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文档简介

1、学习好资料 欢迎下载分数乘除法应用题复习教学设计 (第二课时 ) 新余市铁路小学钟小军教学内容人教版小学数学六年级上册第教学目标118 页总复习中分数乘除法应用题。1知识与技能 : 通过复习使学生理解分数乘、除法应用题的 相同点与不同点，能准确解答应用题。2过程与方法 : 通过复习加深学生对应用题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析能力和解答应用题的能力。 3 情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，提高学生的解题能力。教学重点理解分数乘、除法应用题的异同点，会正确解答相关的应用题。教学难点1能正确解答分数乘、除法应用题。2分数乘除法应用题的联系与区别。教学过程学习好资料

2、欢迎下载一、找出下面句中单位 “ 1” 的量。1公鸡的只数是母鸡的4 5。32一条公路已经修好了 7。3六 (4)班学生人数比六 (3)多1 20。4实际投资比计划节约1 8。二、推理训练1男生占全班人数的3，女生占全班人数的（）。）。52一堆煤，用去了2 ，还剩下（3）。3今年比去年增产1，今年相当于去年的（10三、对比训练（一）列式计算（）新余到南昌大约160 千米，一辆汽车已经行了全程的5 8，行了多少千米？（）一辆汽车从新余开往南昌已行了 南昌有多少千米？100 千米，占全程的5 8，新余到（）新余到南昌大约 160 千米，一辆汽车从新余开往南昌，已经行了5 ，离南昌还有多少千米？8（

3、）一辆汽车从新余开往南昌，已经行了 新余到南昌的距离有多少千米？5 8，离南昌还有 60 千米，学习好资料 欢迎下载（二）学生自己画线段图，分析并解答。（三）对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？在解题思路上，都要弄清以谁作标准，正确判定把哪一种数量看作单位“ 1”；不同的是需要根据已知、未知的变化确定该用什么方法解答。（四）解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？四、补充条件并解答（课件出示）通过学生的实践解答后，引导学生归纳出：（一） 分析 “分率句 ”，判断单位 “ 1”是哪个数量？（二）画出线段图，找出 “量”和“率”的对应关系。（三）确定已知单位 “ 1”用乘法，求单位 “ 1”用除法或用方程解。五、课堂练习1、看图列式并计算。 (课件出示 ) 2、精英练习。（课件出示）六、作业练习二十七的第 7-9 题七、总结。学习好资料 欢迎下载这节课我们学习了哪些知识？解决这些问题的相关方法是什么？你们会用学到的知识解决相关的实际问题吗？八、板书设计分数乘除法应用题 分析 “分率句 ”，判断单位 “ 1”是哪个数量？ 画出线段图，找

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