幼儿园：大班科学《神奇的纸桥》

1、大班科学活动：神奇的纸桥设计意图：本次活动选自幼儿园完整儿童活动课程中“大玩家”主题下。在生活中幼儿能 够接触到各种各样的纸，如A4纸、彩纸、卡纸、牛皮纸等等，孩子们可以利用纸做很 多艺术游戏。而一张简单常见的纸，也可以作为科学探索活动的材料，激发幼儿探索的 兴趣。指南中指出“幼儿能有一定的方法验证自己的猜测，并用数字、图画符号等 进行简单的记录”。本次活动，第一环节旨在了解桥及建造桥的材料具有坚硬等特点， 从而激发幼儿对利用纸能建造坚固的桥的兴趣；第二环节，通过两次实验操作，验证纸 的承受力与纸张厚度和弯折数量间的关系，并且记录实验结果，交流讨论。第三环节， 将弯折能够加大承受度延伸到生活中

2、。本次活动，让幼儿在探索活动中感知、体验、积 累经验。活动目标：.积极探索改变纸的形状以此来改变纸的承受力，体验探索过程的乐趣。.记录并比拟实验结果，感知纸张的承受力与硬度和弯折的数量有关。 活动准备：1人手34张长方形纸（A4纸二分之一大），假设干大小相同的乐高积木（或其他物 品）和木块，每人两张记录纸，A4纸、卡纸、牛皮纸等各假设干。.视频“神奇的纸桥”。 活动重难点：.活动重点：探索改变纸的形状以此来改变纸的承受力。.活动难点：记录并比拟实验结果，感知纸张的承受力与硬度和弯折的数量有关。 活动过程：一、用纸造桥.你知道的桥教师：小朋友，你见过身边的桥吗？是否知道使用什么材料制造的？（泥土

3、、砖块、 钢筋）教师：这些材料有什么特点？（坚固、坚硬）.探索造纸桥的方法。教师：今天我们用纸来造桥，看一看造纸桥的需要用到的材料？三张不同材质的纸、纸杯、记录纸。二、神奇的纸桥.探索纸张硬度与承受力的关系教师提供三种材料（A4纸、卡纸、牛皮纸）的纸张，猜一猜用什么纸造桥会更 牢固？幼儿猜测结果老师记录。我们这有三种纸，请你们来试试，看看那种纸用来做纸桥会更牢固。并且请你记录 下它可以承受多少积木。幼儿自主探索，并进行交流和演示。交流验证：那种纸承受的积木最多？你知道为什么吗？小结：原来厚厚的、比拟硬度的纸张，它的承受力就越大。.探索纸张弯折数量与承受力的关系教师出示折叠的纸搭建的纸桥，幼儿在

4、纸桥上分别放积木进行实验探索。教师：有什么方法让白纸承受更多的积木？幼儿操作，教师观察。幼儿交流、记录实验结果，并将记录纸张贴在展示板上。为什么同样是折叠，它的积木多？（教师边演示操作边解释原理）教师：原来，纸张弯折的数量越多，它能够承受的重量也越大。因为他有很多条路 可以分散重量。三、神奇的弯曲寻找日常生活中弯曲后变牢固的东西。（瓦楞纸、拱桥等）活动反思：幼儿对事物的认识具有形象、具体性的特点喜欢直接操作，获得直观的经验。因此, 在本次活动中幼儿对实际操作的兴趣比拟浓厚，正符合幼儿好动手、喜欢探究的心理特 点。在材料的准备上，我准备了三种不同厚度的纸张，供幼儿来探究纸张硬度与承受力 的关系。在创设白纸想要变得更有力量的情节引到探究纸张弯折数量与承受力的关系 上，激发幼儿的探究和操作欲望。通过活动发现幼儿前期对各种材料建造的桥有一定的 经验，能够准确的说出水泥、钢筋、石头这些材料十分坚硬。在实验操作前，个别幼儿 精细的前期的猜测，因此通过实际操作才验证自己的猜测，从而达本钱次活动的目标， 进一步突破活动的难点。本次活动的缺乏在于对实验结果的探究需要更加深入，可以给予幼儿更多的表达机 会。在材料的准备上还要更加严谨，在实验操作过程中，如纸杯的间距也会影响到了实 验的结果，这是前期未预料到的。因此，后期再完善该活动时，可是在两个纸杯间用绳 子固定