2022年《微笑》大班教案

1、第 页2022?微笑?大班教案?微笑?大班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的?微笑?大班教案，希望对大家有所帮助。?微笑?大班教案1活动目标：1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。活动过程：一初步感受微笑。1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑

2、字卡。二体验微笑能带来的快乐。1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？2、欣赏故事“微笑。3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。三用微笑传递快乐。1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？背景音乐?歌声和微笑?响起。四探索多种带来快乐的方法。1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么方法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么方法让别人快乐的？2、讨论3、把自己的带给别人的快乐的方法记录在心形卡上。五展示交流孩子做的爱心卡。小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心

3、的孩子。活动反思：在最后表演环节，孩子们说的已经比拟流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后局部，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大家都快乐。自微笑始，至微笑终。?微笑?大班教案2活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼,客

4、人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很快乐的.2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!小结：

5、原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真快乐啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来

6、到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想方法小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把

7、自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？四、活动延伸：送微笑卡?微笑?大班教案3一、活动目标1、理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来快乐。3、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。二、活动重点、理解故事内容，使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。活动难点、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。三、活动准备1、小蜗牛写给小朋友的一封信2、信封一个内装小蜗牛寄来的信3、故事图片3幅4、照相机、画纸、音乐?歌声与微笑?四、活动过程1、导入、小蜗牛来信师、信是谁写的

8、？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？引出故事微笑2、教师完整讲述故事师、故事的名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？3、逐幅看图片，理解故事内容1出示图片1讲述A段提问、小蜗牛心里为什么着急啊？启发幼儿引用故事里的话2出示图片2讲述B段提问、1小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？启发幼儿引用故事里的话2如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？3出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问、朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起？4.教师引导幼儿看图一起讲故事4、用微笑传递快乐1.幼儿体验微笑师、你们会微笑吗？来，笑一个吧！老师把你们甜甜的微笑拍下来。2送微笑师

9、、我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁？为什么？5、探索多种带来快乐的方法1.说说让别人快乐的方法2.个别幼儿介绍6、活动延伸、幼儿绘画师、小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的方法画下来好吗？活动反思、在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的时机。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即、可以通过的调整来保证每一位幼儿都

10、能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。?微笑?大班教案4活动目的：1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。2、培养爱心，拥有快乐的心境。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、表情娃娃假设干个2、课件：微笑3、气球假设干、记号笔假设干、大框2个活动过程：一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。1、师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情？你喜欢哪个表情娃娃呢？选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢送？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。师

11、：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。 如果有人选择生气或者伤心的。师：你为什么选择生气伤心娃娃呢？教师帮助解决一下现在你快乐了吗？ 那我们帮你换上微笑娃娃好吗？如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。师：他还是有点不快乐，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？师：你笑得这么开心，是想到了什么快乐的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚刚我们大家送给你的微笑起作用了。2、讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。师：刚刚我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？妈妈在什么情况下对你笑？你感觉怎么样？强调把话说完整除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？师：刚刚

12、你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。师：这是谁的微笑？ 她的微笑是送给谁的.？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮助吗？那他要是这样的表情呢？凶小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。师：刚刚我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？小结：他们的脸上都没

13、有微笑，你愿意把微笑送给他们吗？师：你还想把微笑送给谁？4、了解世界“微笑日，学说微笑日口号师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。师：你看懂了吗？向我们介绍一下。师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。师：“在乎一个笑容，收获无限美好。我们一起跟他学说一下这句好听的话。5、制作微笑气球。师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。教师个别指导。师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。师：走，我们到外面去，把

14、微笑气球送给需要微笑的人。教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性开展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理清楚。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气

15、球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的时机，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。当然，这个活动也存在一些缺乏。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、答复来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会

16、的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑了解微笑的重要如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。?微笑?大班教案5一、活动目标：1、 懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。2、 探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。二、活动准备：微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。三、活动过程：一、故事导入微笑主题。1、讲述故事?小蜗牛送微笑?，小蜗牛看到大家都在为别人效

17、劳，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。出示微笑卡片。2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。二、展开局部，用微笑传递快乐。1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？幼儿自由答复，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的时机3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微

18、笑送给谁？教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐?歌声与微笑?响起。三、探索多种带来快乐的方法。1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来快乐？幼儿自由讨论2、记录各种给别人带来快乐的方法。重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的表达，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑也可以是其他能给别人带来快乐的方法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的开展。四、结束活动。放音乐?歌声与微笑?大家快乐的跳舞。?微笑?大班教案6设计意图微

19、笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。活动目的1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。活动准备1、4个图形娃娃的头饰2、课件：?各行各业图片? 各种图片假设干3

20、、录音机、磁带：?歌声与微笑?活动过程1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力(1) 教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。(2) 幼儿自由选择表情娃娃玩。(3) 教师提问：哪个表情娃娃最受欢送啊？(4) 请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。(1) 教师：你们刚刚都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。(2) 幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，

21、出示相应的课件。A、师生互问好时的微笑B、效劳行业的微笑C、医院里的医生、护士的微笑D、餐饮业效劳员的微笑(3) 师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。(4) 请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。(5) 师生互动，音乐?幸福拍手歌?。小朋友相应跟着老师做动作。(6) 教师小结。讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，表达了我们相互友善的态度。(5) 拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？教师出示图片贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等，让幼儿发现这些人的脸上没有微笑

22、，那我们可以怎么帮助他们？3、师生共舞，音乐?歌声与微笑?，结束本次活动。?微笑?大班教案7活动目标1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。3、仿编诗歌，开展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备Ppt图片、音带?歌声与微笑?，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料假设干。活动过程一、看“微笑1、幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：今天老师带来了许多微笑的图片，有空姐的，有警察的，还有小朋友的，现在请小朋友一起去看一下

23、这些图片好吗？提问：a刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？b你看了这些微笑的图片心情是怎样的？c依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或难过时就会露出痛苦的表情，当你开心快乐的时候脸上就会露出微笑，让人看了感觉很舒服。所以当我们不快乐、不开心的时候要想些快乐的事情，让自己快乐起来。二、听“微笑师：老师这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗？师朗诵诗歌：微笑让阴天变得明媚，微笑让彩虹变得鲜艳，微笑让冬天变得温暖，微笑让朋友变得快乐。请你献出自己的微笑，别人也会以微笑相报。提问：诗歌里是怎样说微笑

24、的？三、谈“微笑借助ppt帮助幼儿理解诗歌大意。1微笑让阴天变得怎样呢？2微笑让彩虹变得怎样呢？3微笑让冬天变得怎样呢？4微笑让朋友变得怎样呢5怎样把微笑留住？引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候就会有微笑，那样就会把微笑永远留住四、创“微笑师：微笑还可以使什么变得怎样呢？引导幼儿用自己的语言进行仿编五、画“微笑师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢？让我们一起来看一看吧。1、幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出微笑的表情。2、鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅

25、力。师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅，也能让一些不快乐的事情悄悄地从身边走开。所以当我们不快乐的时候要想些开心的事情让自己快乐起来，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐。六、结束局部师：小朋友，今天你快乐吗？那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！师幼一起演唱歌曲?歌声与微笑?。?微笑?大班教案8微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最根本的无声语言。?传递微笑?选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的根本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、

26、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或复原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。在?传递微笑?这节活动中，以“微笑为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、善于发现，懂得道理。1、深挖故事情境，巧妙解决重点。故事?微笑?情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么讨论一起帮助小蜗牛想方法猜测小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜测，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧

27、妙解决活动重点。2、借助信息手段，丰富幼儿情感。活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。2.学会关

28、注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。故事?微笑?ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片?微笑的力量?、 可以投屏至大屏幕、音乐?歌声与微笑?。1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?你在什么时候会有这样的表情?知道笑是一种快乐心情的表达。2.欣赏故事?微笑?，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?小结：为别人送去快乐的同时，自己

29、也会得到快乐。交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。欣赏故事动画?微笑?。3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么快乐?(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、效劳员等人的微笑，你的心情怎么样?小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。4.观看中央电视

30、台公益广告片?微笑的力量?，感受微笑的重要性。与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量!5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。6.播放音乐?歌声与微笑?，发放微笑标志，传递快乐。引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵

31、的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟，在自主互动的课堂气氛中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。?微笑?大班教案9活动目标1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

32、活动准备1、PPT课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、?歌声与微笑?的音乐活动过程1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：(1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(快乐、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。(1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急?(2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子，你会怎样夸奖它?(3)讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样?3、教师完整讲述故事。提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送