实幼幼小衔接讲座

1、让我们和孩子一同成长(chngzhng) 做好幼小衔接共二十四页问题一：什么是“幼小(yuxio)衔接”？问题二：为什么重视“幼小(yuxio)衔接”？问题三：为什么会出现“不适应”？问题四：“幼小衔接”我们该做些什么？问题五：“幼小衔接”具体怎么做？问题六：学前要不要加强学习？共二十四页 “幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习(xux)为主的正规学习生活的过渡。问题一：什么(shn me)是“幼小衔接”？幼小衔接 幼小衔接班共二十四页 早在1990年，联合国儿童基金会和原国家教委幼教处，联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，由于

2、小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学(r xu)后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面。 问题二：为什么重视“幼小(yuxio)衔接”？共二十四页友交往(jiowng)的独立性强。课间(k jin)、课外由学生自由支配和小朋较规范，学校规章严格，强调纪律性，服从统一管理。40-45分钟课堂以听课为主活照顾相对较少。老师侧重于学习与品德的教育，生 的任务和压力。 系统学习，需要完成作业。有考试 学习基本知识和基本技能（听说读写） 严谨规范学校教育交往。老师的组

3、织范围内与小朋友多在老师和家长视线范围和交往不同同活 行为规范不 较自由, 鼓励孩子自由发展小班10分钟大班20分钟保教一体老师像妈妈一样照顾生活起居蒙教育，没有考试。培养学习兴趣并进行知识启 以动手动脑的游戏为主 宽松活泼幼儿园教育生 时间不同教育不同学习形式习学习内容学习环境学问题三：为什么会出现“不适应”？共二十四页 从幼儿园进入小学(xioxu)，只相隔两个月的时间，在年龄上也只相差几个月，但在个人素质、学习内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差别，以至孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡”，也就是说他们进入了一个转折点。面对学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级在入学初期普

4、遍出现不适应的表现就不足为奇了。问题(wnt)三：为什么出现“不适应”？共二十四页上课坐不住，随便下位书写困难（不会执笔）写作业拖沓、速度慢不会记作业不会做“值日”不知“考试”是何物丢三落四(di sn l s)上课期间频繁如厕、喝水上课、下课傻傻分不清 到底该怎么办呢？ 小学老师的反馈(fnku) 一年级学生共二十四页1、我的孩子在幼儿园可聪明了，怎么上了学什么也跟不上呀？什么也不懂？跟“小傻瓜”一样！2、他在幼儿园里很受老师的赞许，可是小学老师似乎不太看重我的小孩。3.老师和我的联系不如幼儿园时候多，我都不知道儿子在学校里怎么样。4.在学校里总和小同学有这样那样的矛盾，回来就哭。烦死人了。

5、5.我都不知道怎么教他做作业，我都不懂。6.整天要陪着写作业，我那有这么多的时间？不管了，爱怎么样怎么样吧！7.成绩怎么这么差？这才小学一年级，要不要找家教？8.孩子经常发脾气，不喜欢上学，也不想(b xin)上学。愁死我了！9.天天赖床，总喊不起来，几乎天天迟到。头疼死了！10.孩子上小学后，好像更容易生病了，也变瘦了。11.一年级新生家长(jizhng)反映 我的孩子，自从上了学共二十四页幼小衔接的提出是教育(jioy)的需要 陪伴孩子(hi zi)一路走来的是父母，因此，最需要“衔接”的是 家长良好的开端是成功的一半！共二十四页问题四：“幼小(yuxio)衔接”我们该做些什么？一、心理准

6、备二、常识(chngsh)准备三、树立规则意识共二十四页问题五：“幼小(yuxio)衔接”具体该怎么做？一、心理准备 用愉快的语调谈论上学的事情，激发(jf)孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。告诉孩子: 你能上学真好! 妈妈祝贺你！ 你能行! 你长大了！共二十四页问题五：“幼小(yuxio)衔接”具体该怎么做？二、常识准备 1、孩子需要(xyo)准备什么？ 2、家长需要准备什么？共二十四页孩子(hi zi)需要准备什么？早睡早起，按时吃早餐，准时出门，上学不迟到会整理书包，按照课程表，带齐物品，自己(zj)的事情自己(

7、zj)做记住新老师，会主动向老师问好会写自己的名字，大小合适会看“课程表”，分清各科课本，会做课前准备会听讲，发言先举手，不随便讲话、下位、喝水主动结识新朋友，互相介绍自己，团结友爱有事先自己解决，有困难找老师会记作业，按时完成作业，作业不拖拉及时复习功课，知道有一种闯关游戏叫“考试”看管好自己的随身物品，随拿随放会扫地、会用扫除工具（簸箕、拖把）认真学做“眼保健操”入队后，学习“敬礼”、“系红领巾” （唱国歌）让读书成为孩子的生活方式保证充足睡眠（10小时） 共二十四页家长需要(xyo)准备什么？早起，保证孩子吃好早餐，上学不迟到，强化“学生”意识鼓励孩子自己的事情自己做，不要包办代替（整理

8、书包）指导孩子会写名字，大小合适教给孩子会看“课程表”，分清课本、作业本娴熟地操作(cozu)“课本包装”、“削铅笔”等工序。（材料、技巧）教给孩子用简单易记的方式记作业，督促孩子完成作业与老师建立好“家校联系册”（电话），建立自己的“朋友圈”和孩子一起学习，建立“考试”概念 （检查、签字）入队后，教给孩子“敬礼”、“系红领巾”积极配合、支持老师的教学教育管理工作（家委会）认真参加家长会，做好每一次的记录热情地投入到新班级建设中（班级文化）提前了解接送时间、路线、路况、止步线位置安排好孩子午休时间（小饭桌）有事、生病要请假，建立“请假”意识在家里为孩子准备独立、安静的学习空间（桌、灯、表） 共

9、二十四页三、树立(shl)规则意识问题(wnt)五：“幼小衔接”具体该怎么做？纪律，是根本,更是保证学习的前提。养成良好的习惯，“好习惯，益终生”良好的习惯是成功的起点。共二十四页小学阶段要养成(yn chn)哪些好习惯？1、学习(xux)习惯“听”、“说”、“读”、“写”、“思”、“记”2、行为习惯 “三个一” “守纪律” （多动症） “要我学” & “我要学”共二十四页 主动学习(xux)习惯的培养（几点建议）不要把家长的意愿强加给孩子，让孩子自己安排学习计划。2、鼓励孩子主动探索，不要太多的“不准” ，在孩子专心做一件事情 的时候，不要干扰他，不要催促，更不要唠叨，不断提醒他不可 以这样

10、、不可以那样。3. 在孩子遇到困难时，不要急于帮助他，用提建议的方式辅助他。4、不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现、思考5、不要代替孩子做“检查作业”、“收拾书包”等工作，也不要养成(yn chn)整天 看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。共二十四页1. 保持每周至少一次和老师面谈，或者利用网络、电话、短信、书面等方式联络。把孩子的情况（优点、特长、习惯等）尽可能详细地向班主任老师介绍。2. 考考孩子认识了多少位老师，留意孩子提哪个同学的名字最多，了解他的朋友群。3. 放学见到孩子，不要先问“学习”，要先关注孩子的情绪体 验，分享他的快乐和烦恼。4. 和孩子共同(

11、gngtng)学习，刚开始甚至要做到“三陪”。5. 鼓励孩子自己找老师说出问题，“隐形”跟踪。6. 多认识家长。最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。7. 留意第一次测验。但对测验成绩不要太看重，因为这是他的第一次。8. 保证每天准时休息，第二天一定早起做上一顿孩子爱吃的早餐。9. 为了孩子，加强自控力，以身作则，做孩子的好榜样。入学(r xu)后（一个月）做些什么？共二十四页要明白这些事情，“我们”才能顺利(shnl)衔接：1. 不要一开始就要求孩子做第一名，但一定要养成良好的习惯和态度，这一点比什么都重要！2. 当孩子在新集体里有不愉快的体验时，请积极向孩子传递努力上进的正能量。3. 当孩

12、子之间发生矛盾，甚至受伤的时候，我们一定要朝着最好的方向去解决问题。“学校不是派出所！”4. 沟通是最好的解决问题的途径，与老师处理好“尊重与理解”的关系。“凡事好商量！”5. 不论碰上什么样的老师，什么样的班级，我们都不可以松懈、放弃、抱怨。把孩子完全交给别人是一种懒惰和不负责任的表现。“孩子是你的！”6. 很多时候，“教育”就是考验我们的“坚持”。孩子的成功就是一个(y )家庭的成功！共二十四页问题六：学前要不要加强(jiqing)学习？必须(bx)要做的是：可选择做的是：1、提高识字兴趣，加大识字量，基本能做到独立阅读2、调整作息规律，增强孩子的身体、心理素质1、根据孩子自身情况，选择上

13、“衔接班”，绝不强迫2、不要提前学习“汉语拼音”相关知识3、尽量不要“择校”，按片入学，利大于弊共二十四页 总之，幼小衔接一定(ydng)要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。 平和(pngh) 预防 沟通 不懈 等待共二十四页 备一颗赏识之心让孩子(hi zi)有一个“好孩子(hi zi)”的心境共二十四页因为我们的努力(n l) 让孩子快乐地成长共二十四页内容摘要让我们和孩子一同成长 做好幼小衔接。“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,。是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主。多在老师和家长视线范围和。小班10分钟大班20分钟。在年龄上也只相差几个月，但在个人素质、学习。1