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文档简介

1、 盘江书院电子邮箱:PAGE 2“杂谈”兴义一中教育集团盘江书院 教学大赛的听评课活动 姓名:潘启超 学校:盘江书院 电话地址:兴义市黄草街道办兴义一中(邮编562400) 寒冷的天气,也挡不住盘江书院师生的求知热情;北风的肆虐,也阻碍不了书院人对知识的渴望。在2016年11月22日,兴义一中教育集团盘江书院一年一度的教学大赛如火如荼的进行,听课是提高自己教学的一条重要的途径,为此,我当天听了八节不同科目的课,其中精彩纷呈,各具特色,百花齐放,在听课之余,课后也会和其他教师讨论,听课,到底听什么?听课与观课,有什么差异?那么,针对本次教学大赛的所见所闻,本人就在听课上

2、谈谈自己的一些观点和看法吧。一、听新课导入都说好的开端,就意味着成功了一半。在以前媒体不发达的时候,老师们往往用问题、故事、趣闻、诗词等导入新课。现在媒体比较发达了,老师们导入的形式增添了建立在多媒体基础之上的情境创设、视频等更为直观、生动的形式。无论哪一种形式的导入,是为师生进入正题而设计的“开胃菜”激发学生对本课的学习热情。好的导入,可以让学生带着兴趣去了解后续的知识。比如,陈家旺老师透镜一课的导入,用凹面镜和凸透镜在白板上追寻“蚊子”活动,教师和学生亲自上去做,活跃了课堂气氛,学生也有了兴趣。而后边的内容,老师在学生兴趣调动起来的基础上稍加引导,效果真心不错。听教学过程 一个好的教学过程

3、,就像看一部电影,有跌宕起伏,有高潮部分,也有完美结局。如语文组李飒飒老师的说“屏”课中,首先以几张图片简单导入,学生意识到屏风且回答相关问题后进入新课,授课时给出问题,学生自主阅读课文后小组讨论在白板上写出答案,最后一个环节即是画“屏”和展“屏”,给学生一定时间,学生任意想象地在画板上画出自己心中的屏风,并寓意人生的一些道理,小组合作动手完成屏风后,组员代表前后走动展“屏”,配上古风音乐,学生谈笑风生,教师铿将有力的语言呼吁大家保护中国的传统文化,此时很多在听课的评委和老师深深的受到了感动,学生也有煽情落泪的,真是所谓的高潮部分。也体现了学生的核心素养,所以教学过程,不仅是一门科学,更是一种

4、艺术,值得我们去思考和学习。三、听否是“新”课既然是新课,就要看其授课过程是否是贯彻“新方法,新理念,新技能”等,“新”是一堂课的关键、核心。讲得好坏,直接关系到学生对新知识、新技能的学习、积累。新课,也是一节课好坏的核心所在。新课讲得好,主要有几点是必须的:逻辑严谨、思路清晰、定义准确、视野开阔。当然还有情境恰当、板书漂亮。四、听教学过程中的过渡与承转在本次的教学大赛中,我认真观察了八位参赛老师教学过程中的过渡与承转,有的老师,在教学中过渡、承转很生硬,“刚才我们学习了,现在我们学习下一个”“刚才分析了某某案例,现在我们来看下一题”。在我们平时的课堂教学中,常常都会听到有些老师点评说,某某老

5、师这节课一气呵成、某某老师的课在不知不觉中就完成了。其实一节比较好的课,从导入到最后的小结等诸环节,老师往往会用一帧图片、一个问题、寥寥几句话,悄无声息地引导大家进入下一个环节,展示别样的知识和技能。而本人觉得李飒飒、刘玲艳、陈家旺老师等这方面都做得比较好,此后我一直在探索,在我们地理学科上,教学过程中的过渡和承转如何才做到环环相扣,过渡顺畅自如?这将是我和我们地理组未来研究探讨的主要问题之一。五、听课堂声音 一节课的好坏,可以从学生的上课声音听得出效果,一堂有益的课,可以从学生的行为举止看得出效率,但随着新课程的改革和发展到今天,仍然有不少教师依旧在“声嘶力竭”。在我平时的听课中,我校也不乏

6、有的新老师还执行传统教学,几乎满堂灌。其实这样的上课方法,老师只会觉得越来越累。效果其实也不好。有时上同样的内容,有的教师能把课上得精彩纷呈,学生兴奋异常,有的教师课堂上却死气沉沉,整天抱怨学生不配合或者不预习等等。三尺讲台,既是老师的阵地,也是学生的舞台,只要课堂里始终充满着学生的欢声笑语,我们才会乐教,学生也才会乐学。六、听课堂小结在本次的听评课中,有的教师在课后小结上做得很好,有的教师却是虎头蛇尾,慌乱的结束课堂,其实课堂小结,表面上看,是对一节课所讲的知识、技能的概括、提炼。有些老师往往忽略这个环节。在教学实践中,我们常听说,“这节课开始做得很不错,可是之后却没有期待中的那么美好,有点虎头蛇尾”,其实这就是指这节课的小结,没有做到首尾呼应,没有起到画龙点睛的作用,没有对本节课进行提炼和升华, 总之,听课与观课,是有很大差异的,因为所用感觉器官不同。但是一堂好课,只要你用心去听,用心去感受课堂环节中的教态、基本功、学科素养、语言表达、学习氛围、学风、有效问题的设置,过渡与承转、课堂总结的技巧性等等。我们就会从中有听有所得、听有所获。然后在实践中与自己的课堂进行比较,从中寻找值得自己借

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