教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划实施方案

1、 - 6 -瓦疃幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划实施方案为全面落实“国培计划”中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程，进一步提高幼儿园教师信息技术应用能力，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术革命，积极有效开展教育教学，结合实际，特制定本年度工作方案。一、学校概况（一）幼儿园信息化发展现状。一是全园参与2022年能力提升工程2.0培训学习任务的教师50人，覆盖率100%，幼儿园已实现全网覆盖，各班配备多功能一体机。二是幼儿园对信息技术应用能力培训力度不够，教师缺乏形式多样的信息技术使用能力。三是幼儿园信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力需要进一

2、步提升，需全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。（二）教师信息化应用实际情况分析。一是教师在信息化技术应用能力水平有一定基础，在制作PPT课件、下载资料、录制微课视频等信息水平较高，但教育教学过程中使用信息技术不够全面存在单一性。二是幼儿园课程相对简单主要以游戏为主，教师在组织活动时对信息技术运用较少。三是教师在对学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等教育教学活动中以主观性的方式进行日常管理，缺乏对信息技术的运用，导致对工作效力不高，分析教学质量时不够客观，从而影响教育教学质量水平。（三）现阶段教学应用工作中需要解决的问题。一是加强对教师信息技术应用能力的提高，制定确实可行的培训方案。二是

3、加大教师在教育教学过程中信息技术使用率，熟练掌握信息技术应用能力及不断完善信息技术使用中存在的问题。三是转变教师原有的教育教学思维，选择适合自身的微能力点来提升自己的信息技术水平。四是幼儿园需加强对信息技术应用跟校本研修、培训、实践等活动进行有效整合，形成长效机制，为确保幼儿园信息技术应用能力提升工程2.0整校推进。二、幼儿园整校推进工作设计（一）建立“整校推进”三年教育信息化发展目标一是以幼儿园为培训单位，建设教师应用能力提升工程2.0 “整校推进”培训和测评机制。以实现“三提升一全面”整体发展目标，落实园长领衔的幼儿园信息化管理团队建设，围绕幼儿园发展规划和改革目标制定幼儿园“整校推进”实

4、施方案与考核方案。二是按照“全员覆盖、分类指导，靶向学习、立足应用”的办法，充分利用各类教育资源，建立适应幼儿园发展需求的教师信息技术应用能力培训提升新模式，激发教师应用能力提升的内生动力，有效提高教育教学质量。三年教师应达到的信息技术水平：1.每年全体教师按要求达到自选微能力点，完成培训综合考核。2.每年按时保质保量完成线上25学时学习任务，完成微能力实践成果，综合考核结果均达到合格以上。3.每年按时保质保量完成线下25学时学习任务，完成微能力实践成果，综合考核结果均达到合格以上。4.教师熟练掌握信息技术应用水平，能够运用形式多样信息技术到教育教学活动当中，确实提高教师信息技术整体水平。5.

5、全体教师圆满通过县、市、省信息技术应用能力水平测评。（二）提升工程2.0整校推进工作目标幼儿园通过培训学习和应用实践提升，遴选一批教育信息化应用能力和教育教学能力双突出的骨干教师，带动全园教育教学模式的创新变革，提升园领导、教师面向未来发展进行教育教学创新的能力，培养储备智慧型跨学科教学骨干，为未来幼儿园智慧教育发展奠定基础。为迎接县、市、省级评测做好准备，力争评测结果为合格以上。（三）幼儿园研训学习环境和微能力库针对我园教师教育信息化应用能力的强弱差异，积极推动教师之间合作，整合资源。幼儿园积极组织教师分年级组进行研讨学习环境实际情况，对30个微能力库进行研讨分析挑选适合幼儿园教师提升信息技

6、术应用能力，并对挑选出的微能力点进行针对性培训。三、组织管理（一）管理团队及职责组长：刘光琴副组长：黄莹 庞辉 张琼成员：王婷 程静 陈集妹 郭芳职责：为扎实推进我园能力提升工程2.0顺利实施，成立以园长刘光琴为组长的瓦疃幼儿园教师信息化应用能力提升工程2.0领导小组，全面负责工作组织管理和统筹推进。组织落实教师校本研修、线上培训、线下实践和应用考核工作。总务主任程静负责后勤保障及经费支持。（二）幼儿园培训指导、考核评测团队及职责成员：刘光琴 庞辉 张琼 黄莹 王婷 陈集妹 郭芳 邱华丽 王文文 程嘉宣职责：建立幼儿园培训指导、考核评测团队，承担教师微能力点培训研修、成果创作、应用指导、技术服

7、务保障等工作指导，负责教师学习成果的校本考核、在线评测工作。四、提升工程2.0整校推进内容规划与进度安排（一）线上25学时学习任务安排（3月11日4月10日）：1.小班年级组负责人：庞辉、郭芳、程嘉宣 2.中班年级组负责人：张琼、王婷、王文文 3.大班年级组负责人：刘光琴、黄莹、邱华丽各年级负责人组织教师落实 “整校推进”校本研修线上学习任务，参训教师按时完成不少于25学时线上学习任务，并完成个人微能力学习成果准备。并做好个人电子资料档案库收集。（二）线下25学时任务安排（3月11日4月10日）：1.小班年级组负责人：庞辉、郭芳、程嘉宣 2.中班年级组负责人：张琼、王婷、王文文 3.大班年级组

8、负责人：刘光琴、黄莹、邱华丽 4.小班年级组教师能力点：A1-A6、A11、A12、B2、B75.中班年级组教师能力点：A1-A6、A11、A12、B2、B76.大班年级组教师能力点：A1-A6、A11、A12、B2、B7各年级负责人组织教师落实“整校推进”校本研修线下学习任务，完成不少于25学时的校本专项培训、教研组专题研修和学科教学应用实践，并完成个人微能力学习成果准备。并做好个人电子资料档案库收集。每周二（校本分年级研修），每周三（校本分年级培训）每周一至周五（教学实践）。（三）校本考核阶段（4月11日4月20日）：幼儿园考评组依据“整校推进”考核方案，完成教师提交的学习应用成果校本考核

9、；考核合格成果上传平台并完成线上考评；向县项目领导小组上报整校推进工作资料、案例总结及教师学习优秀成果。四、工作要求（一）高度重视，加强组织领导一是我园高度重视教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作，切实提高思想认识，加强组织领导，将工作任务摆上重要议事日程，真正做到责任到人、措施到位、任务落实，确保幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0整校胜利推进。二是明确本校2.0培训适用环境，围绕学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度，上下兼容拓展，遴选建立学校微能力集合，精心安排，科学制定学校整校推进工作实施方案。（二）加强指导，注重实际幼儿园保教部指导教研组按学科特点制定研训计划；指导教师结合自身实际和发展目标