主备人： 郭文英 课型： 展示探究课 使用时间：2016年11月21日学习目标：1、尝试用生物进化的观点来解释藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构和生活环境的不同。2、说出蕨类植物比苔藓植物高大的原因。3、说出这三类植物繁殖后代的方式。教 学 随 笔1、引课（2分钟）：以回顾旧知的形式引出课题；师问：绿色开花植物的六大器官是什么？师问：这六大器官又分为？师问：而有些植物不是都具有这些器官，你知道是哪些植物类群吗？ 通过学生的回答引出问题，则过渡到学习目标。2、解读目标（3分钟）： 强调：新名称“生物进

2、化”3、重温课本（3分钟）4、交流（10分钟）：小组大交流（9分钟后各组长随机抽取自己组任务。5、备展（4分钟）：【展点预设】任务一：1 PPT出示图片； 学生互动提问“图片中植物属于哪一类？” 依据图片说出其生活环境 从进化角度总结不同生物的生活环境。任务二：2 PPT出示图片； 学生互动提问“图片中植物属于哪一类？” 依据图片说出其形态结构 从进化角度总结不同生物的形态环境。学习重点： 藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构和生活环境不同的原因。学习过程：一、复习旧知、引入新课：绿色开花植物的六大器官是什么？而有些植物不是都具有这些器官，你知道是哪些植物类群吗？ 二、交流探究：1、从生活环境来

3、归纳藻类、苔藓、蕨类植物的特征。2、从形态结构来归纳藻类、苔藓、蕨类植物的特征。3、为什么苔藓植物一般都很矮小？而蕨类植物长得高大的原因是什么？4、如果在树林中迷路了，你是否可以根据树干上的苔藓植物判断南北方向？5、蕨类植物的叶片背面有一些褐色的隆起是什么？这与生物的什么有关？6、为什么与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强呢？学 习 过 程教学随笔三、梳理小结：四、达标测试：1、某兴趣小组在调查某地的生物种类时，发现了一种植物并把它归为藻类，它们的理由最可能是（）。A、具有假根 B、生活在水中 C、具有叶绿体 D、没有根、茎、叶的分化2、在大兴燃煤发电厂附近，下列植物中最不容易成活的

4、（ ）A、柳树 B、满江红 C、葫芦藓 D、铁线蕨3、与苔藓植物相比，蕨类植物更加适应陆地生活的原因( ) A、具有根、茎、叶，体内有输导组织 B、生殖发育过程离不开水 C、植株高大，茎、叶内无输导组织 D、可以用分根的方式繁殖后代4、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同点是（）。A、都属于多细胞植物 B、都是高等植物 C、都不能结种子而用孢子繁殖 D、长得都很高大任务三：3 PPT出示题目 提示：“根”这个器官是否存在？其作用又是什么？ 输导组织。任务四：4 PPT出示题目 提示：我们生活在北半球，太阳光的照射方向。任务五：5 PPT出示题目 提示：植物体的结构层次（根、茎、叶）是否完整；输导组织任务六：6PPT出示题目及褐色隆起的图片。6、展示（18分钟）：每个小组3分钟，展示完毕后，将关键字填写在学案上。7、梳理小结（2分钟）：提问:这节课你有