第8课新朋友的“家庭环境”教案初稿

1、第8课 新朋友的“家庭环境”【任务描述】通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下了解桌面的组成，学会隐藏“任务栏”，会进行桌面主题和背景的设置。【教学目标】1、知识目标：通过本课的学习，使学生能够正确理解桌面主题和背景的概念。2、能力目标：通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下顺利地完成桌面背景的设置。3、情感目标：通过在本节课的学习中通过老师和学生的相互交流，增进师生之间的了解，并逐步培养学生的审美意识。【重难点分析】本节课的重点和难点都是桌面主题和背景的设置。【教学建议】任课老师请从教材配套提供的光盘中或Internet上选择一些图片，供学生在设置桌面背景时使用。【相关概念】桌面背景

2、：当我们进入Windows xp后，衬在整个桌面上图片，叫做桌面背景。【素材与课件的使用】供学生在设置桌面背景时使用的格式为“*.JPG”的图片文件。【教学内容】西大版三年级上册第8课 新朋友的“家庭环境”【教学时数】1学时【教学过程】1、新课引入同学们，你们前面几课玩的游戏都是在Windows大管家管理的家庭成员，今天我们一起来看看这个Windows大管家的“家庭环境”。电脑启动完成之后在屏幕上会看见什么？(可以请学生回答，但老师要注意引导)通过屏幕直观的讲清楚桌面的组成，只需要学生能够理解，切忌要求学生去死记硬背。提出问题：“我们是否可以把任务栏藏起来吗？”你想学习吗？2、隐藏“任务栏”请

3、同学们打开书，并按照书上的步骤，由老师带领同学们依次完成隐藏“任务栏”(在这一过程中老师要注意与学生交流，老师还可以到学生座位上去进行个别辅导)。3、更换桌面主题和背景（1）Windows桌面主题的更换请同学们看老师示范操作一次，然后同学们自己在计算机上试一试，看一看不同主题的不同效果。（2）Windows桌面背景的更换请同学们自己看书，参照书上的步骤在计算机上试一试，看一看不同背景的不同效果。4、新课拓展请同学们独立地设置自己所喜好的桌面主题和背景，向别的同学推荐介绍，从而培养学生的审美意识和动手能力。5、课堂小结评价请学生回忆并说出我们这堂课的任务是什么？我们能完成哪些任务？教学内容西大版

4、信息技术三年级上册第8课 新朋友的“家庭环境”任务描述通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下了解桌面的组成，学会隐藏“任务栏”，会进行桌面主题和背景的设置。教学目标1、知识目标：通过本课的学习，使学生能够正确理解桌面主题和背景的概念。2、能力目标：通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下顺利地完成桌面背景的设置。3、情感目标：通过在本节课的学习中通过老师和学生的相互交流，增进师生之间的了解，并逐步培养学生的审美意识。重难点分析本节课的重点和难点都是桌面主题和背景的设置教学建议任课老师请从教材配套提供的光盘中或Internet上选择一些图片，供学生在设置桌面背景时使用。相关概念桌面背景：当

5、我们进入Windows xp后，衬在整个桌面上图片，叫做桌面背景。素材与课件的使用供学生在设置桌面背景时使用的格式为“*.JPG”的图片文件教学时数1学时教学流程及环节设计：流程序号教师环节设计设备及课件展示学生操作实践环节评价1、课堂引入激趣同学们，老师的电脑今天发生了一个奇怪的现象，谁能知道是什么问题？能用你们的智慧给老师帮个忙吗？（如有学生上台，顺利进入下一环节，如无学生上台，委婉进入下一环节）使用投影机将教师机桌面上“一无所有”（仅剩无背景、无图标、无任务栏的桌面背景图和鼠标指针），或者同时用电子教室屏幕广播到学生电脑桌面上。讨论，举手，上讲台展示自己的解决办法。根据教室的座次，用简笔

6、图例，标示出小组（纵列）及每个学生的符号，谁能上台展示都作一记号，未解决用五角星图，完成任务用红旗图。既评价个人，也同时评价小组，相互激励。课堂结束也作为师生课堂效果的共评参考。2、学生试图展示教师巡视观察，激励学生上台展示，提高主动参与的探索解疑求知欲望学生在教师机上展示试解决问题，投影机和电子教室广播同时使用。推荐一学生“高手”上台展示，其他学生观察学习可讨论出主意。未解决用五角星图，完成任务用红旗图。3、简评激发探求评价激励无听根据课堂现场，客观加上适当激励语言。4、针对性新课传授与评价同步进行1、我们今天先来学习找出任务栏，让它也来个“变变变”，好吗？（操作演示）a找到任务栏并隐藏的锁

7、定、解锁;b拖移任务栏教师用电子教室屏幕广播到学生电脑桌面上观察，记忆，模仿能找到并隐藏的锁定、解锁，给全部完成的前两小组记团体五星；能完成上述任务，并能拖移任务栏的，记团体红旗52、刚才老师电脑桌面上的东西全部不见了，想知道怎样把它们找回来吗？（桌面-属性-排列图标-显示所有桌面图标）同上观察，记忆，模仿（通过操作“桌面图标”的显示与隐藏设置，直观自然理解这个概念）能完成所有桌面图标显示和隐藏的，前三到五名记个人五星图；最快的一组计团体五星63、刚才，同学们学会了两项内容，大家表现都非常好。不过，下面一个内容，老师有点担心，担心大家学不会，（欲扬先抑），你们想不想努力去学会它？！关或不用听，

8、思考，受激产生求学欲望激发成功，则作为师生互动课堂教学评价效果参考因素之一74、这一个是最有趣的电脑操作：怎样把自己最喜爱、有趣的图片或者照片设置成电脑的桌面（背景）呢？好让我们一打开电脑，就很想学习，那就太好了！不过，老师只教大家学三个简便方法，觉得有趣就用，但最好的方法就是第四种只好请大家自己翻开书本，一步一步学，相信大家学了前三种简便方法后，一定能够自己学习掌握好！教师用电子教室屏幕广播到学生电脑桌面上观察，模仿，操作实践能掌握其中之一的，就记五星，有可能全班加记；8今天还有一个主要内容，我不用讲，只请大家看我的操作，从中感受和体会其中的变化奥妙，自己会操作就行：这就是“更换不同的主题”

9、（注意整个桌面上所有东西的变化）同上观察，感受，操作实践模仿，体验“更换不同的主题”后整个桌面上所有东西的变化，也进行局部修改个性化主题设置：比如：老人要桌面图标最大化效果便于看清楚等。能掌握其中之一的，就记五星，有可能全班加记；9、作业处理及强化1、出示原教材支援的习题，动画课件，强化“桌面组成、背景、主题”概念内容教师用电子教室监视（轮巡）学生电脑桌面并分别动态展示到摄影机大屏幕上，相互学习学生操作动画课件答题，自我强化学习根据学生积极性，主动参与性，活跃程度作为整个课堂评价参考之一102、教材作业简化处理，以师生问答形式解决可出示书本课后题页，也可不用，只用学生书本自阅思考、作答根据学生积极性，主动参与性，活跃程度作为整个课堂评价参考之一11、验收3、最后请大家完成一个挑战性作业，谁能完成？！