赴桂林市示范幼儿园考察学习报告

1、赴桂林市示范幼儿园考察学习报告百色市田阳县那坡中心小学 马雪春 2014年6月16日和2014年6月17日，在有广西师范大学领导及黄老师的组织和带领下，我们广西第30期园长培训幼教考察团一行100余人赴桂林市师大实验幼儿园、桂林市机关第二幼儿园及桂林市金水湾幼儿园进行幼儿教育的考察学习。在考察学习中，我深切感受到我们的幼教与桂林幼教在办学理念、育人环境、校园文化、办学效益等方面都存在较大的差距。作为乡镇幼儿园，经济文化教育本身滞后于人文历史深厚的桂林幼儿教育，在现有条件无法改变的情况下，我们如何立足实际，借鉴桂林幼教的先进办园经验，改变落后面貌是值得深思的。 一、安全、温馨的育人环境是成功办园

2、的前提。 环境是儿童发展最重要的因素之一。良好的环境对幼儿的成长犹如一个好的助推器。在参观考察的桂林市师大实验幼儿园、桂林市机关第二幼儿园及桂林市金水湾幼儿园，我们看到多个不同质地的儿童活动操场，大型的儿童游戏戏水池、整体沙池、生态的、人工打造的山坡草坪、鱼池鸽亭、菜地盆栽、卵石路、碎石坡。现代与自然气息融为一体的安全温馨的园舍环境成为幼儿园实现“生活化”教育的绝好资源；儿童电脑室、阅读室、多媒体教室、生活活动室、废旧材料储藏室、游戏活动室等功能室的齐全配备，宽敞明亮的班级活动室（钢琴、电脑、空调、电视、VCD等设施俱有）为幼儿提供了接受优质教育的良好物质条件。而在班级活动室里，娃娃家、美工区

3、、建构区、表演区、发现屋。处处可见幼儿操作的乐趣，体验的快乐。心细的同行还发现幼儿园的每个墙角、楼道、走廊都用质地柔软的材料作了处理，校园看不见一点不安全的隐患。而纯洁美丽的教师在孩子的活动学习过程中，始终保持着对幼儿的一份爱心、童心、躬着给孩子谈心，坐着给孩子交流，轻声细语，如三月的春风吹拂孩子的心田。这样的环境无疑是幼儿学习生活的乐园，家长的放心园，社会的满意园。二、园长素质的高低决定幼儿园的办园品质。 不同的理念、不同的文化造就不同品牌的幼儿园。园长素质的高低决定幼儿园的办园品质。这是我到桂林幼儿园参观学习的一个重要感受。在这次参观学习中，给我感受最深的是所到幼儿园的园长都是教育理念新、

4、管理素质高、学究气浓的专家型园长。桂林市机关二幼的园长，去年到桂林学习就听过她的教育讲座，包括本次园长培训，教学点也请她来讲课，其对幼儿教育的研究是非常精辟的。金水湾的王园长，她的管理理念颠覆了以往的概念，让我非常震撼，也非常认同。王园长提出：园长每天都要思考和处理很多问题，最根本的问题是幼儿园的生存和发展！而生存和发展的核心就是提升幼儿园的管理水平。管理可以改变的是制度，而不是人性，千万不要用人性来对冲制度。这些让我印象非常深刻。正是因为有这样一些名园长，才使得桂林市幼儿园的园本研究从讨论新纲要的教育理念转变到如何深度实现新理念的行动上；也正是因为有了这些园长的新理念新思想，才使每个园所都有

5、自己明确的培养目标办园特色。作为幼儿园研究的重要课题都是围绕这些特色来展开。所以，一个园的特色，这与园长自身欠缺一种文化的内涵底蕴，对事业的价值取向不无关系。当然也跟地方政府、教育主管部门对幼教的不够关注重视有一定关系。毕竟生存环境决定人的命运和前程。三、课改理念，课程园本化。幼儿园课程本土化，打破传统的教育模式，不断变化孩子们适应的教育方法，采用多种教育手段，力图实现教育模式、教学方法和教育手段的高度整合。如：大班开展的“狐狸的新家”主题活动，引导幼儿围绕“介绍新家的完整”这一主题生成开展了“讲故事”、“做游戏复诉故事”、“情景还原”、等活动片断。告诉小朋友们，告诉别人一件事，要说清楚，要说

6、完整，才能让别人知道是怎么一回事。在这一“狐狸的新家”的主题活动中，教师有效地利用幼儿生活中的学习资源，让幼儿在经历收集资源、交流信息、想像创新等活动流程中，逐步培养起自主学习的积极态度，积累主动学习的方法和经验，拓展相关的知识面。教师采用的不是单一的教学手段，而是各种方式手段的综合运用。在活动中，教师更多地是以幼儿活动的引导者、支持者、合作者的身份出现，不露痕迹地给予孩子精神上、物质上有意识的教育影响，让孩子获得的不是某一方面知识技能的发展，而是综合素质的提高。 外出学习参观总有很多的感动，但当我们面对现实的时候，又表现出许多的无奈。但是努力做孩子学习的伙伴型教师，做教育教学中的智慧型教师；我们要以“幼儿发展为本”，提供孩子真实的学习生活环境，这种真实包括孩子学习需求的真实、健康成长