鲸教学设计及反思

1、鲸第二课时教学设计 向阳小学 梁立敏教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。理解课文内容的基础上，学习作者运用多种方法说明事物特点的表达方法，体会说明文语言表达的准确性，并试着运用。激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱科学知识的情感。教学重难点：学习作者是如何运用说明方法说明事物特点的，体会说明文语言表达的准确性，并试着运用。教学过程：复习回顾，整体感知。 上节课我们初读了课文，用概括小标题的方法，理清了作者的写作顺序，请同学们回忆一下，作者是从哪几个方面介绍鲸的？（学生汇报，师相机板书）创设情境，激趣导学。 昨晚老师看到微信

2、朋友圈里的以为朋友发了一条关于鲸的消息，想不想知道？（小黑板出示）本人酷爱养鱼，曾养过鲤鱼，金鱼和各种观赏鱼，近日，我决定养一条大鱼大鲸鱼，请各路英雄给点意见。对于此事同学们有什么看法？自由读课文，找到最有舒服力的理由来劝说这位朋友。学生自读，汇报。鲸不是鱼，是哺乳动物。（找出依据）鲸太大了。（汇报相关语句）鲸的食量很大。鲸是群居动物。师小结三、细读文本，学习写法。1、大家能有理有据地说服老师，要感谢文章的作者，课文为你们提供了充分的资料，大家快速浏览课文，思考作者用什么方法放我们对鲸有了这么深的了解，画出相关语句，体会这样写的好处，然后小组交流。学生汇报，师相机小结板书。师小结：作者运用了列

3、数字，举例子，作比较，打比方等说明方法，把我们陌生的鲸介绍得清楚生动，通俗易懂，不过只是生动还不行，表达还要准确。出示句子，感悟表达的准确性。须鲸主要吃虾和小鱼。须鲸吃虾和小鱼。学生谈体会，是引导学生找出文中其他表达准确的句子。四、学以致用，随文练笔。师小结：作者运用了多种说明方法以及准确严谨的语言，向我们介绍了鲸，好的课文就是一扇窗，一个引子，它可以吸引你探索更广阔的知识。现在，请同学们运用学到的说明方法，结合手中的资料，将你最喜欢的鲸以自述的方式，介绍给大家。五、升华拓展，布置作业。今天我们认识了鲸，了解了鲸，其实鲸的世界并不是只有欢笑，还有眼泪，并不是只有美好，还有血腥，今天的学习只是迈

4、开了第一步，让我们课下继续阅读与鲸有关的书籍和文章，对鲸有更深的了解。作业：大家说服那位朋友放弃了养鲸的念头，请运用说明方法，为他介绍一种小动物，推荐他来饲养。板书设计： 鲸 外形 列数字 举例子 作比较 进化 说明方法 准确表达种类 习性 打比方鲸教学反思 梁立敏第一次在公开课上讲说明文，不得不承认，自己上得很糟糕。说实话，选课时也曾对这样的课有过担忧，但骨子里的倔强却告诉自己，无论什么样的课都要试着去挑战！于是有了这次的尝试，也有了这次的失败！但庆幸的是我没有因此而沮丧，我会以此为警示，让自己在以后的教学中，不断努力！现就我执教的鲸一课做如下反思。1、虽然说明文受题材限制，未必能像叙事性，抒情性文章一样上得情趣横生，但在设计上也应该更能激发学生的学习兴趣，应引领学生在轻松愉悦的学习氛围中学会，会学。在这一点上，我是有过思考，但我的设计却没有起到这样的效果。2、虽然对于“一三五”课堂教学模式有一些自己的领悟，但领悟得不是很透彻，导致在课堂实践过程中呈现出来的是不自然的牵强的，没有真正体现出“一三五”课堂教学所倡导的阳光和谐高效的课堂效果。3、一节课上设计了两次小组合作，上完课后，自己也觉得有些多，对于小组合作学习也有了新的领悟。小组合作学习应该研究本节课中最有价值，最难点的问题，并且小组合作学习的效率和效果还需要切身指导。总之，在这节课上，暴露了