人教版小学一年级语文下册31、地球爷爷的手课例及反思

1、31、地球爷爷的手教学目标：1、认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、初步了解“地心引力”这一科学知识，并在实践中理解“引力”一词。教学重点：通过桃子落地的事，引导学生留心身边的科学，让他们爱科学、学科学。教学难点：通过实践 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活动让学生理解“地心引力”一词。教学过程：第一课时一、激趣导入：同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？今天我们上课就先来玩一次纸飞机好吗？现在你们想玩一次吗？我们来看看谁的纸飞机飞得远，飞得高，甚至飞出教室不落下来。别忙，看看老师是不是劲儿

2、大些，能让纸飞机飞得更远。”（然后老师也放飞一次纸飞机。） 师：不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总是会掉下来。好像这地上总有一只看不见的大手一样 ，这是怎么回事呢？我们来听听课本上的这个小故事你们就能找到答案了。板书课题地球爷爷的手。齐读课题地球爷爷的手。二、读文、识字、探究、感悟。 1地球爷爷的手到底有多么神奇呢？大家快打开书翻到31课。请同学们用自己喜欢的方式读读课文。读课文时。读准字音，读通句子，读完后标出自然段。自己读完了还可以读给同桌听 。2看，谁来了？小兔要到小猴家做客，邀请我们一起去呢，去不去？途中会遇到很多生字朋友： 认读带有拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引、（开

3、火车读。） 3认读没有拼音的生字：以游戏形式，比赛读。（摘桃子） 4. 认读本课有音节的生词：他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。（小组长带读。） 5同学们真棒，这么快就来到小猴的家。两个好朋友见面可高兴了，他们是怎么一起玩耍的呢？有谁愿意来读吗？（一共有11其中着重读第5、7、10自然段。） 7感悟地球爷爷说的话：读了地球爷爷说的话，你们知道了什么？（学生进行交流和讨论，并发表交流和讨论的结果。） 8读了课文，你们有没有不明白的地方？（自由质疑，学生能解答的就让学生自己去说，教师不作具体的答复。） 9类比感受，体验“引力”。（教师做实验，当回形针靠近磁铁时，会产生什么现象；然后让学生说

4、说自己的发现。） 10指点：我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力，而且它的引力要比磁铁的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻，最后总是会掉下来了吗？（板书：地心引力） 11练习分角色读课文。（以4人小组的形式给大家表演读。） 三、拓展与巩固。 1你们还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”一一一也就是“地心引力”？（学生联系自己的生活感受，各抒己见，师生共同评议。） 2指点。展示：我们的地球爷爷，它用那双有着很大很大力气的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。大家想想：如果地球爷爷没有“手”了，我们的世界会是什么样？

5、（自由想像说。） 3总结谈话：关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢！只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁开双眼，开动脑筋吧。 四、挑战自己1、把课文读给爸爸妈妈听，请他们给你写几句评语。 2、尝试小实验：一重一轻的物体从同一高度落下，哪个先落地？ 3、请爸爸妈妈帮忙查找有关地球方面的书刊，下节课和同学进行交流，交流后把文字和图片资料整理好贴在墙报上。板书设计: 31、地球爷爷的手踢到半空的球掉下来地心引力 能让 成熟的桃子掉下来教学反思：地球爷爷的手一课以童话的形式出现，通过熟桃子落地的事，生动形象，深入浅出地介绍了地心引力这一比较深奥的科学现象和科学知识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学、学科学。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，在教学时，我利用游戏“放纸飞机”导入，体现了学生的主体性和实践性，由于我巧妙地把学生熟悉的生活搬到了课堂上，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究。学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读、自悟主动探究中认识生字，读懂故事。在教学达到高潮时，又把学