《统计学基础》课程标准

1、统计学基础课程标准1课程的性质与定位统计学基础是一门将基本的统计基础与方法运用到社会、经济、科学研究的各个领域以解决各学科的具体问题的课程。该课程是高职教育财经大类专业重要的专业基础课，属于必修科目，是该类各专业课程体系中建立经济知识平台的重要组成部分。课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践结合，推行工学结合的人才培养模式，校企合作，坚持以学生应用能力为主线，培养学生能用所学的统计理论与方法解决实际经济或管理问题的综合应用能力。该学习领域是为高职财经类专业的学生提供专门的数据搜集、处理及分析的统计方法,提高利用数据分析经济现象、把握经济动态、预测市场未来的分析和决策能力。通过这个学

2、习领域的教学，学生将掌握各种统计分析基本知识，学会利用Excel处理数据的各种统计分析方法，同时，把数据分析方法与所学专业知识相结合，分析经济问题、从事相关工作，奠定数量分析的基础；教师在该学习领域教学中，注重培养学生的职业道德；培养学生创新和团结协作的精神，对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的支撑作用。2与前后续课程关系本学习领域开设在第二学期，理实一体化教学学时42。其前修课程为计算机基础、高等数学、管理学基础，这些课程为统计学基础课程提供了知识及技能上的准备；其后续开设的营销与策划、财务管理、市场调查与分析等等课专业课程，本课程为专业课程的学习和应用奠定了知识与技能基础。3设计理念

3、基于工作过程整合、序化学习内容，与行业企业合作进行任务驱动、项目导向的课程开发与设计。以学生为中心，以人才培养目标为导向，开展做中学”、“学中做”，教、学、做、训、行结合，理论与实践一体化教学。（1）以学会“工作”作为课程的培养目标；（2）以统计工作过程，作业流程为主线设计课程内容（3）以真实的统计工作任务过程为载体组织教学内容（4）融教学做于一体，学用结合的一体化教学方法，采用项目载体、任务驱动、情景模拟、现场实践等教学模式进行设计，突出对学生职业能力的培养（5）构建立体化教材，利用精品课程网络资源满足教学要求（6）以校内外教学基地为依托，真正实现工学结合教学模式4设计思路该学习领域在设计过

4、程中，以统计信息面临的调研方案设计、数据搜集方法、数据处理方法、各种统计分析方法、统计报告写作等内容来编写。训练过程安排合适的项目，以职业工作过程为顺序来进行。教学内容的组织是在完成某项工作任务中来对各种统计方法和技能进行训练。5.课程目标5.1总体目标本学习领域通过以项目制、任务化为特色的理论实践一体化学习，将统计员职业工作过程知识系统地融于活动全过程。教学内容按统计工作过程内容划分为相互关联的若干项目，结合社会、企业需要解决的实际项目，把上述中的一个个项目转换成相对独立的工作任务交予学生独立完成。从而培养学生独立与协作工作的能力，提升学生自主学习的兴趣，锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方

5、法的能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。具体体现为：掌握各种统计分析指标和方法的理论和计算原理；利用Excel计算各种统计指标以及掌握各种分析方法，学会利用计算机技术进行数据分析；完成统计工作过程中的工作任务，即统计数据调查、数据资料整理、数据分析、各种统计分析方法在专业中的应用、撰写统计报告（这些工作任务的地完成，要求学生必须运用专门的统计分析方法进行）。能够在工作实践中体现出职业道德意识，并认识到数据资料的收集与分析对专业工作结论的重要作用。5.2分类目标5.2.1专业能力：统计调查方案设计能力数据的搜集能力数据的整理能力综合指标计算能力市场现象的抽样推断能力经济现象中变

6、量之间的相关和回归分析能力经济现象的时间序列趋势分析和预测能力经济现象中变量变动的指数及其因素分析能力各种分析指标及分析方法在Excel中的计算操作能力统计分析报告的撰写能力5.2.2方法能力调查方案的设计能力数据的搜集能力数据整理能力综合统计指标的计算能力抽样推断分析能力相关与回归分析能力时间数列分析能力指数因素分析能力利用Excel处理数据的能力5.2.3方法能力具有良好的行为规范和职业道德具有较强的组织协调能力和团队协作能力具有较强的语言表达和人交往、沟通能力具有较强的心理素质和克服困难的能力学会独立思考、提出疑问和进行反思的能力5.2.4分析能力数据整理显示能力信息判断能力对市场经济现

7、象各种数据的综合分析能力5.2.5行动能力市场调查能力统计调研的策划能力编写统计分析报告的能力6项目内容标准6.1项目划分与学时分配表1课程内容和要求表序号项目名称课时（实践课时）学习目标活动（任务）设计学习/工作（产品、服务）成果1认识统计4掌握统计基本概念、分类、统计工作过程等基本知识任务1确定统计的研究对象任务2明确统计的基本概念任务3认识统计工作冈位在企业中的应用统计工作岗位认识认识统计体会，想法2统计数据的采集4学会根据研究目的设计调查方案，明确统计调查方式与方法任务1：统计调查方式与方法任务2：统计调查方案的设计任务3：统计调查项目综合调查表调查问卷元整的调查方案文本搜集的数据资料

8、3统计数据的整理与显示8会对所搜集的数据资料进行审核、分组、汇总，制作统计图表等任务1：统计分组任务2：分配数列的编制任务3：统计数据的显示任务4：统计软件模拟训练单元实训：Excel在资料整理中的应用审核后的有效调查资料、无效调查资料统计图与统计表4总量指标与相对指标分析5能用总量指标和相对指标分析法对经济资料进行统计分析任务1：总量指标分析法任务2：相对指标分析法任务3：统计指标在实际中的应用运用各种指标分析经济资料的报告5统计数据趋势描述4会用综合指标法对对资料进行分析任务1：平均指标的认识与计算任务2：变异指标认识与计算对实际项目或案例进行描述性分析，提交分析报告6动态统计信息分析5会

9、用水平、速度等方法对资料分析任务1：动态水平指标分析任务2：动态速度指标分析单元实训：动态统计分析综合实训对实际项目或案例进行动态分析，7统计指数分析4了解指数的作用，能够计算综合指数，能够利用指数进行因素分析任务1：指数的编制方法任务2：指数体系和因素分析对实际项目或案例进行指数分析8相关与回归分析4准确判断相关关系，会用相关与回归方法分析任务1：相关分析任务2：回归分析对实际项目或案例进行相关分析9抽样推断分析法4能够正确确定抽样方法和抽样方式，掌握抽样估计的计算方法任务1：抽样推断的一般问题任务2：总体参数估计的方法与组织方式对实际项目或案例进行抽样推断6.2项目描述学习领域：统计学基础

10、总学时：42项目1认识统计学时：4学习目标工作与学习内容教学方法和建议1掌握统计基本概念的应用1统计基本概念的理解教学方法：2懂得统计在经济工作的的应用2统计工作过程讲述法案例示范法分小组全班共同完成一项3深刻理解统计基本范畴3统计的应用领域任务小组讨论建议：1分小组进行，全班共同完成一项任务2学生组织相关统计内容，阐述统计的作用3教师应提供案例内容，应有必要的讲解并及时指导学生的实践活动4本项目学时安排，2小时多媒体教室讲述，1小时企业实践教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注校内教室和校内实训室案例分析资料笔、纸多媒体教学资源掌握一定的经济理论具备计算机操作

11、技能具备良好的口头表达能力有良好的文字表达能力具备数学计算能力具有团队合作精神熟悉教学内容熟悉统计理论知识能根据教学内容设计教学项目能按设计的教学项目组织教学评价内容：对统计基本的认识评价特殊情况处理能力评价基本概念应用的评价团队合作能力评价工作态度评价评价方法：小组成员互评教师评价本任务旨在培养学生对统计的基本认识；掌握统计基本概念、统计的应用范围，对学生的测评根据在这一项目设计中完成的任务进行评价打分。学习领域：统计学基础总学时：42项目2统计数据的采集学时：4学习目标工作与学习内容教学方法和建议1掌握统计调查方案的设计方法2.学会问卷设计的基本思路3学会统计调查的五种方式4掌握调查的方法

12、5掌握统计调查的基本工作步骤6学会调查组织方式1统计调查方案的设计2统计问卷设计的方法和思路3统计报表、专门调查的应用范围和方式4调查组织的工作步骤5组织调查的各个工作环节教学方法：讲述法案例示范法项目化，任务导向分小组全班共同完成一项任务小组讨论建议：1分小组进行，全班共同完成一项任务2学生组织搜集数据，在实践中掌握各种方法和理论3教师应有必要的讲解并及时指导学生的实践活动4本项目学时安排，3小时多媒体教室讲述教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注校内实训基地掌握一定的经济理论熟悉教学内容评价内容：本任务旨在培养学调查问卷表具备收集资料的能力熟悉调查技巧并会操

13、作对调查方案设计的评价生对调查方案的设计及对笔、纸具备良好的沟通能力能根据教学内容设计教学项目对调查实际操作水平评价调查的全过程的全面了多媒体教学资源有良好的文字表达能力能按设计的教学项目组织教学特殊情况处理能力评价解；学会统计资料收集的校外拓展具有团队合作精神团队合作能力评价能力对学生的测评根据工作态度评价在这一项目设计中完成的评价方法：任务进行评价打分。小组成员互评教师评价学习领域：统计学基础总学时：42项目3统计数据的整理与显示学时：8学习目标工作与学习内容教学方法和建议1.掌握统计设计和编制统计资料的整理方案1统计资料整理的工作步骤教学方法：2对收集的统计资料进行审核2统计分组方法讲述

14、法案例示范法校内实验室Excel操作技3对统计资料进行分组和编码3.次数分配数列的编制能训练4.学会用Excel软件建立数据库4.利用Excel计算各种指标，绘分小组全班共同完成一项任务小组讨论5根据统计资料编制统计表、用统计图、统计表表达制图表的技能建议：整理结果1分小组进行，全班共同完成一项任务6.掌握利用Excel计算各种指标，绘制图表的技能2学生组织搜集数据，在实践中掌握各种方法和理论3教师应有必要的讲解并及时指导学生的实践活动教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注校内实训基地掌握一定的经济理论熟悉教学内容评价内容：本任务旨在培养学生掌握调查问卷表具备计

15、算机操作技能熟悉整理技巧并会操作对统计整理实际操作水平评价统计分组、汇总的方法；笔、纸具备良好的口头表达能力能根据教学内容设计教学项目特殊情况处理能力评价计算各种描述统计指标；多媒体教学资源有良好的文字表达能力能按设计的教学项目组织教学工作交接能力评价学会在计算机上整理数据校外实训基地具备数学计算能力团队合作能力评价及计算指标。具有团队合作精神工作态度评价对学生的测评根据评价方法：在这一项目设计中完成的小组成员互评教师评价任务进行评价打分。学习领域：统计学基础总学时：42项目4总量指标与相对指标分析学时：5学习目标工作与学习内容教学方法和建议1掌握总量指标基本概念和种类2明确区分时期指标和指点

16、指标3掌握相对指标性质和表现方式4掌握六种相对指标的概念和应用特点1总量指标概念和种类2相对指标概念和特点3各种相对指标的计算方法和应用教学方法：讲述法案例示范法分小组全班共同完成一项任务小组讨论建议：1分小组进行，全班共同完成一项任务2学生组织搜集数据，在实践中掌握各种方法和理论3教师应有必要的讲解并及时指导学生的实践活动教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注校内实训基地调查问卷表笔、纸多媒体教学资源掌握一定的经济理论具备计算机操作技能具备良好的口头表达能力有良好的文字表达能力熟悉教学内容熟悉整理技巧并会操作能根据教学内容设计教学项目能按设计的教学项目组织教学

17、评价内容：对统计整理实际操作水平评价特殊情况处理能力评价工作交接能力评价本任务旨在培养学生掌握统计分组、汇总的方法；计算各种描述统计指标；学会在计算机上整理数据校外实训基地具备数学计算能力团队合作能力评价及计算指标。具有团队合作精神工作态度评价对学生的测评根据在评价方法：这一项目设计中完成的任小组成员互评教师评价务进行评价打分。学习领域：统计学基础总学时：42项目5统计数据趋势描述学时：4学习目标工作与学习内容教学方法和建议1.掌握统计平均指标分析方法2重点掌握算数平均数、调和平均数、众数和中位数的分析方法3.掌握变异指标分析法掌握算数平均数、调和平均数、众数和中位数的分析方法标准差和变异系数

18、的分析法与应用教学方法：讲述法案例示范法项任务小组讨论建议：1分小组进行，全班共同完成2学生组织搜集数据，在实践3教师应有必要的讲解并及时分小组全班共同完成一:一项任务i中掌握各种方法和理论-指导学生的实践活动教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注校内实训基地调查问卷表笔、纸多媒体教学资源校外实训基地掌握一定的经济理论具备计算机操作技能具备良好的口头表达能力有良好的文字表达能力具备数学计算能力具有团队合作精神熟悉教学内容熟悉平均指标和变异指标分析技巧并会操作能根据教学内容设计教学项目能按设计的教学项目组织教学评价内容：对平均指标和变异指标分析法的评价特殊情况处理

19、能力评价工作交接能力评价团队合作能力评价工作态度评价本任务旨在培养学生掌握统计数据趋势描述的分析方法。对学生的测评根据在这一项目设计中完成的任务进行评价打分。学习领域：统计学基础总学时：42项目6动态统计信息分析学时：5学习目标工作与学习内容教学方法和建议1.能够对时间序列数据计算各种水平指标和速度指标2能够对时间序列数据进行趋势分析3能够对时间序列数据进行季节变动分析4.能够运用Excel进行以上指标的计算和分析1时间序列的各种水平指标和速度指标的计算2时间序列数据进行趋势分析3时间序列数据进行季节变动分析4.Excel的分析技能教学方法：讲述法小组讨论法案例教学法建议：1讲述与案例结合进行

20、教学2教师应提前准备好各种案例素材以及教学场地和设备3本学习项目学时安排：4小时多媒体教室讲述；1小时实训。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注校内实训基地多媒体教学资源校外实训基地具备一定的创新能力具有良好的市场开拓意识具备计算机操作技术具备分析问题的能力熟悉教学内容能根据教学内容设计教学项目能按设计的教学项目组织教学评价内容：讨论结果及表现评价工作态度评价评价方法：教师评价根据情况可以要求学生查统计年鉴的有关动态资料进行趋势分析的实践活动。对学生的测评根据任务完成情况讲行评价评价方法：小组成员互评教师评价评价方法：小组成员互评教师评价学习领域：统计学基础总

21、学时：42项目7统计指数分析学时：4学习目标工作与学习内容教学方法和建议1了解指数分析在市场经济分析中的1指数的计算教学方法：作用2因素分析方法讲述法实践教学法案例教学法2能够计算综合指数3.Excel操作技能建议：3能够利用指数进行因素分析1教师应提前准备好各种案例素材以及教学场地和设4.能够利用Excel计算指数和因素分析备2本学习项目学时安排，3小时多媒体教室讲述；1小时实训。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注校内实训基地具备分析问题的能力具备分析问题的能力评价内容：本任务旨在培养学生多媒体教学资源具备策划活动的能力熟悉教学内容团队合作能力评价应用指数

22、来分析经济校外实训基地具有创新意识能根据教学内容设计教学项工作态度评价现象变化原因的能力。具备计算机操作技术目根据任务完成结果评价对学生的测评根据任能按设计的教学项目组织教评价方法：务完成情况进行评价。学教师评价学习领域：统计学基础总学时：42项目8相关与回归分析学时：4学习目标工作与学习内容教学方法和建议1能够准确判断经济现象中的相关关系1相关分析教学方法：2掌握相关分析和回归分析的方法3.能够利用Excel进行相关和回归分析2回归分析3.能够利用Excel进行相关和回归分析讲述法实践中学理论团队合作建议：1.教师讲解有关相关分析和回归分析的方法理论；2学生可以能动的搜集自己感兴趣的资料进行

23、相关和回归分析；3本项目学时安排：4小时多媒体教室讲述教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注校内实训基地调查所需要的调查表等材料多媒体教学资源校外实训基地掌握市场调查有关方法和技巧具备一定的创新能力具有良好的市场开拓意识具备计算机操作技术具有团队合作精神具备分析问题的能力熟悉教学内容能根据教学内容设计教学项目能按设计的教学项目组织教学评价内容：任务完成情况评价工作态度评价评价方法：教师评价本任务旨在培养学生对经济变量之间的相关分析和回归分析的能力。对学生的测评根据任务完成情况进行评价学习领域：统计学基础总学时：42项目9抽样推断学时：4学习目标工作与学习内容教学

24、方法和建议1能够正确确定抽样方法和抽样方式1抽样推断的有关理论教学方法：2掌握抽样估计的计算方法2参数估计的方法以及在Excel中的操作技能讲述法团队共同完成一项任务3.能够用Excel进行参数估计建议：1.教师先进行讲解，2.然后组织学生进行调查估计。3.本项目学时安排：6小时多媒体教室讲述：2小时Exce1技能操作实训：2小时校外实训。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注校内实训基地调查所需要的调查表等材料多媒体教学资源校外实训基地掌握市场调查有关方法和技巧具备一定的创新能力具有良好的市场开拓意识具备计算机操作技术具有团队合作精神具备良好的创新意识和创新能

25、力熟悉教学内容能够对目标内容进行分解和量化能根据教学内容设计教学项目能按设计的教学项目组织教学评价内容：对目标任务完成情况进行评价特殊情况处理能力评价团队合作能力评价工作态度评价评价方法：小组成员互评教师评价本任务旨在培养学生在市场调研中，抽样推断分析的能力。对学生的测评可根据任务完成情况进行评价。7.课程实施建议7.1教学模式本学习领域教学是融教学做于一体，学用结合的一体化教学方法，采用项目载体、任务驱动、情景模拟、现场实践等教学模式进行设计，突出对学生职业能力的培养。7.2教学组织与实施统计学基础的教学组织，按照学习项目的顺序，以市场经济现象的某一具体工作任务组织教学活动。教师先涉及出具体

26、的工作项目，然后对完成该项任务过程中运用到的统计分析方法进行讲述，再由学生分小组或各自进行模拟演习或实践操作。演习结束后进行讨论，分析任务完成的情况以及完成任务中存在的问题和改进意见。整个教学组织过程注重实践操作能力的培养。教学场所的选择根据工作任务的要求，在多媒体教室、校内实训基地或校外实训基地进行。7.3教学方法与手段课堂教学主要完成相关知识的讲授，主要采用项目教学方法，同时根据不同教学内容的特点，合理采用引导问、六步法等方法，通过在课堂中进行小组讨论、课堂作业、成果展示、相互评价等方式，调动学生参与教学行动，提高学习主动性，培养行动能力。实训教学主要完成专业技能的培养，遵循以岗位实际工作

27、内容设计实训项目的原则，通过完成完整的工作任务，提高学生的职业行动能力。实训可以开放的“三环节”教学方法为手段，实施实践教学。第一环节：通过课堂模仿实践（基础型阶段），包括课程实训、课程论文、专业综合能力实践等实践性教学环节；第二环节：课外拓展实践（拓展型实践），学生社团、统计俱乐部、统计证培训与考级、自主实践、统计竞赛等；第三环节：工学结合实践（提高型实践），社会实践、工学结合。教学评价建议8.1阶段性学习/工作成果的评价成果名称评价方式主要观测点调查表过程性评价基本要素齐全内容完整调查问卷过程性评价格式符合要求问题设计合理、逻辑性强元整的调查方案文本过程性评价提问、案例分析、课后作业1调查

28、方案的基本内容具备调查方式方法选择合理安排合理实施调查活动记录过程性评价有调查活动记录调查活动佐证材料搜集的数据资料过程性评价课后作业数据资料与调查方案的匹配回收资料的时效性、合理性过程评价1.描述性分析方法课后作业2.抽样推断方法分析数据资料3.相关与回归分析4.指数分析5.时间序列分析8.2课程考核方式与成绩评定本课程的考核以综合技能考核为主线，建立开放式的全程考核体系。采用理论知识、平时成绩、实际操作能力相结合的方式进行考核，其比例依次为50%，20%，30%。另外对部分有能力参与统计实践的同学给与5%-15%奖励分，但总平成绩不得超过100分。（1）理论知识考核（总结性）理论知识部分的

29、考核主要侧重于考核学生对应用统计方法的基本理论知识的理解和掌握情况。理论部分考核利用试题库（共10套试题）采取一页纸方式考核，卷面成绩为百分制但占课程总成绩的50%。理论课考核成绩卷面成绩达到60分视为合格，考试时间为90分钟。（2）平时成绩（过程考核）平时成绩占课程总成绩的20%。平时成绩主要通过考勤、课堂提问、课堂发言、讨论、成果展示等来考核，并记载于教师日志，考核从学生的回答思路、所回答的知识点和仪表来评定，标准分为优、良、中、及格、不及格五种类型。（3）实际操作能力（过程考核）根据授课计划的安排，对于实践操作部分，结合每次课的教学，利用课堂或课后时间，巩固所学的基本理论，掌握各种统计技能与方法。如随机抽样的方法、统计调查项目的设计、统计调查表的设计、统计资料的整理、统计资料的分组等。在学习完各部分统计基础知识与基本理论之后,进行案例分析。并结合统计软件，借用计算机解决实际问题。（4）课外统计调查实践（过程考核）对部分在学习过程中能够结合所学知识从事统计实际工作的学生予以一定的奖励。对能够参加各项统计调查工作，协助各级部门完成调查工作，尤其是能够在其中学到知识，并能做出统计调查报告的学生额外给与5%到15%的奖励分。推荐教材和教学参考书教材和参考书应体现实用性和前沿性，符合工学结合及基于工作过程的教