职校财会教学与素质教育

1、职校财会教学与素质教育【摘要】随着教育体制的改革，素质教育已深化人心，各级各类学校都把素质教育提上了议事日程。本文以职校财会专业施行素质教育的特殊意义为出发点，从教学内容、教学方法、教学目的三个方面浅谈了职校财会教学中应如何围绕专业特点全面施行素质教育。【关键词】职校财会素质教育才能近几年来，素质教育一直是教育界的热门话题，施行素质教育是迎接21世纪挑战、进步国民综合素质、贯彻国家“科技兴国和“可持续开展战略的重大举措。那么，在教学过程中应以培养学生职业才能为主要任务实在施行素质教育。一、职校财会教学施行素质教育的必要性1.保证职校财会专业毕业生良好的道德素质开展社会主义市场经济，进展社会主义

2、现代化建立，不仅要求财会专业毕业生有较高的科学文化素质，更要有良好的职业道德和主人翁精神。财会人员职业道德的上下，关系到国家的财务制度、法规是否可以贯彻执行，关系到国家资金、财产物资能否正确使用。2.保证职校财会毕业生比拟顺利的就业随着科学技术的迅猛开展和市场全球化、一体化的增强，特别是我国“入世后，社会对财会专业的教学提出了新的要求那就是在教学过程中应认真落实和全面施行素质教育，努力培养高素质、综合才能强的财会人员。只有综合素质高的财会人员才能在社会竞争中处于不败的地位。3.保证职校财会专业毕业生具备可持续开展的才能新课程改革明确指出，课堂教学要培养学生的创新意识和理论才能。因此，老师的教学

3、必须把素质教育、创新教育浸透到课堂教学中，改变学生单一、被动的学习方式，给予学生更多的自主探究、合作学习、独立获取知识的时机，最大程度地开发学生的潜能，培养学生的创新意识和理论才能。使职校财会专业学生具备可持续开展的才能。二、职校财会教学施行素质教育的方法素质教育使以进步人的素质为目的的教育，它是一种教育思想，一种教育理念，而不是一种教育形式。如何在理论中认真有效地施行，是实现素质教育的关键。课堂是施行素质教育的地点，对于职校来说，不同专业开设的课程不同，课堂教育中施行素质教育方法也不尽一样。那么在财会专业课堂教学中如何对学生开展素质教育呢？1.利用专业知识，培养学生职业道德素质会计职业道德是

4、会计研究与会计管理的重要内容，按照经济开展的客观要求，加强会计职业道德建立，注重会计科研，发挥会计人员的积极性、创造性，营造会计职业道德建立的社会环境，提升会计职业道德建立程度，是保证经济工作安康开展的重要条件，会计职业道德建立任重道远。因此，老师在课堂教学中，要充分利用专业知识的教学，结合专业特点，培养和进步学生的职业道德素质。2.在教学方法上，要形式多样，进步学生专业技能1营造创新气氛，培养学生创新品质和创新才能在21世纪，决定一个国家竞争力的关键是创新才能的大小强弱，而创新才能、创新人才的培养，关键是靠教育。所以在职校中应更多地集中于如何加快教学改革、培养创新人才等方面的问题。老师在课堂

5、教学中，应紧紧围绕本节课的教学任务，用实例或旧知识的复习提出问题，帮助学生理解和掌握有关新知识，进步思维才能。要利用灵敏多用的教学方法，充分利用多媒体等现代化教学手段培养学生创新品质，训练创新思维，进步创新才能。2实时模拟教学，进步理论才能模拟实验是一项理论性的教学活动，也是培养学生专业技能的重要途径。通过模拟实验，使学生将自己置于现实工作中，将所学理论知识转化为技能，为毕业后尽快从事本质工作打下基矗模拟实验应在老师指导和示范下，有目的、有方案地进展，并做到单项练习与综合练习相结合，集中练习与分散练习相结合。通过老师的指导和示范，既能让学生获得标准化的技能动作，又能培养学生的观察才能。在会计教

6、学中，我以实际工作中典型的经济业务为主，将学生分成六、七人一组，将每组成员分为出纳、会计、审核、采购等职务，辅导他们完成从建账到编制报表的整个实习过程，实验中还每隔一定时间变换职务，让学生熟悉各环节的业务，并能尽快适应新的工作岗位。3利用财务观念，培养学生理财才能如今全球进入了经济危机，许多企业经营不佳，甚至于面临破产，其中一个重要原因就是理财不当。作为一名财务工作者，不但要做好帐务工作，更要擅长理财，成为主管的得力助手。为此，老师就有义务培养学生的理财才能。老师要在课堂教学中引导学生确立市场经济意识，在此根底上树立一定的财务观念，特别是时间观念和风险观念，告诉学生假如企业自身面临高风险，就必

7、需要有高收益，否那么就不能投资。同时为了实现风险吸纳效应，以进步收益，弱化风险，还要进展不同性质的投资组合。然后列举某企业对外投资可购置的股票、债券以及购置股票债券的有关数据，让学生独立计算、分析、选择最正确方案。3.在教学目的上，加强学法指导，教会学生自我学习的才能作为一名老师，不仅要教会学生掌握知识，更重要的是要教会学生会自我学习。只有教会学生“会学，才能使学生在以后的工作和生活中不段更新自己的知识库。这就要求老师要对学生加强学法指导，指导学生阅读，分析考虑，运用已学知识等才能。如采取老师限定阅读内容，提出问题，学生带着问题阅读，或阅读后让学生互相讨论的方式，老师加以总结引导，到达学生掌握和运用知识的目的。对于一些较容易搞乱的经济业务，如企业债券，可让学生们讨论、分析、比拟，老师参与，到达分清区别和联络，并运用已学知识，正确处理经济业务的目的。对于