让每个孩子都能自信的演奏

1、让每个孩子都能自信的演奏 - 音乐特长生钢琴教学的点滴感受 大庆第十三中学 岳 娜你看过不能说的秘密吗？我和我的学生都看过。有人评价它是：“最值得典藏的流行古典乐谱，隐藏在琴键与指尖的爱恋秘密”的确，不是周杰伦用心和音乐完成的第一部电影。全剧以钢琴演奏为导线，用摄象机谱写钢琴曲，用自信的琴声来诠释生命。那琴曲不是七里香，也不是菊花台，而是直接往复杂的奏鸣曲式奔去，那是条肖邦、贝多芬、莫扎特、舒伯特等人以钢琴奏鸣曲铺就的华彩大道。尤其是剧中两位钢琴王子的激烈琴斗更为影片增色不少，他们自信的演奏、精湛的技艺令人瞠目，不禁让多年从事钢琴教学的我眼前一亮、心中一颤！我想它完全可以做为我钢琴教学的一个很

2、好的素材。记得，和同学们一起看完斗琴片段时，同学们和我的感受一样-简直太精彩了，太震撼了！将钢琴演奏的最高境界演绎的淋漓尽致。一位有着八年琴龄的钢琴特长生问我：“老师，他们太酷了，我也是十级，可演奏水平和人家比咋差那么多呢？他们是靠什么做到的？”他的问题一下子难住了我，是啊，靠什么做到的呢？是音乐的天赋、扎实的功底、技巧的运用、作品的理解还是刻苦的练习、对音乐的执着？我想，除了这些还有一样最重要的，也是我们大多数特长生所缺少的，那就是-自信。一、不能说的秘密（一）“3”的秘密-告诉你一个成功练琴的窍门练琴决不是“1+1+1=3”，而是“1+2=3”。结果虽然都是3，但是第一个加了两次，第二个加

3、了一次。第一个是并列关系，第二个是递进关系。第一个加的次数比第二个多一倍，这很明显是一个练琴的效率问题。记得一次给学生回课，回课的是一个很聪明的高二男生，他仅用三天的时间就完成了一条较复杂的练习曲。我十分吃惊地问他每天练了几遍，他的回答是“3遍”。我不敢相信，以为他是在开玩笑，他却从容地说：“老师，你之前要求我们新留的练习曲每天至少要弹20遍，我照做正好用了四十分钟，但效果并不好，因为第二天还会出现第一天的错误。于是第二天弹完第一遍后，我把较难和容易错的地方单独处理；在弹第二遍时，我基本连贯了；在弹第三遍时，我就能在保证不错和连贯的基础上，对表情记号做相应的处理，没想到这3遍的效果比连续弹20

4、遍要好！”看他自信的模样让我很欣慰，也很惭愧。多有心的孩子啊！在递给他赞许目光的同时，我也要对自己多年的钢琴教学做个反思：是啊，当有人问你每天练琴结果时，最不科学的回答就是：“我练了*遍”，最有价值的回答是：“我在*方面比昨天进步了”。所以成功的练琴方式就是让特长生在每一次练习中都要有明确的目的。老师的目的不是让你练的更熟，而是让你练的更好；老师的作用也不是教特长生应该弹几遍，更不是给他们挑毛病，而是指导他们如何高效率地练琴，以便更成功的演奏。（二）郎朗的秘密-青年钢琴家精湛演技的背后时25岁的中国青年钢琴家郎朗被美国卡内基音乐厅评为“伟大的艺术家”。他成名的背后有哪些不为人知的秘密呢？郎朗的

5、童年和不少琴童相似，2岁学琴，5岁和7岁连续两次获沈阳市钢琴比赛第一名。郎朗有位对自己充满信心的父亲-郎国任，他原是名警察，为了让儿子报考中央音乐附小，他孤注一掷辞去工作，带郎朗赴京求学。临考前郎朗在中央音乐学院聘请的钢琴老师突然提出不教他了，说他“反应迟钝”、“弹琴象东北人种土豆”，言下之意是说他不适合弹琴，不如回家卖土豆算了。这番话对一个9岁孩子的打击是沉重的，郎朗一时间对弹琴失去了兴趣，甚至一度想打退堂鼓。父亲没有气馁，反倒撂下狠话：“你不弹琴，行！咱俩一个吃药，一个跳楼。”父子俩相互扶持，奋力坚持着，郎朗凭着一股信念以第一名的成绩被中央音乐附小录取。11岁的郎朗获德国第四届青少年国际钢

6、琴比赛第一名，并获“杰出艺术成就奖”。此后，自豪和自信经常写在郎朗的脸上，他对自己的演奏也越来越有信心了。别人是一夜成名，郎朗却是“一早成名”。17岁的一天早晨，机缘巧合他“飞”到芝加哥替代身体不适的安德列-瓦兹，与当地交响乐团成功地合作演奏柴可夫斯基第一钢琴奏鸣曲，使之成为目前世界上最具感染力和最受欢迎的钢琴演奏家之一。是音乐令郎朗疯狂，这个自称“人来疯”的钢琴天才又被誉为钢琴的“发动机”，他演奏时浑身上下充满着自信，人越多他的情绪就越高涨，音符在他的手指下滑过，他就进入疯狂状态，他的每首乐曲都能得到听众发自内心的赞叹，令人陶醉。郎朗的演奏为何有如此神奇的感染力，能打动人心呢？他精彩演奏的制

7、胜武器是什么？我想，同样还是自信。 隐形的翅膀（一）每一次都在徘徊孤单中坚强无论是教钢琴还是学钢琴的人都知道，弹钢琴是一个相对漫长、独立、枯燥的过程，一部音乐作品的完成需要很长时间的磨合。而钢琴演奏是一个复杂的脑体结合的活动过程。在一瞬间，将乐谱上的东西通过视觉反映到脑海，大脑马上指挥手指在键盘上弹奏，耳朵还要同时对演奏的声音进行检查，不断地调整和改进。我身边有很多的钢琴特长生虽然平日里刻苦练习，但也只是“门后耍大刀”，登不上台面，究其原因就是缺乏自信。所以说，钢琴演奏需要演奏者具备良好的音乐素养和演奏技能，同时还要有一个良好的心理素质-自信。 自信是成功的关键。没有自信，一切努力可能都会在最

8、后的登台演奏中付之东流。正如歌中唱的：“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望”我要告诉我们的钢琴特长生，一次的怯场，一次的失败并不可怕，也不要放弃；丢了颜面，丢了名次可千万别丢了自信。因为，自信就像我们每个人所拥有的一双“隐形的翅膀”，它会帮助你在钢琴演奏的关键时刻沉着、冷静的处理技巧难题；帮助你控制自己的情绪，在一次次演奏中不再害怕和紧张，通过一次次登台积累经验，在一次次竞赛中磨练意志，学会坚强。（二）我终于看到所有梦想都开花做为一名钢琴教师，我最大的梦想就是能看到-每一位钢琴特长生都能在各自的音乐舞台上自信的演奏，但在我的教学工

9、作中，这不仅是一个巨大的挑战，对一些初学者似乎也是过高的要求，虽然大家都知道成功演奏取决于自信，但要帮助他们快速建立起自信心又谈何容易呢？通过一段时间的琢磨和反思，我发现可以从以下两方面入手，愿我的梦想早日开花、结果。1、激发兴趣 培养能力前边我们已经谈到了，钢琴演奏是一门复杂的技术，它需要演奏者具备良好的音乐素养和演奏技能。对于特长生来说，首先要认真读谱，其次要掌握钢琴的弹奏技术，再次要在钢琴演奏中有良好的乐感，把音乐弹得赋予表现力和生命力。也就是说自信的演奏是以良好的乐感和过硬的基本功为前提的。那么，就要求教师首先要激发特长生的学习兴趣，记住“兴趣是一切学习的动力源泉！”使他们在兴趣的驱使

10、下能够持之以恒地自主学习，养成一个好的练琴习惯，也培养了各方面的能力。2、寻找自信 体验成功我注意到好多特长生实际上对自己的演奏并不自信，喜欢乱弹琴。久之造成平日里练琴的烦躁，烦躁导致更乱的弹琴，从而在演奏中更不自信。这种恶性循环最后造成大量孩子的厌学严练，严重的特长生害怕登台比赛、表演，甚至不愿让人倾听。这是因为他们练琴方法和习惯的错误及老师引导不及时的缘故。由于建立良好自信心的艰巨性，好老师不但应该把学生的每一次回课都当做一次展示、一次竞赛，还应该用细心和耐心找出学生的“闪光点”，适时地加以表扬和鼓励，让孩子们在弹琴的过程中能找到自信，品尝到成功的喜悦拿出你的爱“我知道 你只需要一个温暖的

11、拥抱就能让 你希望的火焰再次去燃烧我知道 你只需要一个真诚的微笑这一刻 我的目光对你多么的重要”从某种意义上说，人类所有事业和工作的成功首先取决于自信。钢琴教学也需要自信，这种自信不仅指学习者的自信-要有对学习钢琴的热爱，对待音乐艺术崇高而执着的追求；还指教育者的自信-有自信才会有爱心和责任，为学生奉献无私的爱，帮他们尽快成长起来。自信的教师才能培育出自信的学生，我相信有了对音乐的热爱，我会对我的钢琴教学更有信心；对我的孩子更有信心。同样，我的孩子们因为感受到了老师的关爱也会建立起更强烈的自信心。让我们一起用琴声在生命的舞台上尽情地演奏，让自信的光照亮每个人的心灵。孩子们，拿出你的爱吧！请相信：“有爱才有动力，有爱才有信念。” 姓名：岳 娜 地址：黑龙江省大庆市第十三中学 邮编：163113 电话04596282052（宅）岳娜（大庆市青联委员会常委，大庆市音乐学会理事） 女，2