合肥市吴小郢小学创建新优质学校三年发展规划(新)5稿资料(共29页)

1、PAGE PAGE 30乐以行仁 和以至(yzh)美合肥市吴小郢小学(xioxu)创建新优质学校三年发展规划（2015-2017）为了全面贯彻落实国家对基础教育均衡的发展要求，关注(gunzh)学生的和谐发展，关注学生的成长过程，促进学生的全面发展。基于吴小的历史及现状，把“办老百姓家门口的好学校”作为创建目标，以创建为契机，在快乐中实践仁，在和谐中展现美，从而促进学校的健康、和谐、可持续发展。第一部分 创建基础一、基本情况 合肥市吴小郢小学位于淝河路与铜陵路交口，于1949年11月创办，现有学生1017人，23个教学班。2006年11月，在市、区两级政府的关心领导下，被列为合肥市33所小区配

2、套学校之一，并进行了彻底的改建。目前学校面积7740平方米，建筑面积5803平方米，配备了多媒体教室、电脑室、录播室、班班通、校园电视台，建成音乐、美术、舞蹈专用教室，设施齐备，但学生活动场地有限。2015年，我校面临着新校扩建，未来我校将建成一所占地44亩，能容纳36个教学班级规模的标准化新校，为我校创建新优质学校提供硬件保障。学校秉承 “快乐并行、和而不同”的办学理念，与时俱进，开拓创新，全面实施素质教育。近年来，在各级教育主管部门的指导、家长的支持和全校师生的共同努力下，学校发展迅速，师资队伍不断壮大，先后获得包河区平安校园、包河区文明单位、合肥市绿色校园等多项荣誉。二、办学优势与潜力1

3、.区位优势明显我校地处一环与二环之间，交通便利，蓝鼎星河府小区建成及周边城中村的改造，让更多的居民集中到我校周围，学生生源充足。沿铜陵路城中村基本拆迁完毕，为学校发展空间提供更广阔的空间。 2.学校管理规范 （1）在学校管理体制方面：坚持(jinch)校长负责制，各部门分工明确、相互协作，做到工作内容清楚、责任明确。（2）教育教学管理方面：学校走精细化管理之路。坚持有效备课、有效作业，努力实现有效课堂，积极鼓励教师外出学习、听课(tn k)。立足课堂、千方百计提高教学质量。（3）师德管理方面：加强师德教育常态化，学校每周学期都召开师德专题会或开展加强师德方面的活动，活动中结合身边典型事例，适时

4、进行表彰谈心，激励教师(jiosh)热爱教育事业。3.办学条件改善近几年来由于我区教育的飞速发展，整体推进。我校的办学条件特别是硬件设施也得到了质的提升，并且还在不断的改造和完善中，基本能满足学校现代教育教学的需要。4.师资队伍结构合理（1）职称、学历结构较科学。目前，学校现有教职工总人数44 人，其中专任教师43人，工勤人员 1人。在专任教师中，中级职称者27 人，初级职称16人，学校专任教师学历达标率100%，本科学历24人，占54%，大专学历18人，占40.9%。（2）年龄结构较为合理。学校教师中，55岁以上4人，45岁至55岁10人，35岁至44岁12人，20岁至34岁18人，年轻教师

5、所占比例大，年龄结构呈金子塔状，教师队伍充满活力。（3）师德、业务素质较高。我校教师队伍具有多年来保持的“淳朴、和谐”两大优势，工作热情高。一直以来，学校重视教师队伍建设，逐渐形成了一支师德高尚、教育教学业务能力优秀、乐于奉献的教书育人队伍。三、学校发展面临的问题1.学校发展有待科学规划近年来，学校在全面推进素质教育的工作中，虽然取得了一定的进步，但未能达到理想目标，缺少大发展观，客观上制约了学校的整体发展。学校的文化建设需整体构思，制度文化、观念文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。2.课程(kchng)建设还需进一步加强基础课程课程评价单一，未能形成系统(xtng)的、全面

6、的、多元的科学评价体系，校本课程特色不够，缺乏精品，实践性课程与社会教育资源结合开发不够，参与的广度与深度还需提高。3.教师(jiosh)专业化能力亟待提升一些教师出现职业思想倦怠苗头，教师的专业素养参差不齐，缺乏名师引领，目前，我校只有市骨干教师1名，区骨干教师3名，区名班主任1名，教师自身的文化修养和教育教学方面的专业化发展都需要借助内力和外力的引领进行有效的提升。4.学生整体素质仍需全面提高我校地处城乡结合部，外来务工子女生源占到三分之二，加之本学区生源大多来自于村改居的居民，家长文化层次普遍不高，绝大多数家庭普遍缺乏文化气息和熏陶，教育理念比较陈旧，缺乏正确的教育观，加之流动性强，部分

7、学生家庭教育缺失，学习习惯、生活习惯、行为习惯、兴趣爱好等方面个性差异较大，这些都制约了学生的健康成长。学生良好的行为习惯、养成教育还需培养、强化，尤其是2014年我校还接受了民办学校的部分学生，此方面的教育显得尤为重要。第二部分 创建目标一、学校办学理念： 快乐并行 和而不同快乐并行：教师的角色既是教育者又是学习者，应引导学生以积极、阳光的心态面对成长中的挫折与困难，用发展的眼光去看人，以博大的胸怀包容别人的错误与不足，用欣赏的眼光去看人，多看别人的优点与长处，多看积极的一面。通过快乐学习、生活，能达到期望的快乐、现实的快乐、成功的快乐、预期的快乐等等，分享孩子们快乐的童年生活，和他们一起共

8、成长，同进步，和孩子一起快乐同行！和而不同(h r b tng)：出自论语(ln y)中的“君子和而不同(h r b tng)，小人同而不和”。以此来引导我们在人际交往中要保持一种和谐友善的关系。但在具体问题上就要有“仁者见仁，智者见智”的思想，要有自己见解，使自己独一无二的人格魅力得以体现。真正的朋友应该通过交换意见、沟通思想而求得共识。真正的君子之交并不求得事事处处保持一致，要能容忍对方有其独立的见解，并不去隐瞒自己的不同观点，才算得上赤诚相见、肝胆相照。不求学识相同，但求目标统一；不求能力相同，但求异曲同工；不求方法相同，但求相得益彰。和而不同这种理念可谓传统和现代完美结合,意在培养具有

9、独特人格魅力学生，为每一位学生健康快乐成长奠基。 “快乐并行，和而不同”的办学理念突出体现了对个性与文化差异的尊重，体现了对学生、教师、家长的尊重，注重成长的过程，为人的发展提供充分的空间。以此来引导我们在人际交往中要保持一种和谐友善的关系。但在具体问题上就要有仁者见仁，智者见智的思想，使自己独一无二的人格魅力得以体现。真正的君子之交并不求得事事处处保持一致，要能容忍对方有其独立的见解，并不去隐瞒自己的不同观点，真正的朋友应该通过交换意见、沟通思想而求得共识。意在培养具有独特人格魅力学生，为每一位学生健康、快乐成长奠基。二、学校文化象征“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳诗经大雅卷阿。”梧

10、桐高大挺拔，为树木中之佼佼者。自古就把梧桐和凤凰联系在一起。凤凰是鸟中之王，而凤凰最乐于栖息在梧桐之上，可见梧桐的高贵，梧桐又有象征高洁美好品格之意。合肥市吴小郢小学位于铜陵路口，取“吴”和“铜”的谐音，结合梧桐的寓意，选取“梧桐”作为校园文化载体。“栽下梧桐树，自有凤凰来。”预示着吴小郢小学未来在全体师生的共同努力下必定会蒸蒸日上。三、学校发展目标1.学校办学总目标理想中的校园应该成为学生的乐园、教师的家园。通过我们的努力使师生在快乐中实践仁，在和谐中展现美。 育人目标(mbio)：培养仁和美乐 蓬勃向上的阳光少年 校 训：知礼 健体 好学(ho xu) 笃行 校 风：勤于思考 勇于探索 教

11、 风：修身乐业(l y) 知行合一 学 风：尊师守纪 勤学好问2.学生发展目标学校把“培养仁和美乐 蓬勃向上的阳光少年”作为育人目标。仁：“仁者爱人”是儒家文化的精髓。教育学生要有仁爱之心，需自己也有一颗爱人之心，我校生源大多来自于外来务工家庭，父母忙于生计，无暇更多的关注孩子的成长，孩子缺少家长更多的关心和关爱，因此，仁爱教育显得格外重要，最终达到“以仁育人”的目的。和：是绿色教育思想在教育教学工作中的具体体现，它既体现在学校内人与人之间（包括领导、教师和学生）、人与自然之间（包括校园环境、教学设备设施等）的和谐共处，也体现为学校与家长、学校与周边环境以及与整个社会的和谐共处。以达到孔子所谓

12、“君子和而不同”的境界。美：即心灵美，行为美，仪表美。美不仅在外表，更重要的内在的美。良好的心态，与人为善的做人原则 ，培养孩子既具有审美情趣，更能从美的角度来看待生活，热爱生活。乐：即精神愉悦，学习快乐，生活快乐，让学生以一种快乐心情来对待学习，面对生活，引导孩子具有积极向上的乐观心态。“蓬勃”体现为健康、旺盛的生命力。“向上”，即追求上进，追求价值，永不停息，追求卓越。其意蕴为学校坚持以人为本理念，全心全意为学生的成长和发展服务，让每个学生身心健康，幸福快乐地成长，形成日有所进、多方位发展、快乐成长的风尚。从而在成长的路上让每个孩子都成为阳光少年，茁壮成长。3.教师发展目标创设良好的校园(

13、xioyun)文化氛围，形成一支尊重学生个性差异，师德高尚、业务精良、积极向上、视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究(ynji)、善于反思的现代科研型教师队伍。4.学校文化建设发展(fzhn)目标在学校文化建设中，我们也努力将仁和美乐渗透到教育、教学的各个方面，提出：办学管理上落实政者正也，教育教学上落实教者专也，学者乐也，校园环境上落实境者育也！ 第三部分 创建内容一、学校管理:精细规范 制度诠仁 （一）具体目标1.在规范的管理制度中体现人性化。2.抓执行的力度，创新管理模式，分工到人。3.进一步明确、规范教师的岗位职责。4.根据实际情况整合现有机构，重新划设、完善学校发展管理机构，实行扁

14、平化管理。经过三年努力，我校将创设科学、人性化相结合的管理平台，在实践中优化各类制度，教师在日常教学管理、工作中自觉遵守各种制度，最终达到让老师们走出制度的真空，从制度要我做到我想自己做，让制度更加以人为本；让管理更加和谐、智慧；让教师能够和睦地相处，同舟共济，风雨同行。（二）具体措施1.完善制度（1）定期通过校工会、教代会、家校联系会，审核、完善学校各项制度，优化学校管理。（2）建立随堂听课制。校长、教导主任、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。2.提升(tshng)领导班子执行力（1）加

15、强领导班子作风(zufng)建设，围绕(wiro) “团结、勤政、廉洁、务实、高效。”这一目标来开展工作，创新管理模式，分工负责，团结协作。 （2）提高班子成员教学和管理能力，加强班子成员在管理过程中的学习自觉性和自我修养，不断在日常工作中加强自律，身先士卒，努力塑造乐于奉献、勇于开拓、务实求真的学校干部形象，养成善于思考、主动创新的工作模式，使管理工作逐步由经验型向科学型转变。 （3）建立能者上，平者让，庸者下的动态管理机制，打造一支团结合作、务实进取的领导班子队伍。 3.开展师德师风教育 （1）坚持集体学习与自主学习相结合，全体学习与小组讨论相结合，培养教师乐于读书、勤于思考的习惯，记读书

16、笔记的好习惯,深入开展师德师风教育活动。（2）坚持“走出去”与“请进来”相结合，邀请教育教学资深专家作有关提高教师专业水平和教师心理辅导的报告，同时创造条件搭建平台让教师走出去学习取经，并不断加强校际联动交流。 （3）在教师群体中强化五大观念：大局观、奉献观、创新观、学习观、服务观。4.重新整合学校发展管理机构（1）校务部：管理学校的综合事务，负责学校的日常对外对内协调，重大事项的督办和落实。同时还承担了保障学校平稳有效运行的重要职责。（2）课程部：规划并实施学校的课程，建立课程质量的提升的督导机制，推动课堂教学的主题研究及学科教学间的融合，建立学科教研组建设引导机制，促进教师教学水平的提高，

17、形成学校的课程品牌。（3）学生(xu sheng)部：此机构是为了学生创造丰富的学校生活，拓展学生发展空间和机会，同时还承担指导班级和中队的文化建设。规划学生各类社团的发展。同时还要建立促进每一位学生参与活动获得进步进行的评估机制，建立促进学生养成良好的学习和生活习惯的行为准则。研究社区和家长参与学校发展的路径，促进学校与社区、家长的良性互动，最终(zu zhn)达到共同服务于学生的发展。（4）教师(jiosh)部：此部门重在引导部门和个人的反思改进能力的提升，负责评估教师专业发展、专业鉴定和档案管理。负责建立并指导各类教师专业委员会和项目组开展活动。（5）发展部：主要是协调各部为学校提供前瞻

18、性问题解决思路与创意，对外资源的协调和开发、学校形象宣传、信息管理、文化传播、对外交流以及学校与校外各个专业团队的联络和评价。学校各职能部门根据功能与职责还下设了研究室或中心，研究并提高日常管理水平，提高管理绩效，同时承担发现人、培养人的任务。 （三）推进计划：年度项目目标实施途径成功标志责任部门2015.22016.11.建立与人性化相统一的管理制度。2.重新划分组织机构。3.建立能者上，平者让，庸者下的动态管理机制。1通过教代会、工会、家校会等途径完善学校的各项制度，将制度管理与人文关怀相结合，增强教师的职业幸福感，消除教师职业倦怠。2.重新整合现有管理机构，创新管理模式。3.采取民主评议

19、，集中考核的动态管理模式，提高班子成员的管理能力。1.吴小郢小学制度汇编的形成，学校的各项活动都能依据制度开展。2. 学校内设机构设置有利于提高效率，降低管理成本，更加强了交流沟通，促进每一位成员的进步成长。3.学校管理人员增强了服务意识，提高了管理效率。 校长室责任人：朱 弦袁世坤2016.22017.2抓执行的力度，明确五大部门职责，具体到人。1.强化制度，因情而异。2.明确五大部门职责，分工协作，统一管理。工作流程通畅，能激发每位教师的工作激情，主动配合。各项活动能圆满完成。学校各科室责任人：校级部成员中层干部2017.32018.21.进一步明确、规范教师的岗位职责。2. 加大学校宣传

20、力度，加强师德师风建设。1.加大教师职业道德教育力度，定期开展师德师风专题教育活动；提倡教师读书，每年每人至少读完一本教育专著。2.注重教师业务学习；加强教师基本功培训，坚持抓好教师“三笔字”的基本功训练。3.通过学宣传学校形象、倡导正面的信息舆论、加强校文化传播、对外交流以及学校与校外各个专业团队的联络和评价的途径。1.三年内培养出市、区骨干教师6-8人，市、区学科带头人1-2人。2.提高了教师的业务素质，增强了教师的职业幸福感，提升了学校知名度。学校各科室责任人：教导处成员教研组组长年级组组长二、教学科研：梧桐(wtng)花开 各美其美（一）具体(jt)目标1.创建(chungjin)有本

21、校特色的“梧桐树”校本教研模式。以校本培训、校本教研为载体，注重现代信息技术的培训，加强校本教研的研究与实践。学校是大树，每位教师树立“做一片美的叶子”的思想，每一位学生也是“一片美的叶子”，师生的发展促进学校的发展，使大树更加郁郁葱葱、繁茂挺立。2.更新教学观念，完善教研制度。在学习中不断提高教师素养，修身乐业。在管理规范化的基础上进一步把教育教学管理精细化。3.师资队伍培养。进一步完善学校评价、激励工作的机制，制定吴小郢小学教研奖励机制，以点带面，在实践研究中引领教师成长，创造教师成长发展的良好环境与条件，制定具体实施细则，实行精细化管理，为骨干教师成长搭建平台，学以致用，知行合一。4.围

22、绕(wiro)学校文化和育人目标进行校本(xio bn)课程研发。以“梧桐(wtng)”系列文化为载体，在开设开足国家课程的前提下，根据校情，低年级开设绘本阅读课、写字课。中高年级开设书法课、阅读课。研发、完善吴小郢小学校本课程体系，以学校育人目标“培养仁和美乐，蓬勃向上的阳光少年”为内容，自主研发具有我校特色的校本课程。5.加强学科教研组、年级组建设。以教研组为单位进行课题研究，以课题为抓手提高全体教师的科研素养和科研能力。（二）主要措施1.教研有发展，制度是保证。制定吴小郢小学教研制度吴小郢小学课堂教学要求，优化常规管理，加强过程监控，重视研讨改进。以每学期的校内公开课、家长开放周、课题研

23、讨课、比赛准备课为契机，骨干教师带头，年轻教师跟进，老教师坐镇指导这种人人参与的形式，浓厚教研氛围，提高课堂教学水平，促进课堂结构改革，建立新型课堂教学模式。2.强化教师的终身学习意识。建立吴小郢小学教师“梧桐读书坊”；设立每周四为教研活动日；采取“走出去，请进来”的方式进行各种培训等，以此来提高教师的教科研工作能力。以课题研究为龙头，以校本教研和科研为重点，以专家引领为依托，以教师自学为主阵地，形成“学习-反思-互助-引领-内化”的教师成长模式。每位教师每学期读一本教育理论专著，写读书笔记和教育教学随笔，组织教师交流学习心得。真正从理论、实践、研究三个层面培养教师的科研素养和教科研工作能力。

24、3.以课题(kt)为抓手。2015年3月计划申报三个区、市级课题，要求每一位教师参与课题研究，进一步加强学校教育、教学、科研(k yn)和信息化四位一体的整合力度，每学期有研究措施及经验总结。4.培养(piyng)教科研骨干。制定和实施学校教科研骨干评选细则，为每一层次的教师专业成长提供平台。建立教师成长手册，构建有利于教师发展的校本培训长效机制，鼓励骨干教师打造自己的教学特色，鼓励强势学科办出特色。 充分挖掘教研组长和骨干教师资源，强化教师学习意识、合作意识、创新意识，发挥教研组长和骨干教师在教学活动和教科研活动中的示范和引领作用。通过各种教学研讨、教学比赛、各种培训，引领教师将学习、思考、

25、实践相结合，尽快提升教师业务水平。5.加强教研组建设。提倡教师间围绕教学进行的交流和对话，发挥教师集体智慧，提高教学质量，促进教师专业发展。开展优秀教研组的评选活动。6.引领教师学习、思考、实践，提升教师业务水平。制订个人专业发展规划，学校尽可能的为教师提供脱颖而出的机会，每学年组织 “教科研先进个人、教科研骨干、教育科研学术带头人和先进课题组”等评比，给他们成长机会的优先权（外出学习培训、对外公开课比赛、中层干部的选拔等）。7.以学校育人目标“培养仁和美乐，蓬勃向上的阳光少年”为内容，以艺术教育特色为方向，逐步自主研发“中国传统文化”系列校本课程教材。如：传统节日系列，汉字汉语系列等。后期针

26、对学校发展总目标和艺术教育特色，有目的，有计划的建设校本课程超市，研发校本课程。（三）推进(tujn)计划年度项目目标实施途径成功标志责任部门2015.22016.11.统筹规划学校教科研工作，制定、完善教科研制度。2.以课题研究，促教学发展。1.制定学校科研工作规划，形成学校科研框架。形成教导处教研组（课题组）年级组的教育科研网络。开展校内公开课、家长开放周、课题研讨课、比赛准备课等活动。2.各学科教研组根据学校教研计划。申报课题，以“全员参与，重点指导”的方式进行课题研究。3.制定奖励机制，提高全体教师教科研的积极性,确保教科研活动正常开展。4制订骨干教师培养方案；评选校级骨干教师。5.

27、成立“青蓝工程”教师专业化发展培训室，制订教师校本培训制度和新教师培训方案，根据培训方案，开展系列校本培训活动。6.以学校育人目标“培养仁和美乐，蓬勃向上的阳光少年”为内容，组织自主研发“仁和美乐”系列校本课程。1.吴小郢小学教育教学制度。2.申报区级课题小学生阅读兴趣的培养及其应用的研究、中国传统节日与课程整合的实践研究。申报市级课题培养小学生数学应用意识和能力研究。3.建立吴小郢小学科研奖励机制。4.校级教学骨干培养、评定。校长室责任人：程书霞教导处：姜虎孙鸿雁教研组：张莉丽 张凤 钱芳2016.22017.21.学校教科研常规制度逐渐健全，活动经常化制度化规范化。2.推进课题研究，逐步形

28、成研究成果。3.继续研发校本课程。1.健全学校各项科研制度，加强对学校教育科研工作的管理，力争逐步形成长效的管理机制。2.教育理论学习，校本培训，外出学习等方式提高教师专业水平。3.立足课堂，在实践中提升教师的科研能力和专业能力。4.发挥骨干引领作用。各级骨干教师教研组长主动承担课题研究，并负责指导教师开展研究工作，帮助教师撰写专题总结经验报告教育教学论文等。5.完善“吴小郢小学名师工程”培养方案，评选区级骨干教师小学3-5名、学科带头人2名，推荐评选市级骨干教师2-3名,市级学科带头人1-2名。6.自主研发“中国传统文化”系列校本课程。如：传统节日系列，汉字汉语系列等。1.吴小郢小学教科研制

29、度系列汇编。2.教师读书笔记、学习心得集。3.汇编各类校本课程教材。4.课题研究过程性材料。5.建立了“梧桐花开”校本课程体系，研发了“说文解字”、“家乡文化”、“天使摄影”、“数学实践应用”等校本课程。校长室责任人：程书霞教导处：姜虎孙鸿雁教研组：张莉丽 张凤 钱芳2017.32018.21.健全管理机制，整理科研成果。2.科研育人，科研兴校。1.重视教科研成果的总结提炼与推广，并积极申报科研成果，力争在区域内推广。2.积极拓展渠道，教师在各级各类报刊上发表文章。3.利用开题论证中期论证结题论证的契机，聘请专家校外教师参与点评和交流，为更多的课题研究教师提供展示的平台。4.积极实施“骨干教师

30、学科带头人名师”培养工程，力争到2017年学校培养名师、学科带头人、学科骨干教师等比例达到20%以上。1.课题资料汇编成册。2.师科研成果、论文汇编成册。3.2017年学校培养名师、学科带头人、学科骨干教师等比例达到20%以上。校长室责任人：程书霞教导处：姜虎孙鸿雁教研组：张莉丽 张凤 钱芳 三、德育(dy)工程：用心育“仁” “和”而不同(b tn)通过开展丰富多彩的主题教育活动(hu dng)，建立吴小郢小学 “仁和”德育特色课程。坚持学校教育系列化和社会教育经常化，进一步加强家校互动，让活动进入社区、进入家庭，同时加强队会课程、“仁和”主题系列活动，使学校的德育工作特色进一步显现，构建学

31、校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。（一）基本(jbn)目标：1.教育要发展(fzhn)，特色是生命。学校紧紧围绕“培养仁和(rn h)美乐、蓬勃向上的阳光少年”育人目标，以“仁 和”为抓手，创新德育课程，打造争做“阳光少年”的校园文化氛围。 2.规范每周队会、品德课的课程要求。活动有主题，有记录，有小结。3.与学科教学有机整合，深入开展“仁和教育”主题系列活动，打造学校“仁和”教育品牌，以班级组织建设、班级文化建设、班级环境建设为抓手，协调均衡发展，塑造吴小郢小学学生懂礼仪、乐自主、有爱心、能合作的整体风貌。4.提升教师实施“仁和教育”的科研素养，开发与建设“仁和”德育校本

32、课程，达到德育活动课程化的要求。5.建立和完善学生道德素质评定、德育学科评价和学校德育工作评估三项德育评价机制。（二）主要措施1.形成学校德育管理网络。建立以分管校长德育主任少先队辅导员各班主任队干部为主的德育管理网络。2.抓好学校德育管理三支队伍。（1）中层队伍：由分管校长任组长，德育处、少先队大队部、德育组成员和年级组长组成德育领导小组，在学校德育实践活动中发挥引领、示范、辐射作用。（2）教师队伍：有班主任为骨干，科任老师协作的全员育人队伍。（3）学生干部队伍：学生德育由大队部按照学校每个时期的中心教育内容，开展自己管理自己，自己教育自己的主题教育活动。3.拓宽(tu kun)育人途径，增

33、加德育工作的实效性。（1）学习为本，打造团队：树立正确(zhngqu)的教育观和学生观，引导教师为学生的全面发展创设条件。每月开展一次班主任俱乐部活动(hu dng)，汇报、交流工作中的心得感受；组织开展德育特色工作研讨；组织外出参观、考察。加强师德考核工作。修订相关考核制度，制订新的班主任工作考核细则、教师师德考核表。通过学习，进行贯彻和实施，树立榜样，加强德育队伍建设。（2）课堂教学，有机渗透：加强德育和学科教育的整合，与校本课程整合，与综合实践活动整合。注重不同学科的教育教学特点，从学科知识体系的内涵出发，积极主动地在课堂主渠道实施德育渗透，要充分挖掘各学科中“仁和”教育的德育因素，深入

34、研究课堂主渠道的德育渗透问题。（3）环境育人，潜移默化：努力倡导校园文化建设体现“仁和教育”的特色，最大化地发挥校园文化的“名片”宣传效应，充分利用班级阵地，主题外墙，走廊橱窗等特色布置等打造出专题校园文化，重点打造“仁和教育”的特色品牌。开辟出学生喜欢的主题文化角，同时，营造良好的班级文化氛围，创建和谐的师生关系，让班级文化建设凸显个性。在“仁和教育”这一大背景下，各班确定自己的主题文化，在此基础上确定班级名称，制定出新的班级奋斗的口号和目标，设计班徽，形成独特的显性标志，并根据需要，确立班歌，制定班级公约等。另外，个性办公室、楼道文化、图书角等每一个细节都将落实环境育人，让“仁和”教育在潜

35、移默化中悄然渗透。（4）张扬特色、发展个性：努力贯彻少先队活动“寓教育于活动之中的原则”，把丰富多彩的少先队活动与“仁和教育”有机结合，通过参观、考察等社会实践活动，让学生开拓视野，增进理解，丰富生活经验，在“仁和教育”文化氛围的熏陶下，使每个孩子都能形成团结友爱，奋发向上，自信大方，文明有礼的“吴小”气质。4.家庭社区，多方联手。形成以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，努力办好家长学校，开好家长委员会，在办学形式上求创新。办好每期的梧桐报校报，使其发挥宣传、激励和桥梁的作用。加强家访工作，利用学校网站、qq群、飞信等平台促进家校沟通。抓好小记者队伍建设，做好宣传报道工作，同时建设好校园电视

36、台，使教育更形象生动。同时，充分利用学校周围的社区、及附近的街道等德育资源，开辟德育基地，由表及里，构建形成社校家庭多方位互动共建的办学格局，使教师乐于参与社区服务，学生乐于参与社区活动，学校乐于接受社区、家长监督，社区、家长理解学校办学、主动关注学校办学、积极参与学校办学。5.科研(k yn)先导、科学育人。成立(chngl)“仁和(rn h)教育”领导小组。在开发和试行“仁和教育”德育课程的基础上，成立课题组，进一步指导教师开展好晨、午检会、班会专题教育活动、开展德育系列活动，写好活动心得和小结。“仁和教育故事、教育随笔、专题活动、通讯报道”编辑成册，以利于进一步交流工作经验。同时鼓励教师

37、写好经验总结，总结课题成果，撰写论文。(三)推进计划年度项目目标实施途径成功标志责任部门2015.22016.11.提升开展班队活动的能力。2.探索各学科德育功能。1.开展班主任队会、德育课程培训，组织专家讲座，更新教育观念，深化认识。1.开展“仁和”主题活动研讨。并进行各科优秀德育创新课程案例征集、教学评比。1.构建“仁和教育”框架体系。2.形成“仁和教育”相关内容和要求，和优秀案例集。校长室德育处2016.22017.21.提高德育队伍的管理能力和教育能力。2.“仁和”教育渗透学校文化。3.德育走进社区，开展系列活动。1.开展课程培训，组织专家讲座，外出学习。2.围绕“仁和”主题，开展班级

38、文化、环境建设。3.开辟周边街道为校德育基地。1学习材料汇编。2.校园文化形成“仁和教育”外显的系列德育环境。3.与社区开展系列活动。校长室德育处2017.32018.21.家校活动体现“仁和”教育特色。2.基本形成吴小郢小学“仁和教育”校本课程。3.建立科学的学校德育和学生德育的评价体系。4.争创包河区德育特色学校。1.开展“仁和”特色家校活动。2.典型课程、案例征集评选。3.初步出台学校德育和学生德育评价体系，并在全校广泛征求师生意见。1.制定“仁和”主题家校活动方针。2.“仁和”校本教育课程汇编成册（初稿）。3.形成吴小郢德育课程评价体系和学生德育评价体系。校长室德育处四、艺术(ysh)

39、教育：“美”于其外 “乐”在其中(qzhng)以“美 乐”为重点，初步构建适合学校发展的艺术课程体系，努力推进基础课程科学实施，积极开发探究性课程，通过基础课程和特色课程的实施，将艺术教育落实到每位学生，坚持普及与提高(t go)并重、课内与课外相结合，因地制宜开展活动，在普及的基础上探求学校艺术教育的亮点，彰显学校办学特色。 （一） 基本目标1.建立学校艺术教育管理领导小组。专人专项负责，促进学校艺术教育制度化、规范化发展。在艺术教育这块领地上，不仅抓好特色项目的建设，并做到了以点带面的普及工作，营造学校艺术氛围，每个学生受到艺术的熏陶。2.把握特色，找准亮点。根据学校已有的特色，确立学校的

40、艺术教育特色：以“梧桐民族舞”“梧桐拉丁舞”“梧桐健美操”“梧桐画社”“梧桐书法社”“梧桐摄影”为龙头，带动其他艺术活动项目齐头并进，全面开花。 3.每年举行一次艺术节，拓宽学校艺术活动渠道，逐年积淀，形成具有明显本校特色的艺术优势。 4.加强学校艺术师资队伍建设，重视青年教师培养，搭建多种舞台，为他们的成长创造条件。搞好师资人员储备，提高师资专业技术水平，并注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力。努力培养一支事业心强，业务水平高的艺术教育师资队伍。 5.艺术教育活动课程： “美”在其外 “乐”在其中校内课程潜在课程校外课程基础课程探究课程音乐美术体育合唱团民族舞蹈团

41、拉丁舞蹈团创意手工社儿童画社花样跳绳经典诵读金话筒主持人十字绣绘本阅读巧手编织课本剧表演梧桐书屋梧桐报社梧桐小站梧桐影视梧桐艺术节社区联动艺术展演各级比赛（二）主要(zhyo)措施1.挖掘(wju)校文化品位，营造文明校园、书香校园。 （1）精化、细化艺术(ysh)走廊。 （2）充分发挥“梧桐阅览室”、“梧桐书吧”的教育功能作用 。 （3）营造校园特色“小景点”。2.加强班级文化建设 （1）加强班级图书角建设，营造勤奋、好学、团结、和谐的学习环境。 （2）精心构思教室环境布置，体现教育性、艺术性。 3.开展丰富多彩的活动课（1）课外活动是课堂教育的延续和补充。学校加大对活动课的管理，制定措施，

42、逐步形成制度化、规范化。在艺术教育活动中学校利用课余时间，开展兴趣小组，让学生根据自己的爱好选择兴趣项目，成立书法、合唱、舞蹈、绘画等多个活动团队，让学生通过自主参与，发挥自己的特长。（2）抓好校内外各级艺术类比赛，形成系列艺术比赛活动制度，在文艺比赛中组织现场书法比赛，器乐比赛，在美术活动中举行绘画大赛，并将积极组织学生参加国家、省、市举办(jbn)的各类比赛。除单项艺术活动外，学校每两年举办一次综合性的艺术节，在规模上、质量上、影响上力求创新，使全校师生在艺术实践活动中陶冶情操，提高审美能力和艺术素质。每年全校开展主题鲜明、内容丰富、面向社会的大型艺术活动不少于一次，以此为载体举行学校各项

43、艺术展示和比赛活动，为学生创造空间进行展示。每学期至少有一次全校性艺术活动（如读书节、书画节、音乐节、合唱节等等）。(三)推进(tujn)计划年度项目目标实施途径成功标志责任部门2015.22016.11.扎实开展艺术社团活动，确立活动品牌，制订学校特色发展规划。 2.初步制订艺术教育评价手册。3.参加校内外各级艺术比赛。1.社团活动开展。2.全校征集艺术教育评价手册意见稿。3.参加各级比赛。1.社团艺术展演，形成固定的社团文化艺术节。特色发展规划制定。2.艺术教育评价手册初步成型。3.提升学校艺术教育特色知名度。校长室德育处2016.22017.21.有计划、有目标、有针对性开展各类品牌提炼

44、活动，开发校本课程。2.社团建设与实践活动进行有效整合，提升社团活动品质。 3.逐步完善学校艺术教育评价手册。 1.专家指导评定。2.利用节假日、公益活动等契机走进社区、街道、公益组织进行演出等活动，提升社团品质、学校形象。3.艺术教育评价手册征求师生意见后二次修订。1.有1-3个具有吴小郢特色的精品社团，并有具体的校本课程教材。2.学校艺术教育特色展示。3.艺术教育评价手册二次修订稿。校长室德育处2017.32018.21.形成具有本校特色的艺术教育管理体系。 2.完善并推行艺术教育评价手册，建立有效的评价制度。 3.形成吴小郢传统的艺术文化节。 1.专家指导评定。在日常艺术课程中实施推广。

45、3.推广文化艺术节。1.艺术教育管理体系章程。2.艺术教育评价手册定稿。3.学校艺术教育特色形成。校长室德育处五、后勤保障：科学(kxu)规划 服务育人（一)基本(jbn)目标1.以学校(xuxio)发展为引领，以文化建设为突破口，创新后勤管理机制，创吴小郢小学特色后勤。2.物品申请、装备保修、资源共享等后勤数字化管理通过校园平台后实现。3.以师生满意为追求，提升服务质量。 （二）具体措施1.财务工作围绕学校工作中心，积极努力开源节流，不断改善办学条件和美化校园环境，为学校不断上新台阶保驾护航。进一步完善规范财务管理制度，坚持收支两条线的财政管理制度，实行收费(shu fi)项目、收费标准公开

46、制度。及时公布有关的政策法规、收费文件和学校收费信息，接受社会、家长、学生的监督。严格执行政府采购制度，凡属于政府采购范围的办公用品、设备、仪器采购一律按程序申报、购买。2.财产(cichn)管理 进一步完善购物、保管(bogun)、使用等财产信息化管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符，完备购物申请，继续完善校产管理，做到一物一卡齐全，数量、价格准确，保管责任到人。实行班级、部门、专用教室公物登记承包管理，兑现损坏赔偿制度。加强班级公物的管理，把公物的损坏维修、赔偿与班级考核评比挂钩。3.校园绿化致力于学校园林绿化的管理和建设，加大绿化校园、美化校园、香化校园工作，按照“以绿色

47、植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点”的思路，设计成主线明朗、版块清楚、内容独特的校园文化，体现学校文化品位，彰显学校的文化氛围与内涵。把校园绿化与学校德育教育工作有机结合起来，以达到环境育人、以德育人的目的，促进学校的精神文明建设，提升学校整体品位。4.校园建设（1）根据市局规划，做好学校二期扩建，提前谋略合理制定学校布局规划，配合上级部门做好学校扩建工作，初步建成布局合理、亮丽、大气、和谐、体现时代气息的校园。（2）以育人目标为主题，围绕学校办学特色，设计学校主题logo，彰显学校特色。（3）有计划、有步骤对教育教学设备、器材统筹安排，根据实际合理向上级部门争取资金支持，为学校发展所用

48、。（三）推进(tujn)计划年度项目目标实施途径成功标志责任部门2015.22016.1学校二期扩建。根据规划对附属设施完善。做好下阶段项目预算。旧教学楼主题粉刷工程。5、规范总务工作管理。1、按照包河区政府及教体局学校发展规划，进行学校二期扩建工作。2、依据规划建设设完成350米标准操场、足球场建设，规划好功能区域。3、根据规划完成地下车库的硬件建设并完善使用制度，安全细则。4、根据新建校舍的图纸设计，完成学校网络、监控、多媒体的综合布线。5、再建学生专用电脑室一间，满足学额增加的教学需要。 6、做好下阶段预算，对新建教室、功能室、办公室添置设备、办公用品。7、以二期建设为契机对旧教学楼进行

49、主题粉刷亮化。8、制定总务工作管理条例，使总务工作制度化、规范化、精细化。1、学校二期扩建完成，校园规划初步形成。2、学校建成350米标准操场、地下车库投入使用，校园网络、监控完成布线并投入使用。3、学校完成下阶段项目预算并上报上级部门。4、旧教学楼主题粉刷完成，彰显学校主题文化。5、出台总务管理条例。校长室责任人：范煜总务处责任人：王丽2016.22017.2巩固前期扩建工作。设计对外宣传主题LOGO。校园绿化、文化雕塑、文化墙建设。新增班级、功能室附属设施工程。行政楼内部装修、增添设备。在巩固第一阶段工作的基础上，不断地调整和加强第二阶段的工作。学校所有宣传、指示牌、标牌设计统一logo彰

50、显学校主题文化。3、加大绿化校园、美化校园、香化校园工作。在校园适宜位置设立主题雕塑、名人塑像和文化墙，设计成主线明朗、版块清楚、内容独特的校园文化，精心净化、绿化、美化校园整体环境，体现学校文化品位。4、完成各个教室班班通、功能室设备、窗帘安装任务，网线、电话线、无线上网设施铺装到位，使教学设备上一个新台阶。5、完成行政楼的功能规划、内部装修、增添设备，并投入使用。1、校园规划逐步完善。2、对外宣传形成主题LOGO。3、校园绿化、雕塑、文化墙初步形成主题明确、版块清楚，体现校园主题文化。4、新增班级、功能室附属设施完成，并投入使用。5、行政楼内部装修、设施添置完成，投入使用。校长室责任人：范煜总务处责任人：王丽2017.32018.2完成学校总体规划。规范教室、功能室管理。提高、完善总务管理。总务工作基本实行数字化管理。1、继续完善学校规划。2、各个专用教室有专人负责管理，使用无忧。严格仪器、设备及各类耗材的管理，加强保养环节，及时维修、更新、补充各类教学用品，完好率达到95%，并制定安全使用制度，保证师生安全。3、广泛征集师生对总务工作人员服务态度、服务质量的意见和要求，建立总务工作日志，认真记载，设立意见箱，接受师生监督。4、学习先进学校管理经验，基本实现总务后勤