扎实开展教学研究

1、扎实开展教学研究切实规范教学行为朱集镇中心小学校长廉新房根据基础教育和新课改的要求，今秋开学以来，我校紧紧抓住教学这个中心环节。从“实”字入手，从细节入手，从小事入手，“扎实开展教学研究，切实规范教学行为”，走出了一条适合自身发展之路。一、扎实开展以集体备课带动常规教学活动。我们的集体备课不是说在嘴上，更不是留于形式，坚持间周一次，常抓不懈，在具体操作过程上我们坚持“实际、实效、实用”原则，继续实行分段、分学科管理，即13年级、46年级，间周一次，每周定于周五下午，校长包文科，教导主任包理科，在具体落实上：（一）从七个环节规范集体备课流程：即布置任务确定主备深钻教材初写教案集中讨论达成共识设计

2、详案实施教学相互听课反思教学公正评价收集资料。（二）抓住三个结合：与新课标新理念相结合；与集思广益相结合；与课堂高效相结合。（三）注重两个切入点：a、以集体为重，真正实现以集体的智慧打造智慧的集体，真正意义上实现“二定”，定集体备课课题，定中心发言人。“五统”统一单元教学目标，统一教学重点，难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元测试。“五备”备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。“五点”：重点、难点、知识点，能力点，教育点。“两法”教师的教法和学生的学法，“两题”课堂作业题和课后拓展题。b、以学生为本，每次集体备课必探讨一种学生易接受，易掌握的教学方法，力争使90%以

3、上的学生理解并掌握，并有所获，如开学以来文科探讨的“识字趣为先”，合作学习“拉郎配”，理科探讨的以生活切入数学，以游戏收获知识等激发了学生学习欲望，调动了学生的学习兴趣，效果良好。（四）达到“八大”共识。1、单元备课时，首先对本单元的内容进行分析，确定重难点，教学目标，教学方法，本单元课型，主要教学策略，教具准备，课时安排等等，选中其中一课时集体备好教案，并填写好单元教学集体备课记载表。2、课例分析必对确定的一节有代表性的典型课例从内容、教材、学情、目标、教法、重难点、教学设计等方面进行分析并填好所选课例记载表。3、教学环节各抒己见，通过讨论发言，相互补充、修正、择取好观点，形成最佳方案，并填

4、写好学科、年级、时间、中心发言人、课型、课题，参加备课人，主要解决问题，方法（成员发言摘要），所选课例精典的教法学法指导是什么，结论等记载表。4、教案规范重组，参与集体备课的教师按规定的时间超前把事先设计的简案纳入到群体中，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考设计，重组教案。5、结合本班实际修改；根据重组教案，各班根据具体情况，对教案进行修改补充，可以再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。6、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们坚持一课（或一节）一反思，每次集体备课下周一必交流上周教后感及评课稿。7、坚

5、持资料的收集与管理，每次集体备课活动后，我们严格填写“三表”即，第几次集体备课记载表，单元教学集体备课记载表，所选课例说课记载表，并把详案，说课稿，评课稿进行收集归类一月一装订。8、坚持“三个评选”：一是主讲人的评选，二是中心发言人的评选，三是评课稿的评选，真正实现备课高质量，教学高效益。二、坚持以校为本，促进“教”、“研”相融。我们坚持以校为本的教研活动，间周一次，活动的开展：坚持“一课一议一思一得”与集体备课有机结合，（1）在制订计划时就确定好主题，到组到人、分期分步实施，如语文课针对小学生的个性特点，针对识字教学中如何让学生快速有效的“识字”进行探讨；数学课针对“空间与图形”教学中如何让

6、图形在学生心中建立表像等，综合科针对小科特点提出“如何让学生动起来”等，每次活动都有主题，有教案、有说案、有评案、有活动评比结果、有活动记录，一次活动解决不好，两次，两次解决不好三次，直致写出经验材料和反思材料。（2）是取“经”，学校派出学习的教师回校后，必在本组上好汇报，否则费用不予报销，汇报会时，有汇报教案，有说课稿，并有外出学习心得，有教研听课笔记，评课稿，有评比结果，有教研记录，有反思材料。（3）是“示范”学校充分利用每年评选出的学科带头人“骨干教师”“优质课教师”每期必上好12节有质量的示范课，要求有示范教案，有说课稿，教师评课稿，有示范结果，有记录，有反思材料。（4）结合分等定级，

7、大力开展人人讲好一节课活动，每学期每人必准备一节优质课，进行讲评，真正防止了“研”和“教”分离，确保了教研质量。（5）切实抓好教学过程的评价活动，坚持月考，期中考试，考后：a、及时进行切合实际的分析。我们的质量分析坚持从基本情况入手，重点分析试卷各题与教材及课标要求的难易程度情况，而后对试题进行总体评价、总结，找出试题的亮点，得失分原因，及时进行总结反思，并提出自己改进工作的建议，客观地反映出教师的教学能力和教学水平。b、召开师生总结会和班会，首定成绩，找出不足，提出今后工作的具体措施。c、通过家长联系卡及时通报学生在校学习情况。逐步形成自己的评价机制，办学特色，让学生成才，家长放心，社会满意

8、。三、扎实细致地落实教学管理，切实规范教学行为。制度管理是教学管理的重要内容,制度可使教学秩序井然环境稳定克服随意性,保证教学工作正常运转。我校坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度落实，做到教学管理有序规范。1、认真落实教学管理“四项制度”。即：领导巡课制度领导随堂听课制度、领导听课书面评价制度、领导挂学科制度。每学年的开学初，校领导要时常深入课堂听课，听后及时进行书面评价，一式两份，一份反馈给讲课教师，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量，巡课制度是为确保课程计划的实施，校领导每周不定时巡课2次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵循教学常规，课堂教学秩序等情况。对教师存在

9、的问题及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师的会上进行反馈，要求教师的整改，促进课堂教学规范。、扎实落实“一个日清”、“四个周清”。“一个日清”即从上课、下课、执行课程计划、远教运用、辅导情况、参加教学各项活动、听课等教师常规工作一日清。“四个周清”，即从作业批改及典型错题记录，听课，辅导，教学反思、参加教研活动等，教学教研周清、常规教学分文理两科校长周五检查清、间周集体备课教研活动记录资料收集清。、严格执行教学质量监控制度。在“严”字上求发展；在“细”字上做文章；在“实”字下功夫。严：我校在教学常规管理上坚持一个“严”字：、严格月监控检查时间，每月定于月末最后一天，雷打不

10、动；、严格月监控检查人员，由校长牵头，教导主任具体负责，教研组长参与，分工协作，要求在检查时间内，任何人不得请假；、严格检查细则，要求每位检查人员针对分工负责的项目吃透精神，严格按细则操作，不偏不倚。细：在教学常规管理检查内容上做到“细”，重点抓好月监控管理。月监控管理检查分别从“教案”“作业批改”“辅导”“测评”“教研科研”五大方面进行制定。“教案”检查细化为九条（即七大步骤齐全，三维目标齐全、准确，课时达标，内容详实，过程具体，体现自主探索、合作交流，每周至少有2课时应用这远教资源，参加集体备课的课时有增补内容，板书设计合要求，教后感真实，合要求，体现出运用远教的感想，教案、计划、作业三对

11、口； “作业批改”细化为五条（作业次数达标，作业量适度，作业全批全改，等级加评语，课外作业全批全改）； “辅导”检查要求以转差为主，每位教师包2名差生，对照每学月水平测试分数，差生有进步给满分；“测评”细化为三条（单元检测及时，全批全改，测试有记载，单元测试、期中、期末测试质量分析实用）； “教研科研”细化为六条（听课节次达标，听课真实，每次集体备课评选优秀发言人，评选试讲、评课发言人，积极参加校本教研和远教应用教研，每月写一篇教学反思，人人有教研课题，围绕课题研究，每月写一篇千字文体会）。实：在教学常规管理操作上还突出一“实”字。实实在在检查，不给人情分。首先要求每位具体检查人员一切从实检查

12、，并做好检查情况记载，然后交换相互复查，若有给人情分的现象，将在教研组考核时双倍扣分。实实在在地反映每位教师的常规教学工作。在检查过程中发现好的、不足的典型人和事及时在学校每月编写的“月工作小结”上给予通报，并上报镇中心学校一份。实实在在摆正“教学月监控”的位置，我校把“教学月监控”得分与教师年度考核挂钩，一学期月监控累积得分按15%的分值记入教师年度考核。有效地促进了教师的常规教学，同时也为“教学月监控”检查的顺利开展打下了坚实的基础。通过以上“严”要求，“细”分工，狠落“实”，为学校的常规教学工作夯实了后劲，切实规范了教学行为。我校正是着眼于“为每个学生终身奠基”的办学理念，真情打造和谐校园，形成了朱集镇小独特的育人环境和教育氛围。铸就了一批骨干教师：张艳敏老师被评为市级“学科带头人”； 樊建涛、朱金英、张小红等老师被评为市级“骨干教师”；郝爱华、陈伟、张小红、刘丽娟、林辉、宋爱杰、杨荣、樊建涛等老师的反思案例荣获“全国校本培训一等奖”等。涌现了一批尖子学生：张俊浩等17位同学获得省小学作文赛二等奖；朱迎寒、王楚月等13位同