六、浮力的应用

1、 抚松县初中物理教学学历案课 题 第6节浮力的应用 指导教师徐英梅 课 型 新 授 课课标要求 2.2.9知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 了解潜水艇浮沉的原理。学习目标能描述物体的浮沉条件；通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态；运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。 学 习 历 程 【复习回顾】 每空1分 成绩 二力平衡的条件：作用在 个物体上的两个力，如果大小 、方向 、并且作用在 上，这两个力就彼此平衡。阿基米德原理的公式：F浮 = = ；浮力的方向 ；漂浮重力的公式：G= = ；重力的方向 ；【新知学习】上浮

2、下沉【模块一】物体的浮沉条件悬浮实验探究：请同学们猜想把苹果等放入水中，会出现什么现象呢？思考方向引导：浸在水中的苹果只受受重力和浮力，那么为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮呢？ （请同学们从物体受力的角度分析）我的结论：物体上浮：F浮 G物 上浮的物体最终要漂浮。 物体漂浮：F浮 G物 物体下沉：F浮 G物 下沉的物体最终要沉底。物体悬浮：F浮 G物实验证明：通过教师进行实验演示苹果的浮沉情况。学生通过实验现象分析浮力和物体重力的大小关系【学生活动】 通过对物体进行受力分析了解物体所受浮力与重力大小的关系。【小组合作】 1物体上浮 物体的密度与液体密度的关系 物体上浮: 物 液 2物体漂浮

3、物体的密度与液体密度的关系 物体漂浮：物 液 3物体悬浮 物体的密度与液体密度的关系 物体悬浮: 物 液4物体下沉 物体的密度与液体密度的关系 物体下沉: 物 液 【模块二】浮力的应用【走进生活】 探究活动: 橡皮泥的密度比水大，它在水中会下沉，请同学们想办法让橡皮泥漂浮起来。实验证明：学生自己动手实验（实验过程中向自己的橡皮泥船中增加硬币）【感受生活】 1 自学了解什么是排水量并说出你是怎样理解的。2请同学们观察手中的这个小器材看看这口服液瓶为什么会听老师的话。3放飞孔明灯 【学生活动】1学生自学理解什么是排水量。观察手中的饮料瓶。学生与老师共同放飞孔明灯2学生利用老师给的生理盐水进行选种【

4、分层练习】1（AB层）用手将一重为6N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N；则此时物体受到的浮力为_N；放手后物体将 (填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)2.（AB层）一艘轮船的排水量是指排开液体的 （体积、质量、密度、以上三者都不是）潜水艇是通过 实现自身沉浮的。3.（AB层）一艘5000t的货轮从我国东海驶入长江的南京港，该货轮受到的浮力_(选填“变大”“变小”或“不变”)【思维导图】【学而有思】 抚松县初中物理课堂达标测试 姓名： 班级： 分数： 1.刚倒入玻璃杯中的雪碧会产生很多小气泡。此时，将一些葡萄干加入杯中，有些葡萄干会沉入杯底，这些葡萄干表面因吸附足够的小气泡，受到的浮力_

5、重力，从而上浮；上浮到液面后，由于小气泡破裂，导致它们受到的浮力_重力，于是又沉入杯底（填“大于”、“小于”或“等于”）。2.2019年4月23日我国举行了海上阅兵仪式，当潜水艇浸没在水中时，逐渐下潜的过程中 浮力 （变小 变大 不变）3.质量均匀的物体，悬浮在某种液体中，如果把此物体分成大小不同的两部分，则（ ）A大块的下沉，小块的上浮B大小两块都下沉C大小两块都上浮D大小两块都仍悬浮在液体中4.在研究物体浮沉条件实验中，将鸡蛋放入装有水的玻璃杯中后沉入水底。为了使鸡蛋上浮，可采用的措施是向杯中加入适量的（ ） A热水 B酒精 C食盐 D冰水5水中漂浮着一个木块，木块浸入水中的体积为V，受到的浮力为F，现在将一部分盐水倒入水中，则