八礼四仪之餐饮之礼主题班会教案

1、“八礼四仪”之“餐饮之礼”主题班会教案活动目的： 培养学生的公民意识， 学习中国基本的中国传统礼仪， 了解一些社会生活的基本规则，丰富道德认知。 活动准备：1 准备文稿。 2 排演节目， 每个确定一个负责人。 3 制作课件。 4 准备道具。活动过程 ：一、故事引入今天我们一（2）班在这里举行“八礼四仪”之“餐饮之礼”主题班会。酒店老板与无赖一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了 ,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了， 他也进了饭店要了酒菜， 吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁

2、知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说： “为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说： “人家吃饭，筷子在桌子上摆齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人， 岂能赖我几个钱， 你呢？筷子在胸前乱舞， 狼吞虎咽， 吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！ ”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。中国自古以来就是礼仪之邦， 文明礼仪是中华民族的优良传统， 作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！二问题创

3、设： 主持人（人生感悟） ：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵， 知识水准和道德修养。近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。中国古代有哪些礼仪故事？（激发热情） 学生举例：程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等 这些故事告诉你什么道理？ （说说） 3 对你有何启发？ （议议） 主持人小结： 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。 古人云： “不学礼，无以立。 ”文明礼仪不仅是个人素养的体现， 也是个人道德和社会公德的体现。下面让我们看看一些不文明的行为。 （看多媒体） 看图片，谈感想。三你说我说环节：找找校园中就餐时不文明现象，以此引发对不文明

4、现象的感悟。主持人：文明，让你举止文雅；让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们校园中 仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来 吗？.学生找就餐不文明现象，指出不文明行为带来的后果.主持人(小结)：礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外 在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的 形象与事业的兴衰。.学生总结怎样文明就餐 。.请全体同学起立宣誓主持人读誓词：请举起右手，让我们一起宣誓：向不文明现象宣战争做文明学生， 创建文明校园！ 主持人：礼毕，请坐。.请班主任老师总结这次班会。线性规划常见题型及解法由已知条件写出约束条件，并作出可行域，进而

5、通过平移直线在可行域内求线性 目标函数的最优解是最常见的题型，除此之外，还有以下六类常见题型。、求线性目标函数的取值范围例1、 若x、y满足约束条件 y 2 ，则z=x+2y 的取值范围是 ()x y 2x=2A、 2,6 B、2 ,5 C、 3,6D、（ 3,5解：如图，作出可行域，作直线l : x+2y = 0,将l向右上方平移，过点A ( 2,0 )时，有最小值 2,过点B ( 2,2 )时，有最大值6,故选A、求可行域的面积2x y 6 0例2、不等式组 x y 3 0表示的平面区域的面积为A、 4 B、 1C、 5D、无穷大解：如图，作出可行域， ABC的面积即为所求，由梯形OMBC

6、 的面积减去梯形OMAC的面积即可，选B三、求可行域中整点个数例3、满足|x|+ |y| 2的点（x, y）中整点（横纵坐标都是整数）有（A、 9 个 B、 10 个C、 13 个D、 14 个解：|x| + |y| w 2 等价作出可行域如右图，点个数为13个，选Dx y 2(x 0, y 0)x y 2(x 0,y0)x y 2 (x0, y 0)x y 2 (x0,y0)x 3取得最小值的最优解有无数个，则a的值为A、 一 3 B、 3C、 一 1 D、 1解：如图，作出可行域，作直线l : x+ay = 0,要使目标函数z=x+ay（a0）取得最小值的最优解有无数个，则将l向右上方平移

7、后与直线x+y = 5重合，故a=1,选D五、求非线性目标函数的最值2x y 2 0例5、已知x、y满足以下约束条件x 2y 4 03x y 3 0,则z=x2+y2的最大值和最小值分别是(A、13, 1八4C、 13, _5B、13, 2D、尺，25解：如图，作出可行域，x 2+y2是点(x , y )到原点的距离的 平方，故最大值为点 A ( 2, 3 )到原点的距离的平方，即 |AO| 2=13，最小值为原点到直线2x + y 2=0的距离的平方，六、求约束条件中参数的取值范围例6、已知|2xA、( -3,6 )y+ m|v 3表示的平面区域包含点(B、( 0,6 )C、(0,3 )D、( -3,3解：|2x y +m| v 3等价于2x由右图可知2x故 0 V mv 3七比值问题当目标函数形如x b为PQ连线斜率的最值。a时,可把z看作是动点P(x, y)与定点Q(b,a)连线的斜率，这样目标函数的最值就转化(A)已知变量x, y满足约束条件x- y+ 2 1,x+ y 7w 0y的取值范围是( x95, 6(B)(一巴95 U6 ,