综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念 (3)

1、坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念枣阳市白水高级中学梅林 第三单元 综合探究1、辨证法与形而上学的基本观点2、辨证法与形而上学的分歧3、新发展理念的内涵4、新发展理念体现的唯物辩证法观点自主学习：唯物辩证法总体结构（2）两个总特征 （1）一个实质和核心（3）三大规律对立统一规律量变质变规律 否定之否定规律联系的观点发展的观点（4）根本要求矛盾的观点创新意识第七课：唯物辩证法的联系观（1）联系的普遍性 （2）联系的客观性（3）联系的多样性、条件性（4）整体和部分的关系 （5）系统优化方法单元知识回顾发展的普遍性发展的实质发展观点世界是永恒发展的用发展的观点看问题第八课 唯物辩证法的发展观发展的途径

2、发展的状态 单元知识回顾矛盾的观点世界观（原理）（对应）方法论矛盾分析的方法1、矛盾的含义2、矛盾的普遍性一分为二的看问题承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。3、矛盾的特殊性坚持具体问题具体分析。4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系把一般方法（要求）和具体实际结合起来，坚持共性与个性的具体的历史的统一。5、主要矛盾和次要矛盾辩证关系着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。6、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。7、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系坚持两点论和重点论相统一的认识

3、方法。第九课 唯物辨证法的实质与核心 单元知识回顾树立创新意识辩证否定观辩证法的革命批判精神创新的作用第十课 创新意识和社会进步单元知识回顾任务一：1、简述你对图中两个品牌的认识2、如果要你选择，你会选择哪个品牌？理由是？任务二：观书有感宋 （朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。事物的相互联系构成事物的发展1、有感情的朗读观书有感2、分析诗中包含的辩证法思想3、列举其它蕴含相似辩证法思想的诗句任务三：1：分享与感谢对手有关的哲理故事2：如果让你在班集体里选个对手，你会选谁？理由是？1、只见树木，不见森林2、滴水石穿3、 刻舟求剑4、 统筹兼顾5、 头痛医头，脚

4、痛医脚只看到局部没有看到整体（孤立）否认事物的运动（静止）只看到表面联系忽视本质联系（片面）任务四：分析下列观点，选出属于形而上学的观点一、唯物辩证法和形而上学的对立（一）唯物辩证法和形而上学的基本观点1、唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。2、形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题（二）唯物辩证法和形而上学的分歧分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧唯物辩证法联系的观点发展的观点全面的观点是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 形而上学 孤立的 观点 静止的观点片面的观点任务五：由一个小孩的成长变化，联想到我们生活中的变化，请同学们用发现的眼光说说生活中有哪些变

5、化?习近平：坚持新发展理念二、贯彻新发展理念（一）新发展理念的内涵创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念二、贯彻新发展理念1、创新发展：创新是引领发展的第一动力，加快增强自主创新能力和实力，努力实现关键核心技术自主可控，把握发展主动权。2、协调发展：我国当前的发展是不平衡的，着力推动区域协调发展、城乡协调发展、物质文明和精神文明协调发展，推动经济建设和国防建设融合发展。 3、绿色发展：必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路4、开放发展：经济全球化是不可逆转的时代潮流。中国坚持对外开放的基本国策，发展更高层次的开放型经济5、共享发展：保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，促进全体人民共同富裕。二、贯彻新发展理念（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点联系的普遍性一切事物是永恒变化发展的整体与部分的关系（系统与要素）两点与重点的统一内因与外因相结合量变与质变全面看问题辩证否定观1、唯物辩证法和形而上学的基本观点2、唯物辩证法和形而上学的分歧：（1）联系的观点与孤立的观点的对立。（2）发展的观点与静止的观点的对立。（3）全面的