新课标教学实践的几点体会

1、新课标教学理论的几点体会【摘要】本文对新课标教学进展理论了三年后，得出新课标对老师要求的进步、重视学生才能的培养、重视实验教学、重视学法指导、亲密联络实际、联络其它学科的六点体会。【关键词】新课标对老师的要求才能培养实验教学学法指导联络实际；联络其它学科?普通高中课程标准实验教科书?人民教育出版社在江苏已经使用了三年，通过对高一、高二新教材和新大纲的初步理论和研究后，笔者有以下几点体会，在这里进展讨论，以便商讨、交流。一、新课标进步了对老师的要请教材改革有助于促进学生的自学和创新精神、创新意识的培养。同时它给老师带来的不仅是教学思想和教学方式的转变，而且是一种重新学习的机遇和动力。由于加强了学

2、生的自学功能，可以使授课的内容和方式做到最合适学生的需要和课程性质的要求，真正做到突出重点和解决难点。老师要转变角色，使其成为创新知识的提供者，创新活动的组织者和创新学习的评价者。同时，为了更好地适应新课程改革，老师之间也应该互相合作。老师之间在知识构造、思维方式和教学方法上各自具有风格和差异，这种差异是设计合作探究教学程序的珍贵资源。合作是现代社会人的重要活动方式，老师客观存在的差异性，要求化学老师学习过程中必须尽可能地经历合作与交流，通过互动体验，培养与人合作的意识和态度，获得自我反思和纠正的时机和体验，实现资源共享、差异互补、协同开展。二、新课标重视学生才能的培养新课程在三维目的中，更突

3、出了对学生才能的要求。老师在重视根底知识、根本技能的同时，应注意启发学生的思维，让学生主动参与知识的形成过程，实现知识掌握和才能培养同步进展。例如，在学习“元素周期律时，让学生自己设计元素周期表，使他们觉得自己仿佛在重复门捷列夫的伟大发现。这样不但使学生的创造性思维得到锻炼，学习积极性也大大地进步。另外，老师要特别注意培养学生继续学习的才能，应多采用探究式教学，让“动手动脑的时机留给学生，鼓励学生多看书，查阅资料，在家里做力所能及的家庭实验等，自己发现并主动解决问题。在教学中，应把学生的才能培养作为教学的最终目的。培养和进步学生的自学才能是新课标的重要功能之一。新课标为了实现这个功能，变革了原

4、有的体系和编写方式。为了到达这一要求，新课标杂一文字、表现形式、美学等方面进展了润色、挖掘和加工，做到了生动活泼。尤其是教材中增加了短小精悍、融知识性、科学性、兴趣性和教育性于一体的科学视野，丰富了教学内容，增加了教材的活泼性、可读性和自学功能，改变了传统教材的单一性，表达了教材形式的新颖性。此外，在新课标中增加了许多探究性学习内容，探究性学习是学生在一定情境中，发现问题、选择课题和设计方案，通过主体性的探究和研究，求得问题解决，体验和理解科学探究过程，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和进步创造才能，增长知识，积累和丰富直接经历的活动过程，使学生的才能在探究活动中得到培养。三、新课标重视实

5、验教学新课标突出了实验的重要地位，在必修模块1中的第一章就安排了“从实验学化学，并且几乎将实验贯穿于教学的各个环节。除了传统式的重复演示实验外，还安排了一些考虑性，探究性实验。例如，在设计实验方案、检验离子等。新课标还将演示实验与学生实验结合起来，进展边讲边实验。并且编入了一些家庭小实验，丰富学生的课外学习活动，增加学生动手和理论的时机。此外还安排了一些实验内容，侧重于实验的思路和方法的教学，培养学生设计实验的才能。为此，老师应做到：强化实验根本技能，培养良好的实验习惯。改演示实验为学生实验。为了进步教学效果，可适量将课堂教学改在实验室中进展，让学生都有仔细观察实验现象的时机。鼓励学生独立完成

6、家庭实验。四、新课标重视对学生学法的指导1要克制“重教轻学的思想，树立教法效劳于学生的观念，表达老师的主导作用和学生的主体作用。老师的备课要在备学生、备教材、备大纲的根底上，确定每节课的学法指导目的和学法指导的手段，实现“教是为了不教的最高目的。2注意新旧知识的亲密联络。例如，在讲述同主族元素金属性、非金属性变化规律时，引导学生结合已学过的碱金属和卤素知识进展考虑。3高中化学知识多而散，老师要指导学生在知识的学习过程中，总结出各类型、各局部知识的学习方法。老师应指导学生归纳总结，注意不同知识快的有机结合与分散知识的穿线、织网。4加强理论的指导作用。在学习“硫和硫的化合物。环境保护时，老师要充分

7、注意发挥理论对元素化合物知识学习的指导作用，让学生初步学会运用原子构造和元素周期律理论，学习元素化合物知识的方法。5指导学生掌握预习、听课笔记、复习、作业、小结的五步学习法，培养良好的学习习惯。五、新课标亲密联络实际新课标在内容编排上，吸引了现代科技的新成果，将其深化浅出地融于教材内容之中。同时，重视加强化学与社会、生活和消费实际的联络，具有鲜明的时代性和理论性。例如，必修1模块第二章中，从化学社会学角度，编入了物质分类的方法，第四章“富集在海水中的元素氯等，以及各章安排的资料卡片、理论活动、考虑交流、科学视野等内容均联络实际的知识，都说明新课标注重联络实际。另外，新课标在环境、卫生、安康等与

8、现代社会有关的化学问题，以及局部化工消费工艺等方面作了介绍，既开阔了学生的眼界，也使学生更好地明确学习化学的意义。随着信息社会的到来，新课标注意反映与消费、生活，以及科学技术亲密相关的化学问题，使学生理解学习化学的价值，并学会将所学知识进展应用，增强学习化学的兴趣。新课标重视贴近人类生活和贴近社会，具有鲜明的时代气息。例如，介绍了无机非金属材料，新型有机高分子材料等。使学生进一步认识化学在社会开展中的重要性。六、新课标重视联络其他学科综合才能必须在平时的教学训练中逐步培养和进步。老师要把握好新教材中每一处综合，尤其是跨学科间综合内容的教学。比方，氯化钠晶体中Na+和l-的排列方式示意图和60构造示意图中，浸透了立体几何的知识；电解质溶液导电才能浸透了物理中的电路知识；焰色反响与物理中的光本性有关；某些元素在人体组织、体液中，其富集情况与生物学有关。总之，在新课标教学中，老师既是教学过程的设计者，又是教学改革的理论者，新课标的施行使用，为教改者提供了广阔的空间。老师应有正确的教学观念，有明确的改革方向，有勇于